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 쌍화점과 청산별곡의 통해 알아본 고려 후기의 사회상 ( 12Pages )
Subject : Major : Prof : Student No. : Name : Date : 쌍화점과 청산별곡의 통해 알아본 고려 후기의 사회상 - 목 차 - 1. 서 론 2. 본 론 1) 『쌍화점』본문과 현대어 해석 2) 『쌍화점』의 창작연대 논의와 시대상 반영 모습 3) 『청산별곡』의 본문과 현대어 해석 4) 『청산별곡』의 작자 문제 3. 결 론 # 참고문헌 1. 서 론 국문학도로써 고전문학을 공부 할 때는 먼저 ..
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사회과학
 광고사례 분석 또는 창작 - 유머광고[‘KT LTE WARP olleh 광고 분석’] ( 7Pages )
-광고사례 분석 또는 창작- 유머광고 ‘KT LTE WARP olleh 광고 분석’ 광고의 유형에는 여러가지 종류가 있다. 기존에 많이 접해오던 유머광고, 온정광고, 공포심을 이용한 광고, 성을 이용한 광고에서부터 새로운 마케팅 트렌드로 뜨고 있는 특정 브랜드의 회사가 투자를 해 영화나 드라마처럼 만드는 광고 방식인 (예를 들면 수억원이 든 블록버스터형 영화에서 쇼핑과 드라마를 결합한 이색 형태의 뮤직..
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 동화에_나타난_주인공들의_다른점 ( 7Pages )
Charles Perrault 와 Brüder Grimm의 동화에 나타난 주인공들의 다른점 과 목 명 : 클릭 ^^ 담 당 교 수 님 : 클릭 ^^ 학 과 : 클릭 ^^ 학 번 : 클릭 ^^ 이 름 : 클릭 ^^ Charles Perrault 와 Brüder Grimm의 동화에 나타난 주인공들의 다른점 [샤를 페로와 그림형제 동화의 다른점] 1) 샤를 페로[Charles Perrault(프랑스), 1628.1.12~1703.5.15] 2) 그림형제[Brüder(독일)]{Jacob Grimm:1785∼1863,..
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 인물조사 - 딩링의 생애와 당시 사회배경 그리고 시기에 따른 문화의 특성 변화 ( 19Pages )
딩링丁玲 1장. 생애 2장. 작품배경 3장.작품소개 1막, 청년시절 2막, 당원활동 3막, 유배생활 4막, 명예회복 1막, [소피의 일기] 2막, [태양은 상건하를 비추고] 1막, 전, 후기 창작배경 1장 딩링의 생애 1장 1막 [청년시절] 출생 왕젠훙 정혼 상하이 1장 1막 [청년시절] 베이징 소피의 일기 훙헤이 출판사 좌련가입 후예핀의 죽음 [1924년, 딩링과 후예핀] 1장 2막 [당원활동] 감금생활 바..
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 피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오 ( 6Pages )
피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오에 대한 레포트 자료입니다. 피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오 목차 피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명하시오 I. 주요개념 1. 단계 2. 도식, 동화, 조절, 적응 3. 조직화(평형화) II. ..
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개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 동화구연사 자기소개서 자소서 ( 12Pages )
동화구연사 자기소개서 자소서 dlqslek. 동화구연사 자기소개서 목차 I. 동화구연사 자기소개서1 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 3. 생활신조 4. 지원동기 및 포부 II. 동화구연사 자기소개서2 1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등) 2. 성격의 장단점 3. 성공 및 실패경험 4. 지원동기 및 입사 후 포부 III. 동화구연사 자기소개서3 1. 자기소개 2. 장점 3. 보완점 4. 지원동..
서식 > 자기소개서 |
동화구연사, 자기소개서, 자소서
 발명과 특허 리포트 ( 3Pages )
발명과 특허 1.지식재산권 등록제도 2.특허권에 대한 시험문제 (1). 특허권 등의 등록신청서에 첨부되었던 인감증명서 및 국적증명서 등이 폐지되었다. 그러면 앞으로는 등록신청시에 재출 해야하는 서류가 아닌것은 5 1. 신청서 2. 등록원인을 증명하는 서류 3. 제3자의 허가․인가․동의․승낙증명서 4. 대리권을 증명하는 서류 5. 특허권등록 상품에 대한 자세한 서류 (2). 다음 빈칸에 알맞은 말을 넣으세..
리포트 > 법학 |
법학
 [창작과 글쓰기] 독후감 - 페터 뷔르거의 아방가르드의 이론 을 읽고 ( 2Pages )
[창작과 글쓰기] 우리의 자유 공간을 위하여 -페터 뷔르거의「아방가르드의 이론」을 읽고- 예술은 어렵다. 적어도 나에게는 그렇다. 예술을 떠올려보면 무언가 나와는 다른 세계의 이야기처럼 느껴지고 고대 예술가의 이미지만 남아 진부하다는 느낌을 받기도 한다. 이런 예술이 나에게 무엇이냐고 물어보면 나는 어떤 대답을 할 수 있을까. 딸이 예술가가 되기를 꿈꾸던 나의 엄마는 내 어린 시절의 절..
