|
|
|
전체
(검색결과 약 113,447개 중 9페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 학과명 :
학번
성명:
제출일 :
담당교수:
과목명 : 보육학개론
주제 : 보육, 유아에 대한 뉴스모음
and 나의 생각 |
|
|
|
|
|
 |
|
| [언어장애의 원인] 언어장애의 지적요인, 신체적 요인, 환경-정서적 요인
목차
언어장애
I. 지적 요인
III. 신체적 요인
III. 환경/정서적 요인
* 참고문헌
언어장애
장애인복지법 시행령에서는 언어장애인이란 "음성기능이나 언어기능에 영속적으로 상당한 장애가 있는 사람"이라고 정의하고 있으며, 이에 포함되는 모든 언어장애 분류는 모두 법정장애의 대상에 포함될 수 있다. 언어장애란.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동기 발달장애(학습장애, 우울장애, 품행장애, 적대적 반항장애, 틱 장애)에 대한 레포트 자료.
아동기 발달장애(학습장애, 우울장애, 품행장애, 적대적 반항장애, 틱 장애)
CONTENTS
아동기 발달장애
I. 학습장애
1. 읽기장애
2. 수학장애
3. 쓰기장애
4. 학습장애의 원인
5. 학습장애의 치료
II. 우울장애
III. 품행장애
IV. 적대적 반항장애
V. 틱 장애
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 다문화사회와 교실수업의 변화 및 교과교육, 다문화교육을 위한 교수, 학습 지원
목차
Ⅰ. 다문화사회와 교실수업의 변화
Ⅱ. 다문화교육을 위한 교수, 학습 지원
1. 다문화교육의 관점과 접근
2. 다문화교육을 위한 교수, 학습 지원 체계
Ⅲ. 다문화교육을 위한 교과교육
1. 다문화교육을 위한 교과교육의 방향
2. 교과교육과정과 교수, 학습
*참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| [교육방법] 교수-학습의 의의(개념정의), 교수 과정의 변인, 교수과정의 일반모형에 대한 레포트 자료
[교육방법] 교수-학습의 의의(개념정의), 교수 과정의 변인, 교수과정의 일반모형
목차
교육의 방법
I. 교수-학습의 의의
1. 학습
2. 교수
3. 교수와 학습의 관계
II. 교수 과정의 변인
1. 수업변인
1) 수업의 절차
2) 수업활동
3) 수업매체(자료)
4) 수업조직
2. 학습과제 변인
3. 학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
아 동 성 학 대
교과명
담당교수
제출일자
학과
학번
이름
목 차
Ⅰ
아동성학대의 개념
Ⅱ
발 생 원 인
Ⅲ
대 상 및 유 형 / 단 계
Ⅳ
현 황 및 실 태
Ⅴ
사 례
1.
성학대 피해 아동
2.
성폭행 피해 부모
Ⅵ
문 제 점
Ⅶ
대처방안 및 예방
Ⅷ
참 고 문 헌
Ⅰ 아동성학대의 개념
성학대는 아동에게 성적 수치심을 주는 성희롱, 성폭행 등의 학대 행위(아동복지법 제 29조 제 2.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 특수아교육학개론-지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오에 대한 레포트
특수아교육학개론 A형 - 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).
