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(검색결과 약 6,921개 중 2페이지)
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| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
전체 초등학생 기초 학력 미달비율인 1.45%에 비해 다문화 가정 학생은 7.5%에 달하여 기초 학력 수준이 심각히 낮은 것으로 나타났으며 한국어에 유창하더라도 읽기 능력이 떨어지고 수학 문제를 풀 때에도 문제를 잘 이해하지 못하는 경우가 많으며, 국어와 한국의 역사와 문화, 사회생활을 소개하는 사회 과목을 특.. |
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아동교육, 다문화, 결혼이주, 외국인, 외국인노동자, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
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| 1) 국제결혼가정의 아동
2) 외국인 근로자가정의 아동
3) 새터민가정의 아동
4) 다문화가정아동을 위한 법률
(1) 관련 법률의 현황
１. ‘아동복지법’상의 다문화가정아동 보호 규정
2. ‘재한외국인 처우 기본법’상의 다문화가정아동 보호규정
3. ‘다문화가족지원법’상의 이주아동 보호규정
(2) 다문화가정 자녀교육 지원대책
(3) 가족생애주기별 다문화가정정책 현황
5) 정부부처별 다문화가정 추진 부.. |
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| 우리나라의 다문화교육 현상
1. 기능주의 관점에서의 다문화교육
기능주의의 기본적인 관점은 사회체제의 유지와 사회통합으로 볼 수 있다. 결국, 기능주의에서의 학교교육의 목적은 ‘사회화’에 있다. 사회화는 개인의 사회성을 발전시키고 또 사회적 삶에서 참여를 가능하게 하는 커뮤니케이션에 영향을 주고받는다. 개인은 사회적 상황에서 경험과 지식을 통해서 행동을 형성하게 되고 그 행동에 대한 .. |
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| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
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다문화 가정의 경우 일반 가정과 달리 아동 보육의 1차 제공자인 어머니가 한국어를 전혀 모르거나 능숙하게 구사하지 못하며, 아버지는 비전문직(농업, 도시 일용근로자)에 종사하는 경우가 많아 아동 교육에 대한 인식이 낮거나 무관심하며 조부모와 동거하는 가정 역시 사정은 크게 다르지 않아 학습 능력 부진은 초.. |
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아동, 교육, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 다문화, 발달장애, 복지 |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란?
2. 다문화가정 가족생활교육에 대한 이론적 접근방법
3. 다문화가정 가족생활교육에 대한 실천적 개입방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. .. |
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| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
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대부분의 외국인 노동자와 가족들은 타국에서의 고달픈 삶과 차가운 편견까지 감내하며 겨우 허가받은 근로자의 지위로 불안정한 삶을 살고 있다.
본 프로그램은 감수성이 예민하고 자아정체성 확립과 자존감 향상을 고민하는 시기의 외국인 노동자 자녀들의 적응 능력과 심리 정서적 안정을 통해 타국에서 한국인도 .. |
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다문화, 결혼이주, 외국인, 외국인노동자, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
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| 방과후학교의 필요성과 기대효과
1. 방과후학교 운영의 필요성
사회가 지식․정보화 사회로 급변하면서 그 변화는 학교에 대해서도 다양한 역할과 기능을 요구하게 되었다. 다양한 학습자의 요구에 부응함은 물론이거니와 나아가 변화하는 환경에 학생들이 능동적으로 적응할 수 있는 새로운 능력을 갖출 수 있도록 점차 공교육의 영역을 넓혀가야 되는 상황이다. 또한 가정과 사회 환경의 변화에 따.. |
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| ▶ 과제 주제 : 아래 [사례]를 보시고 다문화 가정의 자녀들이 학교에서 겪는 아픔을 내가 사회복지사라면 어떠한 프로그램을 어떠한 방법으로 그들에게 서비스를 제공할 것인지 서비스 계획을 작성해 보시기 바랍니다.
