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 한국원자력안전기술원 감사결과 보고서 ( 5Pages )
교육과학기술부 자료입니다. 한국원자력안전기술원 감사결과 및 분내용 □ 감사개요 ◦ 감사기간 : 2008. 3. 24(월) ~4. 4(금) 【10일간】 ◦감사반: 연구단체감사팀 등 6명 □ 감사결과 지적사항 가. 분야별 지적건수(총 11건) 유형별 인사 기관운영 연구사업 예산회계 시설․기자재 계 지적사항 -3251 11 나. 지적내용 및 분 지적건명 지적내용 분(안) 【기관운영 분야】 1.원자력안전학교 출장..
정보/기술 > 기타 |
정부자료, 교육과학기술부
 별을 읽고 ( 2Pages )
황순원 소설 별 감상 황순원의 대표적인 순수 단편 소설이자 성장 소설인 별은 동화적이고, 신비적인 성격을 띠는 작품으로 죽은 어머니를 신성시하는 아이가 누이의 죽음을 통해 겪게 되는 성장과정을 통해 현실에 대한 자각과 그로 인해 성숙해 가는 인간 삶의 근본 문제라는 어려운 주제를 효과적으로 드러내고 있다. 해방 이전의 어느 가을 대동강변 어느 작은 마을을 배경으로 소년의 내적 체험을 심..
초중고 생활/교육 > 독후감/감상문 |
 현대조직이론 중 학습조직이론이 있습니다. 학습조직이론의 개념에 대해 생각해보고, 사회복지조직에 적용할 경우의 긍정적인 영향에 대해 논하시오 ( 3Pages )
현대 조직 이론 중 학습조직이론이 있습니다. 학습조직이론의 개념에 대해 생각해보고, 사회복지조직에 적용할 경우의 긍정적인 영향에 대해 논하시오 학습이 조직행위에서 갖는 중요한 의미는 우선 조직에서 인간의 행동은 학습과 직 ․ 간접으로 관련을 갖지 않은 행동은 없다는 것이다. 즉, 조직에서의 개인행동은 거의 대부분 학습된 것이다. 예를 들면 조직구성원의 지식이나 기술에서부터 경영자의 태..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 현대조직이론 중 학습조직이론이 있습니다. 학습조직이론의 개념에 대해 생각해보고, 사회복지조직에 적용할 경우의 긍정적인 영향에 대해 논하시오 ( 3Pages )
현대조직이론 중 학습조직이론이 있습니다. 학습조직이론의 개념에 대해 생각해보고, 사회복지조직에 적용할 경우의 긍정적인 영향에 대해 논하시오에 대한 레포트 자료. 현대조직이론 중 학습조직이론이 있습니다. 학습조직이론의 개념에 대해 생각해보고, 사회복지조직에 적용할 경우의 긍정적인 영향에 대해 논하시오 학습(learning)이란 강화(reinforcement)된 연습이나 경험의 결과로 발생하는 행위 ..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 스키너의 생애와 업적 및 인간관 ( 3Pages )
스키너의 생애와 업적 및 인간관 I. 스키너의 생애와 업적 스키너는 1904년 3월 2일 미국 펜실베이니아 주에 있는 서스쾌안나에서 태어났다. 변호사인 아버지 슬하의 안정된 가정환경 속에서 보상과 벌이 주어지는 적절한 훈육을 받으면서 스키너는 학습을 중시하게 되었다. 소년 시절에는 롤러스케이트 스쿠터, 연, 모형비행기 같은 물건을 디자인하고 만드는 데 많은 시간을 보됐고, 이러한 관심이 후에..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 왓슨(Watson)의 행동주의이론 ( 2Pages )
왓슨(Watson)의 행동주의이론 행동주의의 시조인 왓슨은 객관적인 과학심리학을 주장하였다. 즉, 심리학이 과학으로 성립하려면 관찰 불가능한 사고나 정서를 연구대상으로 삼아서는 안 되며, 심리학의 연구대상은 오직 직접적으로 관찰 가능한 행동이어야만 한다는 것이다. 왓슨은 파블로브의 고전적 조건형성의 원리들을 아동에게 공포정서를 학습시키는데 적용하였다. 알버트라는 소년에게 실험한 공포 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 스키너의 생애 ( 2Pages )
스키너의 생애 스키너(Burrhus Frederic Skinner)는 1904년 3월 20일 펜실베이니아 주의 북동쪽의 철로 도시 서스키해너에서 태어났다. 그의 아버지는 변호사였고 그는 어린 시절을 포근하고 안정된 환경으로 학습이 존중되고 훈육이 잦고 행위에 상당하는 보상이 적절히 주어진 것으로 기억한다. 소년 시절, 스키너는 물건을 디자인하고 만드는 데 많은 시간을 보됐고, 끊임없이 실패했지만 수년 동안 끊..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 이상행동 및 정신장애에 대한 행동주의적 관점 ( 3Pages )
이상행동 및 정신장애에 대한 행동주의적 관점 행동주의적 관점에서는 유기체가 어떻게 행동을 학습하게 되는지에 깊은 관심을 가지고 수많은 동물 실험 연구 및 인간행동 관찰을 통해서 다양한 학습 원리를 제시하였다. 행동주의 입장의 주요 원리로는 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 모방학습이 있다. 고전적 조건형성은 어떤 자극에 대해 개인이 자동적으로 나타내는 반응은 두 자극 간의 연합을 통..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 이용악 시 연구 ( 7Pages )
이용악 시 연구 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ 1. 작가 2. 작가 이용악과 그의 시 전반에 관한 고찰 1) 해금작가로서의 이용악 2) 이용악시의 서사와 서정의 세계 3. 『오랑캐꽃』에 관한 연구 1) 시의 해석 2) 오랑캐꽃에 나오는 “제사”에 관한 고찰 4. 『낡은 집』에 관한 연구 1) 시의 해석 2) 낡은 집 의 특징 3) 시..
