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 기업별 노조가 설립되어 있는 사업장에 ( 2Pages )
기업별 노조가 설립된 사업장에 초기업별 노조의 별 지부가 신설될 경우 정당성 여부 Ⅰ. 들어가며 구 노동법하에서는 복수노조를 금지하였으나 현행 노동법에서는 복수노조를 원칙적으로 허용하고 있다. 다만 하나의 사업장에 조직 대상이 중복되는 복수노조의 경우에는 2009년 말까지 그 허용을 유보함으로써 기업별 노조가 일반적인 우리나라의 현실을 고려하여 그 부작용을 최소화하려고 하고 있다. ..
리포트 > 법학 |
 [올해최신A+자료][노스페이스] 내사랑 아이거 영화감상문[노스페이스 내사랑아이거 영화감상문][내사랑아이거 감상문][내사랑아이거 영화감상] ( 6Pages )
내사랑 아이거[노스페이스]란 영화를 보고 쓴 감상문입니다. 간략한 내용 요약 및 주요 사진 등이 첨부된 에이플러스 맞은 작품입니다. Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 본론 Ⅱ-Ⅰ. 아무도 가보지 않은 그 곳 Ⅱ-Ⅱ. 사랑을 위한 등반 Ⅱ-Ⅲ. 최고의 등반가 Ⅱ-Ⅳ. 동정에서 시작된 비극 Ⅱ-Ⅴ. 죽음과 삶 Ⅲ. 맺음말 Ⅰ. 머리말 전 세계적으로 유명한 한 탐험가에게 왜 그렇게 갖은 고생을 하며, 탐험을 하느냐고 물었다. 그러자 그는
리포트 > 독후감/서평 |
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 화학공학기초 - 알칼리도와 도 측정 ( 5Pages )
화학공학기초 - 알칼리도와 도 측정 1. 실험 목적 물의 알칼리도와 도를 측정하기 위한 지시약 및 관계식을 이해한다. 물의 알칼리도와 도를 이해하고 측정방법을 익힌다. 2. 이 론 - 알칼리도 정의 : 을 중화시키는데 필요한 능력을 말한다. 일정량의 시료를 강의 표준용액으로 특정 pH까지 적정할 때 필요한 의 당량수 - 도 알칼리도를 중화시킬 수 있는 능력의 크기 (pH 8.5 이하에서 존..
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 조망수용 능력의 발달 ( 3Pages )
조망수용 능력의 발달 타인의 조망에 대한 추론은 크게 셋으로 나누는데 첫째는 시각적 또는 공간적 조망수용이고 둘째는 감정적 또는 정서적 조망수용이며, 셋째는 인지적 ․ 개념적 조망수용이다. 조망수용(perspective taking)에 관한 연구는 Piaget와 Inhelder의 '세 개의 실험'에서 시작되었다. 아동의 조망수용을 알아보는 유명한 세 개의 실험에서 Piaget와 Inhelder는 7세 이전의 아동이 자신..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [분석화학실험] 표준용액의 조제 및 표정 ( 8Pages )
실험 . 표준용액의 조제 및 표정 1. 제목 : 표준용액의 조제 및 표정 2.요약(Abstract) 중화법적정은 센이나 센염기의 표준용액을 사용하여 또는 염기의 분석물 혹은 적당한 화학적인 처리를 통하여 이나 염기로 변환시킬 수 있는 분석물 등을 적정을 통하여 광범위하게 정량할 수 있다. 3.서론(Introdution) 표준용액으로는 염(HCl)이 주로 사용되지만 황도 간혹 사용된다. HCl은 적정에..
리포트 > 자연과학 |
 일반화학실험 - 비누화반응 실험 ( 9Pages )
비누의 제조는 가장 오래된 화학적 합성 중의 하나이다. 시저시대의 독일부족민들이 염소기름을 숯불의 재에서 거른 가성거리와 가열한 것은 현재의 거대한 비누 제조 공정에서와 똑같은 화학반응이다. 에스테르는 염기성 용액에서 반응하여 카르복시의 나트륨과 알코올을 만든다. 이 반응은 -촉매 가수분해와 상응하는 염기-촉매 가수분해이고, 이것을 비누화반응이라고 한다. 이 비누화반응이란 용어..
리포트 > 자연과학 |
 [화학실험보고서] 아세트아닐라이드 합성 ( 4Pages )
제목 아세트아닐라이드 합성 일시 장소 화학실 이름 실험준비물 Thermometer(2EA), Condenser, Four-Neck Angled Round-Bottom Flask, Oil Bath, Stirrer, Magnetic Bar, Rubber Stopper, Erlenmeyer Flask,Aspirator, Bchner Funnel 실험목표 아닐린(aniline)의 아세틸화(acetylation)를 이용해 아세트아닐라이드 (acetanilide)를 합성하여 봄으로써 이에 대한 경험과 지식을 습득한다. 이론 및 원리 √..
리포트 > 자연과학 |
 일반화학실험 - 알칼리 소비량 ( 11Pages )
일반화학실험 - 알칼리 소비량 1. 실험원리 ● 농도계수 어떤 농도의 용액을 조제하다 보면 각 과정마다 오차가 발생할 수 있기 때문에 아무리 주의를 기울인다 하여도 만들어진 용액의 농도는 100% 정확할 수가 없다. 그러므로 용액의 농도가 실험결과에 큰 영향을 미치는 용량분석에 사용되는 용액들은 반드시 그 용액이 얼마나 정확하게 만들어 졌는지를 확인한 후에 실험에 이용하여야 한다. 이와 같이 ..