[사례]
방글라데시 아버지와 한국인 어머니를 둔 “A”군은 급우들에게 집단폭행을 당한 일이 있었다. 폭행 동기는 다른 이유가 아닌 피부색이 다르기 때문이었다. 오전, 담임교사가 오기 전.. |
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| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
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2010학년도 고등학교 학생의 학업중단 사유를 살펴보면 8404명 가운데 58.2%에 해당하는 4892명이 학교 부적응으로 학업을 중단했으며 다음으로 670명(7.9%)이 가정형편, 469명(5.5%)이 질병으로 인해 학업을 그만뒀다.
초. 중. 고등학교의 학업중단 학생 통계를 분석한 결과 지난 3년간 의무교육대상인 초등학교와 .. |
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학교부적응, 우울증, 자살, 스트레스, 아동, 아동청소년, 결혼이주, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
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| 아무것도 아니라고 생각되던 웃음이 저를 성장시키는 큰 힘이 되었습니다.
시대의 빠른 변화로 이제는 다문화가정 또한 우리의 농업과 농촌의 미래를 가늠하는 중요한 일부분이 되었으므로 "다문화 여성대학 운영", "농촌여성 결혼이민자 모국 방문지원" 등 농협의 이러한 사업은 지역사회 발전에 보탬이 되며 다문화가정의 사회통합에 크게 기여할 것입니다.
대학교 4학년 때, 지역아동센터에 봉사활동을 .. |
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님, 되어다, 생각, 더, 농협, 문장, 다문화, 이다, 게, 들다, 고객, 상품, 나누다, 가정, 해주다, 느끼다, 서로, 매니저, 사회, 뒤 |
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| 초등 다문화교육의 내용과 중요성 및 교수학습방법과 유형
목차
Ⅰ. 초등 다문화교육의 중요성
1. 현상적 측면: 초등학교에 재학하는 다문화가정 자녀 증가
2. 규범적 측면: 학생의 문화 간 공존 능력 조기 함양
Ⅱ. 초등 다문화교육의 내용
1. 지식 측면
2. 기능 측면
3. 가치, 태도 측면
Ⅲ. 초등 다문화교육의 교수학습방법
1. 초등 다문화교육의 영역
2. 다문화교육 방법의 유형
3. 구체적인 교수.. |
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| 4)도덕-자랑스러운 우리나라-사랑해요 대한민국
도덕과 교수학습 지도안
단 원 : 5. 자랑스러운 우리나라
본시주제 : 사랑해요 대한민국(3/3)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초등학교
가. 단원명 : 5. 자랑스러운 우리나라
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
나라와 나의 관계를 알고 우리나라를 자랑스러워하는 마음을 기르며, 나라 발전을 위.. |
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| 4-1)도덕-5.자랑스러운우리나라-사랑해요_대한민국
도덕과 교수학습 지도안
단 원 : 5. 자랑스러운 우리나라
본시주제 : 사랑해요 대한민국(3/3)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 5. 자랑스러운 우리나라
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
나라와 나의 관계를 알고 우리나라를 자랑스러워하는 마음을 기르며, 나라 발전.. |
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| 4-1)도덕-5.자랑스러운우리나라-나라를 사랑하는 마음
도덕과 교수학습 지도안
단 원 : 5. 자랑스러운 우리나라
본시주제 : 나라를 사랑하는 마음
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 5. 자랑스러운 우리나라
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
다문화 된 사회 그리고 다가치화 된 사회 속에서 살아가고 있는 학생들이 국가.. |
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| 다문화가족 문제점과 해결방안 [다문화가족,다문화,다문화가정,외국인근로자,북한이주민,다문화 가족 현황]에 대해 발표한 자료입니다.
1. 다문화가족 개념
2. 다문화가족 유형
3. 다문화가족 등장배경
4. 다문화가족 현황
5. 다문화가족 추세 및 전망
6. 다문화가족 문제점
7. 다문화가족 아동의 문제점
8. 다문화가족 문제점 해결방안
9. 참고자료 |
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