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| 『사잇소리 현상』의 지도법 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
단원 학습목표
도입 단계
전개 단계
정리 단계
< 참 고 문 헌 >
1) 활동 목표
: 같은 조건 하에서 사잇소리 현상이 나타나는 예와 그렇지 않은 예들을 탐구함으로써 사잇소리 현상의 불규칙한 성격을 파악하도록 한다.
2) 지도 방법
: 학습자들이 제시된 .. |
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| 국어의 로마자 표기법 해설
제1장 표기의 기본 원칙
제1항 국어의 로마자 표기는 국어의 표준 발음법에 따라 적는 것을 원칙으로 한다.
국어의 로마자 표기에는 국어의 발음 정보를 보여 주는 방법과 문자 정보를 주는 방법 두 가지가 있다. ‘오산’, ‘울산’, ‘태안’ 등처럼 문자가 곧 발음인 경우에는 양자의 차이가 없지만 ‘한라’, ‘덕문’, ‘종로’ 등은 발음은 [할라], [덩문], [종노]여서 문자와.. |
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| 한국 표준 문자 세트 2 바이트 완성형 코드로
일본어 영문 발음을 입력하면 일본어로 표시됩니다...
한국 표준 문자 세트 2 바이트 완성형 코드로
일본어 영문 발음을 입력하면 일본어로 표시됩니다...
컴파일 방법은
nmake risajpn.mak --> risajpn.dll
nmake jpn.mak --> jpn.exe
윈도우창은 공개 코드를 이용하였으며 risajpn.dll 이 일본어 입력기 핵심입니다. |
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| 발음 검사표
아동명 :___ 나이 :만___세 검사일 :___ 검사자: ___
1.공
2.택시
3.쌀
4.하마
5.기차
6.싸움
7.머리
8.로보트
9.칫솔
10.문
11.비행기
12.초
13.새
14.코
15.나무
16.사탕
17.다람쥐
18.하늘
19.돼지
20.뚱뚱보
21.목걸이
22.신문
23.혀
24.리본
25.해
26.뽀뽀
27.커피
28.팔
29.포도
30.배
31.책
32.장갑
33.소
34.넥타이
35.아빠
36.오리
37.그.. |
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| 2학기 (9월~2월) 만2세 놀이,일상 관찰기록과 총평 자료입니다.
2학기 총평도 첨부되어 있으며 아주 자세합니다.
전보다 정확한 문장을 사용하여 언어로 표현하는 모습이 보인다. 다양한 어휘를 사용하며 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하려는 모습이 보이며 발음이 정확하지는 않지만 지속적으로 정확한 발음을 시도해볼 수 있도록 격려해줘야겠다. |
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| 브랜드 네이밍 기법
브랜드 네임은 우리가 사용하는 단어에 따라서 그 발음이 부드럽게 혹은 거칠고, 공격적으로 들릴 수 있습니다. 부드러움과 공격적인 느낌(docile aggressive) 을 보자면 아래와 같죠
*예: achieve - 부드러운 느낌
achiever - 공격적이고 거친 느낌
■ 빠른 느낌을 주는 i
모음 i (vowel i) :i는 빨리 발음된다. 그러므로 단어에 사용되면 빠른 느낌을 줄수 있다.
*예: Meribank
■ .. |
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| 만5세 5명 1학기 (3월-8월) 발달평가 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 영역에 대해 관찰 및 평가하였고
표준보육 내용범주에 따른 평가 예시문으로 작성되었습니다.