리포트 > 자연과학 |
 [미술] 원근법 - 선원근법, 삼원근법, 공기원근법, 역원근법, 점투시, 곡선 원근법 ( 5Pages )
원근법 일정 시점에서 본 물체와 공간을 눈에 보이는 대로 평면에 효현하는 방법으로, 3차원의 현실을 2차원의 평면상에 재현하는 방법이다. 원근감 : 눈과 물체와의 거리에 따른 멀고 가까움에 의해 느껴지는 거리감과 공간감을 말한다. 선 (투시)원근법 - 물체의 모양과 위치를 선에 의해서 투시적으로 표현하는 과학적인 방법이다. - 모든 물체의 연장선은 한 점에 모이게 되며, 점(소실점)을 기준..
리포트 > 예체능 |
 스페인 축제 - La fiesta de Espana ( 4Pages )
La fiesta de España 1. 불의 축제 - Las Fallas de Valencia Valencia 지방에서 3월 15~19일에 목공예 기능인들이 유명한 인물이나 사건을 상징하는 목조건축물, 인형들을 만들어 거리에 설치한다. 시청 앞 광장에는 시에서 제작한 조형물이 전시된다. 700여개에 달하는 조형물들은 높이가 수미터에서 수십미터에 이르기까지 매우 다양하다. 축제의 흥을 한창 돋울 때쯤 마지막 날인 “ 호세의날”인 19..
리포트 > 생활/환경 |
 [교육학과] 독서교육론 - 문학 읽기 지도 ( 10Pages )
▶ Report ▦▦▦ ▪▪▪    독서교육론 문학 읽기 지도 ▪▪▪ ▦▦▦ 1. 은혜 갚은 호랑이 2. 효성스런 호랑이 3. 돼지꿈 문학 읽기 지도ⅰ ♠제목: 은혜 갚은 호랑이 ♠작가: 미상 ♠학년 수준: 3~4학년 ♠주제: 호랑이와 사람이 나누는 따뜻한 정 Ⅰ. 읽기 전 활동 ♠줄거리 옛날 속에 젊은 나무꾼이 어머니를 모시고 살았는데, 어느 날 나무를 하다가 목구멍에 비녀가 걸려 몸부림 치는 호랑이를 구해주
리포트 > 교육학 |
 금강관광특구에관해 ( 2Pages )
금강 관광특구 1. 개념 - 북한이 2002년 11월 금강 관광지구법에 따라 관광특구로 지정한 금강 일대의 지역 - 북한 최초의 관광특구로, 2002년 10월 23일 금강 일대를 국제적인 관광지역으로 규 정하는 정령을 발표한 뒤, 같은 해 11월 25일 '금강 관광지구법'을 발표하면서 명문화 되었다. - 금강 일대가 완전히 개방되어 자유관광이 허용되고, 여행업·숙박업·첨단과학 시설에 대한 투자가..
리포트 > 사회과학 |
사회과학
 [현황자료] 파주지역 봉사활동 관련기관 및 단체현황 ( 3Pages )
봉사활동 관련기관 및 단체현황 (1)종합자원봉사 센타․지원창구 현황 기관명 주소 전화번호 홈페이지 파주시 종합 자원봉사센터 파주시 금촌동 772-12번지 031-941-8212 www.pajuvc.or.kr (2) 봉사활동 대상 기관 [아동복지시설] 기관명 주소 전화 오즈의 성 금촌 278-14 944-6607 파주보육원 법원 515 958-0176,1365 한별어린이나라 파주 538-15 953-7988-9 영생원 선유 72 952-2808 임진유아원 ..
비지니스 > 기타 |
 법인세과세표준계 ( 1Pages )
법인세과세표준계서 각 사 업 년 도 소 득 계 구분 익금 손금 ①결상당기순이익 거 너 ②신고조정금액 더 러 ③조사금액 머 버 ④계(①+②+③) 서 어 ⑤ 차감소득금액 (서-어) ⑥ 특별비용종합한도초과액 ⑦소득금액계(⑤+⑥) ⑧ 지정기부금한도초과액 ⑨ 각사업년도소득 (⑦+⑧) 저 과 세 표 준 금 액 계 구분 금액 비고 ⑨ 각사업년도소득 (⑦+⑧) 저 이월결손금 차감계(⑨-) ..
서식 > 회사서식 |
 관찰일지 2학기 만1세 10명 (일상과 놀이) ( 11Pages )
OO와 함께 손을 잡고 봉황을 올라간다.“OO야 선생님이랑 친구들과 함께 갈까요?” 하자 “네” 하며 빨리 걸어간다. “OO야 천천히 가요” 하자 멈추었다가 다시 빨리 걸어 올라간다. OO와 OO가 “OO야 같이가” 말하자 걸음을 멈추고 기다린다. “OO야 친구들이 함께 가고 싶데요” 하자 멈추고 기다린다. “OO야 선생님하고 짝궁하며 함께 올라 갈까요?”하자 “네” 하며 친구들과 함께 올라간다.
리포트 > 교육학 |
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