교육사상

전체 (검색결과 약 18,474개 중 9페이지)

17세기 실학주의와 교육,코메니우스,절대왕정과 중상주의,인문 , 사회 , 감각적 실학주의 ( 30Pages )

17세기 실학주의와 교육 코메니우스 교육철학 및 교육사 2012 10 05 교육철학 및 교육사 1조 목차 17세기 실학주의 01 02 03 사회 문화적 배경 절대왕정과 중상주의 교육적 배경 학교 관련법과 교육의 유용성 실학주의 인문 , 사회 , 감각적 실학주의 04 교육사상가 코메니우스의 교육사상 교육철학 및 교육사 2012 10 05 교육철학 및 교육사 1조 목차 17세기 실학주의 01 사회 문화적 배경 절대왕정과 ..

리포트 > 경영/경제

미술학 - 로웬펠드에 대해서 ( 15Pages )

로웬펠드 목차 로웬펠드 2. 로웬펠드의 생애 3. 로웬펠드의 미술교육사상을 형성하는 배경 4. 로웬펠드의 미술교육사상 4-1.어린이와 미술의 관계 4-2.창의성 중심의 미술교육 4-3. 발달단계 4-4.동기부여와 지도방법 5. 미술교육에서의 주요 업적과 견해 6. 로웬펠드 미술교육 사상의 비판과 시사점 1.로웬펠드는 미술교육의 무게중심 : 교사와 교과내용 → 아동으로 학습자중심의 미술교육 : 어린이..

리포트 > 예체능

[교육과정] 타일러 진보주의에 관해서 ( 30Pages )

타일러 진보주의 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. Tyler 이론의 배경 1) 진보주의 교육철학 ① 진보주의의 역사 ② 진보주의의 교육원리 ③ Tyler 이론의 진보주의적 배경 2) 경험중심 교육과정 ① 경험중심 교육과정의 토대가 되는 철학적 사상 ② 경험중심 교육과정의 특징 2. Tyler의 합리적 교육과정 개발 모형 1) 이론 소개 ① ‘8년 연구’와 Tyler의 논리 ② 교육과정의 네 가지 요소 가. 교육목표의 ..

리포트 > 교육학

고교_평준화_정책은_유지되어야_한다 ( 6Pages )

고교 평준화 정책은 유지되어야 한다 I. 서론 　1970년 이후 고등학교 진학을 하기 위해 입시 경쟁이 과열되면서 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울, 부산을 시작으로 고교 평준화가 도입되기 시작하였다. 제도가 도입된 이후 고교 평준화 정책에 대한 논쟁은 30년이 지난 지금까지도 교육계의 뜨거운 감자로 남아 있다. 최근에도 정부 내 교육관료와 교육학자 그리고 일부 언론과 교육계 일각에..

리포트 > 사회과학

사회과학

파울러의 청소년교육 ( 23Pages )

서론...흔들리는 터전들 오늘날 주요한 프로테스탄트의 여러 교회에 있어서 기독교교육이 어딘가 건전한 활력을 상실하고 있다는 것은 우리가 주목해야 할 사실이다. 기독교 교육이 병들어 잇다는 사실 그 자체에 관하여는 논의의 여지가 없다고 본다. 이러한 것은 1970년 이후의 행하여 지는 교육과 학생들의 반응에 의하여 검증되고 있는 사실이다.1)1) 『WILL OUR CHILDREN HAVE FAITH 』by John H. Wes..

리포트 > 교육학

루소 에밀 감상문 ( 6Pages )

루소의 <에밀> Ⅰ. 프롤로그 <에밀>은 루소가 그의 저작 중에서 가장 중요하다고 생각했던 책으로 출판된 지 이미 200년을 훌쩍 넘긴 교육학의 고전이다. <에밀>은 주인공 에밀이라는 이상적인 모델을 구상하고 그를 기존 문명사회의 악으로부터 보호하여 인간의 선한 본성이 구현되도록 하는 이상적인 성장과정을 그려 놓은 책이다. 즉 에밀은 루소가 교육의 대상자로 삼은 남자아이 이름이며 <에밀>의..

리포트 > 인문/어학

독후감

루소의 에밀 독후감 ( 6Pages )

루소의 [에밀] 독후감 Ⅰ. 프롤로그 [에밀]은 루소가 그의 저작 중에서 가장 중요하다고 생각했던 책으로 출판된 지 이미 200년을 훌쩍 넘긴 교육학의 고전이다. [에밀]은 주인공 에밀이라는 이상적인 모델을 구상하고 그를 기존 문명사회의 악으로부터 보호하여 인간의 선한 본성이 구현되도록 하는 이상적인 성장과정을 그려 놓은 책이다. 즉 에밀은 루소가 교육의 대상자로 삼은 남자아이 이름이며 [에..

리포트 > 독후감/서평

17C 실학주의와 코메니우스,코메니우스교육의의,감각적실학주의자 ( 17Pages )

17C 실학주의와 코메니우스 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.실학주의 2.감각적 실학주의자 코메니우스 3.코메니우스 교육의 의의와 적용 Ⅲ. 결론 서론 르네상스 실학주의등장 형식주의로 타락 -르네상스가 형식주의와 단순암기의 암송위주로 타락하기 시작함 -실생활과 사물을 통하여 인간에게 필요한 실용적인 지식을 얻게 하려는 실학주의가 등장하게 됨. 실학주의 코메니우스 코메니우스의 교육사상의 ..

