전체 (검색결과 약 1,218개 중 8페이지)

 퇴임사 ( 1Pages )
퇴임사 나는 학교법인 ○○학원에서 설립운영하는 ○○외국어학교 교감으로 1985년에서 1992년까지 근무하였고 1992년 3월에서 1999년 8월30일까지 ○○여고 교감, 교장으로 근무하면서 1999년10월에서 2001년 9월 현재까지 본교 초빙교장으로 역임하는 중큰 대과없이 16년간 본 학원에서 근무하면서 교육경력 42년간의 기나긴 교육생활을 마치게 되는 나의 생애에서는 잊지 못할 감개무량한 퇴임을 하게 되었..
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 [학습 지도안] 1)수학-5. 비교하기 - 길이의 비교 ( 5Pages )
1)수학-5. 비교하기 - 길이의 비교 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 1. 두 개의 물건을 비교하고 더 짧다, 더 길다고 말 할 수 있다. 2. 세 개 이상의 물건을 비교하여 가장 짧다, 가장 길다고 말 할 수 있다. 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 비교하기 교과서 76~77 ( 1/8 )차시 학습형태 전체, 소집단 수업모형 개념학습모형 학습주제 길이의 비교 학습자료..
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 지금 여기 깨어있기 독후감 감상문 서평 법륜 ( 4Pages )
지금 여기 깨어있기를 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^ 지금 여기 깨어 있기 법륜 스님께서 오랜 만에 책을 내신 것 같다. 우선 간결하지만 그 제목부터 강렬하게 눈에 들어온다. 이전 작품들과는 달리 불교적 색채가 강한 내용들이지만, 종교를 떠나서 되새겨 볼 조언들이 참 많아 보인다. 특히 법륜 ..
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 [학습 지도안] 3)미술-관찰표현-얼굴관찰하기 내 얼굴 그리기(중안) ( 4Pages )
3)미술-관찰표현-얼굴관찰하기 내 얼굴 그리기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 미술 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5.관찰표현 교과서/차시 ( 1~2 /4 )차시 학습형태 개인활동, 전체활동 수업모형 표현중심학습모형 학습주제 얼굴관찰하기/ 내 얼굴 그리기 학습목표 내 얼굴을 관찰하고 그릴 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습과정 학습형태 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 예상반응 ..
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 [학습 지도안] 1)국어-내가 겪은 일을 일기로 쓰기(중안) ( 4Pages )
1)국어-내가 겪은 일을 일기로 쓰기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 ♣ 내가 겪은 일을 일기로 쓸 수 있다. 활동1. 유정기의 걱정 활동2. 나의 하루 활동3. 내가 쓰고 싶은 일기 수 업 일 수업자 단 원 4. 아, 재미있구나! 교과서/차시 쓰기50-52 ( 3 / 4)차시 학습형태 전체 - 개인 - 전체 수업모형 창의성 계발 학습모형 학습주제 내가 겪은 일을 일기로 쓰기 학습목표..
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 [학습 지도안] 3)미술-찰흙의 세계(중안) ( 4Pages )
3)미술-찰흙의 세계(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 미 술 )과 교수-학습 과정안 3학년 수 업 일 수업자 단 원 5. 찰흙의 세계 교과서 미술 18~21쪽 (3~4/6)차시 학습형태 개별학습, 전체학습 수업모형 직접 교수법 학습주제 찰흙으로 만들기 학습목표 대상이나 주제의 느낌을 살려 입체적으로 표현할 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습 단계 학습 과정 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 예상반응 ..
리포트 > 교육학 |
 직장방문활동보고서 ( 1Pages )
직장 방문활동보고서 이름 일하는 모습(사진, 그림) 일시 장소 직업명 일의 내용 소감 자신의 진로와 관련지어 생각해 보기 면담 :이 직업을 선택하려는 학생들에게 도움이 되는 조언을 부탁드립니다. 1. 하시는 일이나 직책 면접에 응한 분 (인) 2. 이 일에 종사한 지몇년 되었습니까 3. 언제 이 일에 종사하시기로 결심하셨습니까 4. 하시는 일의 내용은 무엇입니..
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 [스탭의 유형] 개인스탭, 전문스탭, 제너럴 스탭 ( 4Pages )
[스탭의 유형] 개인스탭, 전문스탭, 제너럴 스탭 목차 스탭의 유형 I. 개인스탭 II. 전문스탭 1. 기능적 권한 2. 조언권한 3. 조력권한 III. 제너럴 스탭 * 참고문헌 ...
