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(검색결과 약 8,152개 중 6페이지)
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| 학교사회사업 프로그램
§ 목 차 §
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
2. 실천모델
♠ 국내 비행청소년을 위한 집단 프로그램
3. 프로그램 목적 및 목표
4. 프로그램 대상
5. 프로그램 일정
6. 프로그램 세부내용
7. 프로그램 평가
Ⅲ. 결 론
<부록>
․ 자아존중감 검사지(SEI)
․ 활동일지
※ 참고자료 ※
Ⅰ. 서론
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| 청소년 인터넷 중독의 개념과 원인
I. 청소년 인터넷 중독의 원인
인터넷중독의 원인은 여러 가지로 설명되고 있는데, 우선 개인의 성격적 특성, 인터넷 자체의 속성, 사회환경적 요인 특성으로 볼 수 있다.
첫째, 인터넷중독이 되는 원인 증에 개인의 성격이 많은 부분을 차지한다. 인터넷을 자주 사용하는 사람이 모두 인터넷에 중독되는 것이 아니라는 점에서 설득력을 가진다. 자아존중감이 낮고, 자.. |
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| 사티어의 경험적 가족치료의 등장배경 및 인간관
프로이트 이후 정신과 의사나 상담자들은 찾아온 내담자의 문제를 해결할 때 배경이 되는 가족을 함께 통합하여 치료하지 않고 가족 구성원을 개별적으로 치료하였다.
사티어는 내담자의 문제가 원가족과의 해결되지 않은 문제와 생존방식이 반영된 것으로 이해하고 연합적인 가족치료(conjoint family therapy)를 처음 제안하였다. 가족치료의 방향은 인.. |
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| 놀이치료의 중기과정(단계)
치료자와의 관계에서 래포가 충분히 형성되고 보호되면서 아동의 부자연스러운 자아방어는 차츰 약해져간다. 그에 따라 아동은 치료실을 자신을 위한 공간으로 받아들이고, 자발적으로 움직이기 시작하여 다양한 자기표현을 시작한다. 그러나 그것이 반드시 자유롭고 생동감 있는 것은 아니다. 때로는 부정적인 감정을 자연스럽게 드러내기 때문에 아동이 쏟아내는 내적인 충동.. |
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| [인본주의이론] 매슬로우의 욕구위계이론과 로저스의 인간중심이론에 대한 레포트 자료.
[인본주의이론] 매슬로우의 욕구위계이론과 로저스의 인간중심이론
목차
인본주의이론
I. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 인간욕구의 위계
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 애정과 소속의 욕구
4) 자아존중감의 욕구
5) 자아실현의 욕구
2. 자아실현인의 특성
II. 로저스의 인간중심이론
1. 로저스 이.. |
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| 학령전기 인지발달, 심리사회적 발달에 대한 레포트 자료.
학령전기 인지발달, 심리사회적 발달
목차
학령전기 인지발달, 심리사회적 발달
I. 인지적 발달
1. 직관적 사고 및 인지적 특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달
II. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
5. 사회화
* 참고문헌
...(이하 내용 .. |
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| 가정폭력피해여성의 현황과 특성 및 실태와 사회복지서비스를 설명하시오.
목차
Ⅰ. 가정폭력의 이해
1. 가정폭력의 정의
1) 가정폭력의 개념
2) 가정폭력의 특성
2. 가정폭력 관련 기초이론
1) 정신분석이론
2) 학습이론
3) 여성주의적 관점
4) 상호주의적 관점
5) 교환주의적 관점
3. 가족폭력피해여성의 특성
1) 고립감
2) 낮은 자아존중감
3) 학습된 무기력
4) 외상후 스트레스장애
(1) 사건에 대.. |
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| 학령전기, 학령기 아동의 발달특성(특징)에 대한 레포트
학령전기, 학령기 아동의 발달특성(특징)
목차
학령전기, 학령기 아동의 발달특징(특성)
A. 학령전기 발달
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 직관적 사고 및 인지적 특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
5.. |
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| 친사회적 행동(유아의 친사회적 행동 - 이타적 행동, 감정이입)
친사회적 행동
오늘날 많은 발달심리학자들은 감정이입, 동정심, 자아존중감 등 긍정적인 감정은 도덕성발달과 정적 상관이 있고, 분노, 수치심, 죄책감 등 부정적인 감정은 도덕성 발달과 부적 상관이 있다고 믿는다.
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 목차
1.서론: 연구의 필요성 및 목적
2.이론적 배경-이혼여성의 심리적 특성
-이혼여성에 대한 심리상담 프로그램
-이혼여성과 마음챙김명상 프로그램
-연구가설
3.연구방법-연구대상
-연구절차
-프로그램의 구성
-측정도구
-분석방법
4.결과-효과검증
-우울
-불안
-자아존중감
-대인관계변화
5.결론 및 논의
6.참고문헌,영문초록,부록
★연구의 필요성과 목적
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| 여대생의 자아존중감이 외모만족도와
미용태도에 미치는 영향 및 외모가치관에 대한 실태
I. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구문제 및 가설
Ⅱ. 본론
1. 연구방법
1) 표준화된 척도 및 각 조에서 구성한 척도의 변수에 대한 설명
1-1) 용어정리
1-2) 표준화된 척도 측정도구의 하위변인
1-3) 구성한 척도의 하위변인
2) 조사대상 및 자료수집절차
3) 분석방법
4) 신뢰도 및 타당도에 대한 언급
4.. |
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| [학령전기 발달특성] 학령전기 아동의 발달특징에 대한 레포트 자료입니다.
[학령전기 발달특성] 학령전기 아동의 발달특징
목차
학령전기 발달특징
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 직관적 사고 및 인지적 특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
5. 사회화
IV. .. |
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| 학령전기, 학령기 아동의 심리사회적 발달(사회정서발달)에 대한 레포트 자료입니다.
학령전기, 학령기 아동의 심리사회적 발달(사회정서발달)
목차
학령전기, 학령기 아동의 심리사회적 발달
I. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
5. 사회화
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 자기이해의 발달
3. 사.. |
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| 놀이치료의 목적
놀이치료의 목적은 아동들이 자신에 대해 알고 세계에 대해 배우도록 도와주는 것이라고 생각한다.
학습의 어려움, 비통제적인 감정, 부적절한 자아존중감, 가족문제, 사회기술 부족, 그리고 선생님과 다른 권위적인 사람과의 부정적인 관계들과 힘겨운 싸움을 하고 있는 아동들은 학교에서 학습하는 데 많은 어려움이 있다. 어떤 중요한 정서적인 문제나 행동문제가 없는 아동들도 정상적.. |
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| 실직에 대한 심리적 반응
직업과 관련된 스트레스 원인 중 가장 큰 것은 무엇보다도 갑작스럽고 예기치 않은 실직이다. 실직상태가 일시적이든 영구적이든 간에 스트레스를 받는다. 실직에서 오는 스트레스는 수입상실로 인한 경제적 곤란뿐만 아니라 자아개념의 손상에 기인한다. 직업 에서 정체감을 찾는 사람들, 가족부양을 남성다움으로 여기는 남성들, 자신의 가치를 자신이 벌어오는 돈으로 정의하는.. |
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