리포트 > 인문/어학 |
이용악, 오랑캐꽃, 낡은 집, 해금작가, 현대시
 철도원 ( 3Pages )
'철도원'을 읽고 - 아사다 지로 난 무언가 나의 열정을 다할, 새로운 것에 도전해 보고 싶다는 생각을 했었다. 무엇을 할까 이리저리 고민하던 중 나의 선택은 어느 책 한 권으로 시작되었다. 곧 개봉된다는 영화를 볼까 하다가 시간도 그리 넉넉한 편이 아니어서 빈틈나는 대로 읽을수 있는 책을 택하게 되었다. 이 책은 일본 작가인 아사다 지로의 작품으로, 아사다 지로는 1951년 도쿄 출생으로 유..
초중고 생활/교육 > 독후감/감상문 |
독후감, 감상문
 철도원을 읽고나서 ( 2Pages )
철도원을 읽고나서 난 무언가 나의 열정을 다할, 새로운 것에 도전해 보고 싶다는 생각을 했었다. 무엇을 할까 이리저리 고민하던 중 나의 선택은 어느 책 한 권으로 시작되었다. 곧 개봉된다는 영화를 볼까 하다가 시간도 그리 넉넉한 편이 아니어서 빈틈나는 대로 읽을수 있는 책을 택하게 되었다. 이 책은 일본 작가인 아사다 지로의 작품으로, 아사다 지로는 1951년 도쿄 출생으로 유복한 집안에서 태..
리포트 > 독후감/서평 |
 진보와 빈곤 ( 2Pages )
진보와 빈곤 미국에서 태어나 남북 전쟁이 일어나고 대륙횡단철도가 부설되는 등 급변하는 사회 환경 속에서 살았다. 소년시절부터 온갖 직업을 전전하면서 혹독한 가난을 체험했다. 이런 개인적 경험을 통해, 사회가 눈부시게 진보하는데도 빈곤이 사라지지 않는 문제의 원인을 밝히고 해결하는 일을 일생의 과업으로 삼았다. 어려운 가운데서도 독학으로 사상적·학문적으로 높은 수준에 도달해, 뛰어난 ..
리포트 > 독후감/서평 |
 진보와 빈곤 ( 2Pages )
진보와 빈곤 미국에서 태어나 남북 전쟁이 일어나고 대륙횡단철도가 부설되는 등 급변하는 사회 환경 속에서 살았다. 소년시절부터 온갖 직업을 전전하면서 혹독한 가난을 체험했다. 이런 개인적 경험을 통해, 사회가 눈부시게 진보하는데도 빈곤이 사라지지 않는 문제의 원인을 밝히고 해결하는 일을 일생의 과업으로 삼았다. 어려운 가운데서도 독학으로 사상적·학문적으로 높은 수준에 도달해, 뛰어난 ..
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 파우스트에 나타난 그리스 신화 연구 ( 30Pages )
파우스트에 나타난 그리스 신화 연구 Ⅰ.서론 중세의 파우스트 전설에 흥미를 느낀 괴테가 그것을 작품화하려고 구상한 것은 슈트라스부르크 시절(1770-71) 부터였다. 그 이후 60개 성상을 이 드라마에 집착해 왔으니, 자연히 그 속엔 작가 자신의 삶과 세계관, 즉 80여 년에 이르는 긴 생애의 온갖 체험과 예지가 깃들여 있다. 소년 시절에 접했던 중세와 그리스 신화의 세계, 젊은 시절에 겪었던 슈트름 ..
리포트 > 인문/어학 |
 현장 체험학습 보고서 ( 1Pages )
현장 체험학습 보고서 ○○○중학교 인적 사항 학년반 성명 (남여) 주소 전화번호 기간 20 년월일~ 20 년월일( 일간) 장소 (전화번호 :) 학습 계획 ※ 첨부물 내용 1 2. 3. 위와 같이 현장 체험학습 실시 결과를 보고합니다. 20 ... 학생 (인) 학부모 (인) ○○○중학교장 귀하
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