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| 정책결정이론
1. 이론적 기초
⑴ 결과․산출지향적 모형
행정학에서 강조, 합리․점증․만족․혼합․최적모형
⑵ 과정지향적 모형
정치학에서 강조, Elite제도, 체제․집단모형
2. 종 류
⑴ 합리․점증모형의 비교
합리모형
점증모형
①인간을 전지전능한 신으로 간주함(총체주의, 포괄적 분석, 완전한 합리성, 최선의 대안).
②목표․가치를 미리 설정하여 고정함(목적과 수단의 구분, 가치와 사실의 구분, 수단이 |
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| 사회연구의 논리적 측면 (김경동,이온죽 2장)
Ⅰ. 사회연구의 논리적 구조와 과정
1. 인지과정의 일반적인 모습
어떤 현상이나 사상에 대한 정신적 지각 또는 상념(image)을 말로 나타낸 것을 개념(concept)이라 하거니와, 일상적이건 과학적이건 간에 인지과정에서 우리는 대상의 이미지를 개념으로 파악한다. 그러나 과학에서는 그 개념을 하능 더 명백하고 엄밀한 정신적 구성물로 규정하sms 것이 특색이.. |
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| 독일 역사학파 경제이론의 역사와 정책
1. 발전사
영국의 고전학파가 전성기를 누린 시기인 1848년에 K. Marx와 F. Engels가 공동 집필한 공산당 선언 이 발표됨으로써 경제학은 새로운 도전을 받게 되었고 노동계급은 자신들의 이해관계를 자각하기 시작하였다. 이러한 조류에 역사학파는 발생되었다. 역사학파는 구역사학파와 신역사학파로 나뉘어서 구분할 수 있다. 구역 사학파는 로셔에서 시작되어 .. |
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| 사회조사의 목적과 한계에 대하여
Ⅰ. 서론
사회복지학은 사회복지현상을 대상으로 하는 사회과학의 한 분야다. 사회복지학은 다른 사회 과학 분야보다 응용과학 ․ 실천과학으로서의 성격이 더욱 강하게 나타난다.
응용과학으로서의 사회복지학은 인간의 욕구를 충족시키기 위해 과학적인 지식을 사용하며 복잡한 인간체계를 연구하기 위해 개발된 지식과 기술을 사용하는 응용과학이다.
실천과학으로서의 사 |
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| 과학론에 따른 교수학습
과학지식의 교수학습
과학적 사실
사실의 뜻을 이해시키거나 기계적으로 암기하게 또는 믿게 하는 방법(절대적 진리)
관찰, 측정으로 얻은 자료를 객관적으로 진술하게 하는 방법(단일언명)
제도적 사실의 배경과 원인 이해
과학적 개념
이름, 정의, 준거속성, 실례, 비실례
개념형성, 분화, 교환
과학적 법칙
동일한 자연현상을 몇 번 관찰하고 그 현상에 나타나는 규칙성을 진술하.. |
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| [로크] 발표
목차
로크 [인물,배경,사상]
존 로크 (John Locke, 1632-1704)
‘영국 경험론 철학의 시조’
로크 [인물,배경,사상]
1. 사회적 배경 : 명예혁명으로 전제군주제의 폐지가 일어나던 시기
2. 로크의 사회 정치사상 : 미국 독립선언서, 프랑스 혁명정신,
자유 민주주의 정치 체제의 이념적 기초 제공
(민권, 사적 소유 인정, 종교적 관용, 개인주의의 신봉, 중상주의)
3. 로크의 철학 사상
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| 아동 청소년
아동 청소년
영향에 관한 연구조사설계
음란물 경험
이
성폭력 충동
에 미치는
목차
성범죄 증가
아동 포르노 시청
아청법
선행연구 분석
조작적 정의
가설도출
실험설계 적용과 한계
서론
아동 청소년 대상
성범죄 증가
아동 포르노 시청
아동, 청소년
성보호에 관한
법률
선행연구 분석
아동성착취 근절에 관한 연구
아동대상 성범죄의 원인과 그 대책
아동성범죄와 인터넷상의 아동포르노.. |
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| 감각적 실학주의
1.실학주의
(1)시대적 배경
(2)교육 성격
2.감각적 실학주의
(1)교육 목적
(2)교육 내용
(3)교육 방법
3.라트케
(1)생애
(2)교육 정책
(3)교육 방법
contents
4.코메니우스
(1)생애
(2)교육 목적
(3)교육 내용
(4)교육 단계
(5)교육 방법
(6)교육 사상의 의의
(7)주요 저서
5.실학주의 비교
6.참고문헌
1.실학주의
(1)시대적 배경
①인문주의 교육의 언어주의와 고전중심.. |
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| 1
인천학 정립을 위한 사회조사의 평가 및 방향제시
2
목차
I. 들어가는 말
I-1. 연구목적
I-2. 연구방법론
II. 설문조사 주제별 내용분석
II-1. 분석된 설문조사들
II-2. 설문항목들과 관련설문조사들
II-3. 대표성 검토
III. 설문조사 항목별 내용분석 및 방법론적 검토
III-1. 인천과 인천사람에 대한 전반적인 평가
3
목차
III-2. 인천시민의 주체성
III-3. 일상생활
III-4. 문화와 축제
III.. |
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