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [학습 지도안] 3)영어-How many cows(중안) ( 4Pages )
3)영어-How many cows(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 영어 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 6. How many cows 교과서 60-61 ( 1 / 4 )차시 학습형태 전체학습, 짝학습 수업모형 의사소통 중심 교수법 학습주제 동물의 수 묻고 답하기. 학습목표 동물의 수를 묻고 대답하는 말을 이해하고 사용할 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습 단계 학습과정 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 예상..
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 카카오톡마케팅전략,카카오톡분석,카카오톡향후전망,카톡마케팅전략,카톡분석 ( 23Pages )
REPORT 마케팅원론 마케팅 성공 사례 부제 : 카카오톡의 성공사례 담당 교수님 제 출 일 학 과 목 차 ▶요약문………1 Ⅰ. 서론………2 1. 기업선정동기 2p 2. 업계현황 3p 3. 기업소개 4p Ⅱ. 본론………5 1. 상황분석(SWOT) 5p (1) 내부여건 (2) 외부환경 2. 카카오톡 경쟁사 분석 9p (1) 마이피플 (2) 네이트온 톡 (3) 카카오톡에게 위협이 될 수 있는 경쟁사의 강점 3. 4P 분석 12p (1) 가격 (2..
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 [학습 지도안] 1)수학-50까지의 수 -몇 십 몇을 알아보자.(중안) ( 4Pages )
1)수학-50까지의 수 -몇 십 몇을 알아보자.(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 6. 50까지의 수 교과서 98-99 (4/12)차시 학습형태 전체학습, 수업모형 개념형성 수업모형 학습주제 몇 십 몇을 알아보자. 학습목표 몇 십 몇을 알 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습 단계 학습과정 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 예상반응 시간 자료(★) 및 유의점(※)..
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 [학습 지도안] 3)정보와 생활-인터넷-웹 브라우저의 표준단추 기능(중안) ( 4Pages )
3)정보와 생활-인터넷-웹 브라우저의 표준단추 기능(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 정보와 생활 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5. 인터넷 교과서 88-91 (1/4)차시 학습형태 전체학습 수업모형 일반 수업 모형 학습주제 웹 브라우저의 표준단추 기능 학습목표 브라우저를 실행, 종료하고 주소를 입력해서 이동할 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습 단계 학습과정 교사의 발문과 조언 ..
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 [학습 지도안] 3)음악-14. 고기잡이 - 알맞은 빠르기로 노래 부르며 24박자 리듬 즉흥적으로 표현하기 ( 6Pages )
3)음악-14. 고기잡이 - 알맞은 빠르기로 노래 부르며 24박자 리듬 즉흥적으로 표현하기 결재 지도교사 협력교사 ( 음악 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 14.고기잡이 교과서 38~39쪽 ( 2/ 2)차시 학습형태 전체활동, 조별활동 수업모형 가창기악활동중심학습모형 학습주제 알맞은 빠르기로 노래 부르며 2/4박자 리듬 즉흥적으로 표현하기 학습자료 교사] CD-RO..
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 구매및구매후행동,구매후행동,여행사마케팅,여행업,여행사분석,여행사전략,여행사비교,여행사 구매후행동 ( 11Pages )
해외 여행 패키지 Contents 문제인식 정보탐색 대안의 평가 구매 및 구매 후 행동 마케팅 시사점 Q A 1. 문제인식 3대 박물관 실제 상태 바람직한 상태 GAP 문제 인식 유발 요인 계획적 문제 해결 □ 내적요인 - 상황적변화 (졸업) □ 외적요인 - 친구들의 여행 사진 - 선배들의 조언 - 경제적 여건 □ 2 ~ 3 개월 후 문제 발생 예상 (방학기간) □ 즉각적인 해결이 필요치 않음 2. 정보탐색 내적 ..
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 [학습 지도안] 3)수학-길이와 시간-길이의 단위를 알아봅시다.(중안) ( 4Pages )
3)수학-길이와 시간-길이의 단위를 알아봅시다.(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 8. 길이와 시간 교과서 108-109 (2/10)차시 수익 : 107-108 학습형태 집단학습, 개별학습 수업모형 개념 형성 수업 모형 학습주제 길이의 단위를 알아봅시다. 학습목표 길이의 단위를 이해하고, 사용할 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습 단계 학습과정 교사의 발문..
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