목차
I. 지적장애(정신지체)
1. 지적장애(정신지체)의 개념
2. 지적장애(정신지체)의 원인
1. 유전적 원인
1) 다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 정신지체아(지적장애아)의 특성 - 지적장애아동(정신지체아동)의 특징(특성)
목차
정신지체아(지적장애아)의 특성
I. 인지적 특성
II. 학업적 특성
III. 신체적 특성
IV. 행동적 특성
V. 의사소통 특성
정신지체아(지적장애아)의 특성
정신지체아동은 인지와 학습을 포함하는 개념적 지능(conceptual intelligence)에 어려움이 있으며 다양한 자극에 주의하기 힘들고 주의가 쉽게 산만해지며 주.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동중심 놀이치료
1. 발달 배경
1) 아동중심 놀이치료의 역사
- 1940년대에 인본주의적 입장에서 Carl Rogers는 내담자중심 치료를 발달시켰으며 아동 중심적 놀이치료의 발전에 큰 영향을 주었다. Rogers의 제자였던 Virginia Axline은 Rogers의 이론을 아동치료에 적용하여 지금의 아동중심 놀이치료를 발전시키는 기초를 만들었으며 우리나라에서는 1970년대 숙명여대 주정일 교수가 놀이치료를 최초.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교수이론
1. 교수의 기초
1) 교수의 개념
-]교수(teaching)
-]수업(instruction)
=] 교수란, 학습자의 모든 능력을 극대화하기 위해 의도적으로 학습자의 내적 조건과 환경을 체계적으로 형성하는 일체의 활동.
1. 교수의 기초
2) 교수의 변인
2-1) Glaser의 교수이론
Glaser의 교수 이론
학습 내용을 정보로 간주하여 수업 과정을 막대한 양의 정보가 신속하고 정확하게 처리되는 컴퓨터의 구조와 기.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 발문교수법과 탐구학습을 위한 교수법에 대해 각각의 교수법이 활동상황에서 어떻게 적절히 활동될 수 있는 지 서술하시오.
1. 발문법(질문법)
1) 발문법이란 무엇인가
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 산업인력개발을 위한 교수매체의 개념적 기초
목차
* 산업인력개발을 위한 교수매체의 개념적 기초
Ⅰ. 교수매체의 개념
Ⅱ. 교수매체의 유형
1. 인쇄 자료
2. 실물 자료
가. 모형
나. 디오라마
3. 시청각 자료
가. 사진
나. 녹음기
다. 실물환등기 및 OHP
라. 동영상 및 텔레비전 방송
마. 파워포인트
4. 웹 자료
Ⅲ. 교수매체의 특징
1. 교육 환경 속에서 갖는 특징
2. 다양한 매체가 갖는 특징
Ⅳ.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [신경장애] 신경증 장애(불안장애, 공포장애, 강박장애, 신체형 장애, 해리성 장애, 신경성 우울증)에 대한 레포트 자료.
[신경장애] 신경증 장애(불안장애, 공포장애, 강박장애, 신체형 장애, 해리성 장애, 신경성 우울증)
목차
신경증 장애
I. 불안장애
II. 공포장애
III. 강박장애
IV. 신체형 장애
V. 해리성 장애
VI. 신경성 우울증
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| [장애] 장애와 장애인의 의미, 장애유형별 특성에 대한 레포트 자료입니다.
[장애] 장애와 장애인의 의미, 장애유형별 특성
CONTENT
장애에 대한 이해
I. 장애와 장애인의 의미
II. 장애유형별 특성
1. 지체장애
2. 시각자애
3. 청각, 언어장애
4. 정신지체
5. 발달장애
6. 정신장애
7. 내부기관장애
* 참고문헌
... 이하 내용은 본문 참고 ... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 확산적 사고 전략
영재아동을 위한 교수․학습의 전략은 창의력을 높이는 목적으로 이루어진 내용들이 많다.
그림] 영재를 위한 심화교육학습 모형
확산적 사고(divergentthinking): 많은 양의 아이디어를 창출해 낼 수 있는 능력이 있어야 한다.
확산적 사고를 창의적 문제 해결의 핵심적 요소로 본다.
마커(Maker, 1982)는 영재아동을 위한 교육과정의 핵심은 학습자의 수준과 학습속도에 맞는 내용(conten.. |
|
 |
학습, 내용, 문제, 모형, 아이디어, 아동, 능력, 사고, 해결, 과정, 개념, 중심, 창의, 질문, 되어다, 위, 학생, 개발, 조절, 탐색 |
|
|
|
|
|
|