기본생활습관
신체운동영역
의사소통영역
사회관계영역
예술경험영역
자연탐구영역
주변의 상징, 글자 등의 읽기에 관심을 가지며 글자가 의미하는 내용을 이해하고 행동한다. 단어를 정확한 발음으로 .. |
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| Report
( 언어와 사회를 읽고 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 시사점, 총체적 조사분석 )
목 차
1장. 방송인의 발음
1절. 방송과 언어
방송, 방송 언어, 방송인
표준어와 표준 발음
방송인의 어휘와 발음
2절. 표준 발음과 ‘표준 발음법’
3절. 방송인의 발음 오용 실태
모음의 발음
자음의 발음
장단음의 혼란
외래어의 발음
2장. 사회 계층별 언어 특성
1절.. |
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| 조기영어교육에 대해서
지난 8월 9일 한 케이블 방송인 “엄마, 영어에 미치다”에서 “영어 발음 때문에 아이 혀 수술까지 시킨 도희 엄마이야기”편이 방영되어 인터넷에서 이슈가 된 적이 있다. 방송에서 도희 엄마는 아이가 혀의 힘이 너무 약해 영어발음이 제대로 나지 않아서 그릇에 딸기잼을 발라 그것을 핥아 먹게 하는 등의 훈련을 매일 시켰음에도 불구하고 아이의 영어 발음이 늘지 않았다고 판단해.. |
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| [통신언어] 컴퓨터 통신 언어의 사용 실태 분석
목 차
1. 발음과 표기의 특성
2. 어휘적 특성
2.1. 어휘 약어
2.2. 외래어 및 외국어 사용 실태
2.3. 비속어
2.4. 은어
2.5. 기타 변형 어휘들
3. 문장 구조 및 기호형 표현의 특성
3.1. 문장 종결법과 ‘님’의 쓰임
3.2. 맞춤법의 오류
1. 발음과 표기의 특성
우선 통신 언어에 대한 객관적인 특징을 파악하기 위해 발음과 표기의 특성에 관해 분석해 보고.. |
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| 만2세 1년 관찰일지와 발달평가 입니다.
기본생활, 신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고 발달평가도 첨부되어 있습니다.
총 20페이지 분량으로 아주 상세하게 기술한 관찰일지 입니다
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가
OO가 작년엔 단어로 발음이 안되게 표현을 했는데 지금은 발음이 아직 정확하지 않으나 문장으로 .. |
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| 1. 훈민정음 기원설
1.1 發音器官象形 기원설
<원본 훈민정음>의 <제자해>에서 <正音二十八字 各象其形而制之>라 하고 초성글자의 기본글자는 이들을 발음할 때의 발음기관을 본떠 제자하였다고 하였으며, 중성글자의 기본글자는 天, 地, 人 三才를 본떠 제자하였다고 설명하였다. 그러나 이에 대한 해석을 달리하여 모든 <正音字>가 그 음이 발음될 때의 발음기관의 상태나 작용을 본떠 만들어진 것이.. |
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| 커뮤니케이션의 이해 - 효과적인 의사소통에 대한 방법과 개인의견
1. 의사소통 능력의 구성 요소
말하기 기술에 대해 이야기하기 전에 의사소통 능력의 구성요소를 살펴보고자 한다. 의사소통(communication) 능력의 구성요소를 보면 다음과 같다.
우선, 기본건강과 오감이 필요하다. 건강한 신체와 빠른 감각을 가지고 있을 때만 의사소통을 원활하게 할 수 있다. 왜냐하면 거의 모든 의사소통은 상.. |
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| 의사소통 영역 연령별 보육 목표
내용범주
만 2세 미만
만 2세
만 3～5세
듣기
․소리 구분하여 듣기
․경험과 관련된 말의 의미 알기
․운율이 있는 말 듣기
․말소리 구분하여 듣기
․말소리 듣고 의미 알기
․운율이 있는 말 듣고 즐기기
․낱말의 발음 경청하기
․낱말과 문장을 듣고 이해하기
․이야기 듣고 이해하기
․동요, 동시, 동화 듣기
․바른 태도로 듣기
말하기
․발성과 발음으로 소리내기
․친숙한 |
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| 의사소통 영역 연령별 보육 목표
내용범주
만 2세 미만
만 2세
만 3～5세
듣기
․소리 구분하여 듣기
․경험과 관련된 말의 의미 알기
․운율이 있는 말 듣기
․말소리 구분하여 듣기
․말소리 듣고 의미 알기
․운율이 있는 말 듣고 즐기기
․낱말의 발음 경청하기
․낱말과 문장을 듣고 이해하기
․이야기 듣고 이해하기
․동요, 동시, 동화 듣기
․바른 태도로 듣기
말하기
․발성과 발음으로 소리내기
․친숙한 |
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