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(검색결과 약 38,675개 중 7페이지)
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| 심리검사의 정의와 특징, 심리검사의 목적과 유형 및 종류, 심리검사(심리평가)과정에 대한 레포트 자료입니다.
심리검사의 정의와 특징, 심리검사의 목적과 유형 및 종류, 심리검사(심리평가)과정
CONTENT
심리검사
I. 심리검사의 정의 및 특징
II. 심리검사의 목적
III. 심리검사의 유형 및 종류
1. 심리검사의 유형
1) 표준화검사와 비표준화검사
2) 규준지향검사와 개인지향검사
3) 양적 검.. |
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| 다면평가제 전반에 대한 검토
Ⅰ. 다면평가제의 의의와 목적
1. 의의
다면평가제란 어느 개인을 평가할 때 전통적인 구도에서 직속 상사만이 평가하는 것이 아니라, 그 개인을 원의 중심에 두고 다수의 평가자가 모든 방향에서 평가하는 것을 말하는 것으로서, 관련부문의 상급자, 동료, 부하직원 및 고객에 의한 평가가 포함된다. 경우에 따라서는 외부 전문가도 평가자에 포함되기도 하며, 피평가자 본.. |
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| 사회복지 정책평가의 개념과 목적 및 필요성
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 직무평가(Job Evaluation)
1. 직무평가의 의의와 목적
⑴ 직무평가의 의의
직무평가는 조직 내 직무들을 일정한 기준에 의해 서로 비교하여 직무들 간의 상대적 가치를 결정하는 체계적 활동이다. 이때 직무의 가치는 일반적으로 기업목표 달성에 대한 직무의 공헌도로서 평가된다.
⑵ 직무평가의 목적
가. 공정한 임금체계의 확립
- Adams의 공정성 이론에 입각한다.
- 직무급체계는 직무평가를 통해서 이.. |
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| 사회복지조직 평가의 개념과 목적 및 필요성
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 특수교육] 장애아동에 대한 진단과 평가의 과정 및 목적
최초에 이루어지는 평가는 아동의 특수교육 대상자로서의 적격성 판정, 교육적 요구 확인 , 개별 화 교육 프로그램 개발 및 이에 따르는 교육적 배치를 결정하기 위한 자료가 된다.
즉, 평가는 (1) 선별, (2) 진단과 배치, (3) 교육과정과 프로그램 개발, (4) 평가를 위해 사용된다.
달리 말하면 사정은 후속적인 평가가 요구되는 학생을 판별하기 위.. |
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평가, 검사, 학생, 교육, 프로그램, 위, 실시, 결정, 진단, 아동, 정보, 발달, 사정, 장애, 대한, 요구, 선, 사용, 제공, 교사 |
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| 인사평가(자기평가표1차2차) 표준서식입니다.
1. 인사평가의 목적
- 인사평가는 종업원 개개인의 업적, 능력, 태도 등을 객관적으로 평가하여 인사관리의 기초를 제공함과 동시에 직무능률을 향상시키고, 공정한 평가를 통해 동기를 유발, 강화하기 위한 목적으로 시행된다.
2. 평가자의 선정
- 평가자는 피평가자를 실제로 파악, 관찰할 수 있는 상급자가 권고된다.
- 1차 평가자는 직속 상급자가 권.. |
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| 영유아 의사소통능력 평가
1. 평가의 목적
첫째, 언어 및 의사소통 지체 또는 위험군 영유아를 조기에 발견하고 문제가 있는 경우 그 심한 정도를 결정하기 위하여
둘째, 언어 및 의사소통에 문제가 있는 영유아에게 적절한 언어치료 계획을 수립하기 위하여
셋째, 언어치료 후 치료를 통한 변화를 살펴보고 치료 효과를 평가하기 위하여(영유아와 가족의 변화 평가)
넷째, 영유아의 발달을 예측하기 .. |
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| 다면평가 (360도 피드백) 의 올바른 활용법
1. 다면평가의 의의
다면평가(360〫°피드백)란 기존의 상사 위주의 일방적 평가와 달리, 피평가자를 상사, 동료, 부하, 내외부 고객 등 여러 각도에서 전방위적으로 평가하고 피드백하고 피평가자를 지원·개발하는 제도를 말한다.
2. 다면평가의 확산배경
① 단면평가에 따른 신뢰성 저하와 오류 극복을 위해서
② 수평적 조직구조: flat -] 중간관리 계층 축소.. |
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| 사회복지실천 평가의 의의와 목적
일반적으로 사회복지사와 클라이언트는 사회복지실천이 성공적으로 진행되었는지, 개입의 목적과 목표가 달성되었는지, 그리고 바람직한 결과가 성취되었는지를 알고 싶어 한다. 이러한 궁금증은 일상생활의 상식적인 차원에서도 일어날 수 있는 것이지만 하나의 과학으로서 사회복지실천은 이러한 요구에 대하여 보다 체계적이고 전문적인 차원에서 접근할 것을 필요로 .. |
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| [프로그램개발과 평가] 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례를 들어 서술
목 차
1. 프로그램 평가의 중요성
2. 프로그램 평가의 유형
1) 투입평가
2) 과정평가
3) 성과평가
4) 합계평가(총괄평가)와 형성평가
5) 욕구평가
6) 효율성 평가
3. 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례
1) 이혼교육 프로그램의 내용
2) 이혼 이해교육 프로그램의 평가
4. 프로그램 평가를 위한 기준
1) 평등
2) 형평
3) 적절성
4.. |
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| [프로그램개발과 평가] 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례를 들어 서술
목 차
1. 프로그램 평가의 중요성
2. 프로그램 평가의 유형
1) 투입평가
2) 과정평가
3) 성과평가
4) 합계평가(총괄평가)와 형성평가
5) 욕구평가
6) 효율성 평가
3. 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례
1) 이혼교육 프로그램의 내용
2) 이혼 이해교육 프로그램의 평가
4. 프로그램 평가를 위한 기준
1) 평등
2) 형평
3) 적절성
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| 조직(본부, 팀)의 연간 단위 평가 방안입니다.
목차는 아래와 같습니다
1. 목적
2. 기본 운영 방침
3. 사업/비사업 조직 구분
4. 업적 평가 방안
5. 조직별 세부 평가 방안
6. 평가 결과 적용
7. 기대 효과
8. 향후 조치 사항
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| [교육평가] 교육평가의 개념과 기능, 교육 평가도구의 기준
목차
교육평가
I. 교육평가의 개념
1. 교육과정 전반을 평가함
2. 교육평가를 실시하는 목적
3. 교육평가의 최근 강조점과 동향
4. 교육평가와 교육측정의 비교
II. 교육평가의 기능
1. 교육목적 달성도 파악의 기능
2. 학습의 진단과 교정의 기능
3. 학생의 생활지도를 위한 자료수집의 기능
4. 학습 촉진의 기능
5. 학습자의 자.. |
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| 학교경영평가의 형태
*교육평가의 형태- 무엇을 기준으로 하느냐에 따라 분류한다.
*교육평가의 의의- 교육의 결과확인 및 수행과정을 반성하고 개선방향을 모색하는데 의의를 둔다.
1) 평가기준에 의한 평가
(1) 임의평가
-평가자의 평가기준이 교사 개인의 임의(주관성)에 따라 좌우되는 평가방법이다. 평가시 객관적, 체계적인 평가기준이 없으므로 평가의 신뢰도가 결여된 형태로 비판받는다.
(.. |
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