리포트 > 사회과학

[보육학개론] 영유아 교육의 발전에 관해서 ( 13Pages )

[보육학개론] 영유아 교육의 발전에 관해서 목 차 1. 17 ～18세기 (1) 코메니우스의 아동관과 근대교육 (2) 로크의 백지설과 새로운 아동관 (3) 루소의 자연주의 사상과 아동존중 (4) 18세기 영·유아 보육·교육의 실제 2. 19세기 (1) 페스탈로치의 교육 (2) 프뢰벨의 킨더가든 (3) 피바디의 유치원 3. 20세기 (1) 진보주의 교육사상과 아동연구의 활성화 (2) 몬테소리의 어린이 집 (3) 빈곤아동을 위한 보..

리포트 > 교육학

[영유아프로그램개발과평가] 영유아 교육프로그램 중 2가지[몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 접근법]를 비교하여 분석 ( 15Pages )

[영유아프로그램개발과평가] 영유아 교육프로그램 중 2가지[몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 접근법]를 비교하여 분석하시오. 1. 몬테소리 프로그램 2. 레지오 에밀리아 접근법 1. 몬테소리 프로그램 1) 개념 Maria Montessori (1870∼1952)는 이태리의 의사 및 교육자로 일하면서 유아교육연구에 헌신하던 인물로 Seguin과 Itard의 영향을 받았다. 그리하여 그는 정신적 지체아를 의학적인 관점에서..

리포트 > 교육학

(영유아보육프로그램) 아이살림, 생명살림의 ‘생태유아교육’ 프레젠테이션 ( 26Pages )

직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. 1. 생태유아교육 배경 2. 생태유아교육 개념 및 특징 3. 생태유아교육 기본 체계도 4. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표 5. 생태유아교육 프로그램의 내용 6. 생태유아교육 프로그램의 방법 7. 생태유아교육 프로그램의 실제 8. 생태유아교육 프로그램에서의 교사 역할 환경문제에 대한 대책 영유아기부터의 생태교육을 통한 장..

리포트 > 교육학

보육학개론, 영유아보육, 생태보육과정, 생태유아교육

에밀의시사점과비판점 ( 4Pages )

[들어가는 말] 우리 나라의 교육열은 그 어떤 나라보다 뜨겁다. 그러나 모든 교육은 입시를 위한 것이지 우리의 인성과 실제 생활을 위한 것은 별로 없다. 대학교에만 가면 공부와는 담을 쌓는 것이 일반적인 경향이다. 이 책을 읽으면서 우리가 미래를 위하여 중고등학교를 희생하는데 많은 시간을 보내고 있으며, 그 주어진 미래도 전혀 기대와는 어긋나는, 나의 준비가 도리어 내 미래를 더 불확실하게 ..

리포트 > 인문/어학

인문, 어학

교육평가 ( 40Pages )

교육평가 목 차 교육평가의 탄생배경과 역사 교육평가의 탄생 학업성적의 객관적 측정 영국의 C.G.피셔는 1864년에 《스케일 》 미국의 J.M.라이스는 1894년 《철자법의 》 교육효과의 객관적 측정은 표준화검사에 의해서만 가능한 것은 아니며, 교사가 자작한 객관적 테스트로도 가능했다. 지능측정 1905년 프랑스의 비네(A. Binet)에 의해 처음으로 지능검사가 고안 예 고대중국에서 시작된 과거제 서양..

리포트 > 교육학

몬테소리 교육법 - 몬테소리 교육에 관한 설명 ( 9Pages )

몬테소리 교육법 - 몬테소리 교육에 관한 설명 목 차 Ⅰ. 몬테소리 교육의 기본 개념 Ⅱ. 몬테소리 교육의 내용 Ⅲ. 몬테소리 환경관 Ⅳ.몬테소리 교육의 아동관 Ⅴ. 몬테소리의 교사관 Ⅵ. 몬테소리 교육의 장·단점 Ⅰ. 몬테소리 교육의 기본 개념 1. 몬테소리 교육사상의 형성 배경 몬테소리 프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리(Maria Montessori)의 이론에 기초한 프로그램이다. 1907년 로마..

리포트 > 사회과학

2005년 임용고시 교육학 기출문제 ( 21Pages )

1. <보기>는 교사 A, B, C의 교육관을 나타낸 것이다. 진보주의 교육관을 가진 교사를 모두 고른 것은 A：교육의 출발점은 아동이어야 한다. 따라서 모든교육 활동은 아동의 필요와 흥미를 중심으로 이루어져야 한다. B：교육은 아동의 경험을 토대로 하는 활동이다. 따라서 교사는 아동의 경험이 확장되도록 교육의 과정을 주도해야 한다. C：교육에서 경쟁은 아동을 동기화시키는 중요한 수단이라고 생..

시험/자격증 > 고시/공무원

기출문제