리포트 > 독후감/서평 |
 [창작과 글쓰기] 나에게 예술이란, 문학이란 무엇인가 ( 5Pages )
[창작과 글쓰기] 나에게 예술이란, 문학이란 무엇인가 나에게 예술이란 무엇인가 예술은 저의 생각을 담은 전달 방법이라고 생각합니다. 그것이 그림으로 표현이 되던 음악으로 표현이 되던 그 안에는 자신의 생각이 내포되어 있습니다. 예술은 흔히 값으로 매겨집니다. 전시회를 통해 값이 매겨져 팔려가는 작품들, 그리고 많은 음악들. 곧, 나의 생각은 값이 매겨집니다. 그러나 예술에 값을 매기는 것..
리포트 > 사회과학 |
 음악치료 ( 4Pages )
음악치료 목차 음악치료 I. 음악치료의 요소 1. 음고 2. 음색 3. 강약 4. 화성 5. 음정 II. 음악치료기법 1. 즉흥연주 2. 재창조 연주의 경험 3. 창작적 경험 4. 감상적 음악경험 * 참고문헌 ...
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 창작 소설 보고서 ( 9Pages )
-꿈 나는 꿈을 꾸고 싶었다. 무엔가 즐거우면서 충만한 그런 꿈을. 하지만 등허리를 살짝 훓고 지나가는 서늘함을 느끼며 눈을 뜨게 되었고, 그것은 또 시작되어 버렸다. 몸이 무거워졌다. 정확히 말하면 몸 자체가 무거워졌다기보다, 보이지 않는 무엇이 몸을 짓누르고 있는 것 같다. 이를테면 물을 잔뜩 먹은 두터운 솜이불로 몸과 얼굴을 덮고 있는 듯한 기분이다. 몸은 움직이지 않는데 감각은 극도..
리포트 > 인문/어학 |
 창작 소설 보고서 ( 9Pages )
-꿈 나는 꿈을 꾸고 싶었다. 무엔가 즐거우면서 충만한 그런 꿈을. 하지만 등허리를 살짝 훓고 지나가는 서늘함을 느끼며 눈을 뜨게 되었고, 그것은 또 시작되어 버렸다. 몸이 무거워졌다. 정확히 말하면 몸 자체가 무거워졌다기보다, 보이지 않는 무엇이 몸을 짓누르고 있는 것 같다. 이를테면 물을 잔뜩 먹은 두터운 솜이불로 몸과 얼굴을 덮고 있는 듯한 기분이다. 몸은 움직이지 않는데 감각은 극도..
리포트 > 독후감/서평 |
 종이공예교수학습활동계획서 ( 1Pages )
종이공예교수학습활동계획서 대 단 원 창작의 즐거움 차시 수업 형태 창작활동 학습 주제 (소단원) 입체적인 표현 (종이공예) 교과서 쪽수 학습 목표 1. 종이공예의 특징을 알 수 있다. 2. 색종이를 이용하여 종이공예를 할 수 있다. 단계 학습내용 교 수 ․ 학 습 활 동 시간(분) 자료 및 유의점 도입 목표제시 동기유발 ....
리포트 > 예체능 |
활동계획서, 활동계획안, 종이공예, 종이공예 활동계획안, 종이공예활동계획서, 교수학습활동계획서
 중국 전국대학생 창작가요제 기획서 ( 21Pages )
중국의 미래를 책임 질 대학생들의 순수하고 창의적이며, 다양한 장르의 창작 음악과 예술문화를 후원하고, 숨겨져 있는 대학생들의 끼를 발산하여 새로운 인재를 발굴 할 수 있는 축제 22개성, 5개 자치구, 4개 직할시의 13억 중국인구를 대상으로 이슈가 될 수 있는 중국 대학생 창작 가요제로 취약한 대학문화발전 육성을 위한 2천만명 이상의 중국 대학생들의 축제 중국 내 대학생들의 창의적인 사고방..
비지니스 > 제안서 |
 북한 김정일 국방위원장 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ( 9Pages )
Report ( 북한 김정일 국방위원장 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ) 목 차 1. 서론 2. 본론 3. 결론 서론(序論) 들어가며 북한에서는 해방과 더불어「북조선 학교교육 실시 조치법」을 제정하여 종래의 국민학교를 일제의 잔재를 청산한다는 명분에서 인민학교로 개칭하고, 예비반 1년과정을 포함하여 6년제 인민학교를 시작..
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