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(검색결과 약 45,698개 중 4페이지)
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| 정부자료입니다.
[참고]
2004년도 제대군인교육프로그램 구성
1. 사회적응교육 (2주과정 7회)
□ 교육목표
▹ 변화인식을 통한 심리적 안정, 미래에 대한 불안감 해소
▹ 자기인식을 통한 새로운 인생에 대한 강한 동기의식 부여
▹ 경력 및 생애설계를 통한 향후 진로방향 설정
□ 프로그램 주요내용
이론교육
워크샵
토의 ․ 발표
진로상담
○ 프로그램 구성요소
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○ 구성프로그램 주요내용
1. 변.. |
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| 보고서
제목:인물군과 그들간의 관계를 통해 본 고향
목차
Ⅰ.서론
1. 머리말
2. 이기영의 생애와 문학
3. KAPF와 사회주의 리얼리즘 소설
4. 연구 방향 설정
5. 연구 전개 과정
Ⅱ.본론
1.인물군의 분석
2.임물군간의 관계 & 변화과정 Ⅲ.결론
함께한이들: 철학과 9423001 강윤성 고고인류학과 9622012 김지영 국어국문학과 9720154 이홍석 국어국문학과 9820093 이은주 Ⅰ. 서론
1.머리말
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| Ⅰ. 서론
일반적으로 Alfred Adler 의 이론은 정신분석이론의 수정인 신프로이트학파 중의 한이론으로 분류한다. 그 이유는 프로이드가 인간의 성격이 생물학적인 기원을 가진 무의식적인 원초적 본능의 힘에 의해 결정된다고 보는 반면 Alfred Adler는 사회적 요인과 가족적인 요인이 개인의 성격형성에 많은 영향을 미친다고 보고 있기 때문이다. 본 과제물에서는 프로이트의 이론과 개인심리이론의 창시.. |
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| 교사의 자질과 훌륭한 교사의 특성과 자세 그리고 교사상
1. 교사에게 요구되는 성품
◦ 사랑 - 인간애에 바탕을 둔 교육애를 발휘하는 교사
◦ 능력 - 폭 넓은 상식과 교양을 바탕으로 한 전문성 있는 교사
◦ 관심 - 청소년을 이해하고 삶의 방향을 설정해 주는 교사
◦ 결의 - 교직에 생애를 걸고 삶의 보람을 거두는 교사
2. 훌륭한 교사의 특성
좋아하는 교사상
1) 학교공부에 도움이 .. |
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| • 서론
항일 투쟁 시대에 일본 제국주의가 한국에 대한 식민통치의 목적을 정당화하기 위한 왜곡된 한국사관인 식민사관에 대항한 단재 신채호 선생과 자산 안확 선생은 한국의 역사가 왜곡되는 상황에 대항하여 민족정신을 일깨운 대표적인 민족주의 사학자이었다. 단재 신채호 선생과 자산 안확 선생은 식민사관에 맞선 대표적인 민족주의 사학자라는 공통점을 지니지만 그들의 사상이나 항일운동의 방향.. |
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| 복음을 증거하고 결실을 맺으려는 이른바 전도운동은 예수 그리스도의 마지막 예언에서 보여 주듯이 교회의 본질적인 사명과도 연관되어 있어 기독교인이 풀지못하는 마지막 과제처럼 남아 있습니다
교회성장에 관한 테마와 연구기관들이 넘쳐흐르는 전도운동의 홍수시대인 오늘날, 21세기에 들어서서 기독교의 전도운동이 오히려 후퇴하고 있다는 점에서 과연 무엇이 전도인가 하는 새로운 정의가 필요한.. |
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| - 서포 김만중 -
(西浦 金萬重)
이념의 수호와
변화의 방향을 모색한 사대부
1. 서론
2. 본론
(1) 김만중의 생애
(2) 시대적 배경
- 정치적 배경
- 사회적 배경
(3) 사상적 측면
- 학문적 성향
- 정치적 성향
(4) 작품의 이해
- 구운몽, 사씨남정기, 서포만필
(5) 김만중의 내면적 위치
- 유교적 가치관에 의한 민중교화
- 근본적 변혁에 못 미치는 사대부의 입장
3. 결론
4. 참고 문헌
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| 보건의료문제의 의의와 중요성
1. 보건의료문제의 의의
오늘날 건강문제는 신체적 감염성질환이나 열악한 위생상태로 인한 위험보다는 국민의 생활양식 변화, 그리고 인구의 고령화에 의한 암 및 심혈관질환을 위시한 만성퇴행성질환과 사고 등에 의한 질병이 전체 사망률의 70퍼센트 이상을 차지하고 있다. 또한 이들 질병은 조기사망의 원인이 될 뿐만 아니라 난치성이 높아 장기간의 투병을 요구함으로.. |
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| 시각장애아 교육] 시각장애 아동의 교육과정
시각장애 학생들을 위한 교육과정을 수정할 때 다음과 같은 점들이 고려되어야 한다.
일반 아동들을 위해 개발한 교육과정을 시각장애 학생들에게 그대로 적용해서는 교육 효과를 극대화시키기 어렵다.
따라서 이들을 교육하기 위해서는 교육과정의 수정이 불가피하다.
시각장애 학생들은 자기에게 적합한 특수보조기나 장비 사용에 대한 훈련을 받는다.
이동을 .. |
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교육, 학생, 시각장애, 위, 교육과정, 이용, 조기, 기능, 보, 되어다, 받다, 고려, 읽다, 보조, 점자, 이동, 일반, 학습, 학교, 도움 |
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| 가족을 보는 관점 중 생태체계론적 관점을 설명하고 기능주의적 관점과 페미니즘적 관점 등 다른 관점과 비교하여 자신의 견해를 밝히시오
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 생태체계론적 관점
2. 기타관점
1) 기능주의적 관점
2) 페미니즘적 관점
3) 갈등주의적 관점
4) 사회구성주의적 관점
3. 평가
Ⅲ. 결론 및 견해
Ⅳ. 참고문헌
가족을 보는 관점 중 생태체계론적 관점을 설명하고 기능주의적 관점과 페.. |
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| 목차
정책의 효율적 관리
1. 정책의 생애주기와 관리
1) 정책의 생애
정책을 생애주기(policy life cycle)에 의해 설명하면 다음과 같다. 정책은 태어나서 변동하고 그 임무를 다하면 없어지게 된다. 이 중 정책의 탄생은 이...(이하 생략) |
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| 인간의 생애주기에 따른 사회복지의 필요성을 다양한 참고 문헌을 활용하여 분석하시오에 대한 레포트 자료입니다.
인간의 생애주기에 따른 사회복지의 필요성을 다양한 참고 문헌을 활용하여 분석하시오.
목차
인간의 생애주기에 따른 사회복지의 필요성을 다양한 참고 문헌을 활용하여 분석하시오.
I. 생애주기, 생애단계, 생애경로
II. 생애단계별 사회복지
1. 첫 번째 단계 : 경제활동 이전.. |
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| 장애인과 장애인활동보조지원사업에 대한 레포트 자료.
장애인과 장애인활동보조지원사업
목차
장애인과 장애인활동보조지원사업
I. 서비스 대상자 선정
II. 서비스 내용 및 이용 원칙
III. 서비스 제공
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 인간의 생애주기별 욕구에 따른 사회복지대책에 대한 레포트 자료입니다.
인간의 생애주기별 욕구에 따른 사회복지대책
목차
인간의 생애주기별 욕구에 따른 사회복지대책
I. 태아기
II. 영아기
III. 유아기
IV. 아동전기
V. 아동기
VI. 청소년기
VII. 성인초기
VIII. 중·장년기
IX. 노년기
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노인기의 생애주기 중 한 단계를 선택하고 그 생애주기에 따른 정신건강의 문제에 대해서 서술하시오에 대한 레포트 자료입니다.
태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노인기의 생애주기 중 한 단계를 선택하고 그 생애주기에 따른 정신건강의 문제에 대해서 서술하시오
목차
태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, .. |
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