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| 2)바생-함께지켜요-공공장소에서 지켜야 하는 행동을 되돌아보고 실천하기
바른생활과 교수-학습 과정안
단 원
6. 함께 지켜요
주 제
공공장소에서 지켜야 하는 행동을 되돌아보고 실천하기
일 시
대상
2학년
장 소
교생
결 재
지도교사
교육실습부장
교 감
교 장
목 차
Ⅰ. 수업에 들어가며 ……… 2
Ⅱ. 단원의 안내 ……… 3
1. 단원명 ……… 3
2. 단원의 개관 ……… 3
3. 학생 실태 분석 및 지도 대책 ……… .. |
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| 누리과정의 7가지 교수학습 원리에 대한 개념을 요약 설명하고 각각의 구체적인 사례를 제시하여 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 교수학습 방법 개요
2. 7가지 교수학습 원리에 대한 개념 및 구체적인 사례
1) 놀이 중심 원리
2) 흥미·몰입 중심 원리
3) 생활 중심 원리
4) 상호작용의 원리
5) 통합의 원리
6) 활동 간 균형의 원리
7) 개별화의 원리
Ⅲ 결론
참고문헌
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| 김덕수 교수의 경제IQ높이기
■ 지은이: 김덕수
● 1960년 충북청원 태생
● 충북대 경제학과, 고려대 경제학 석.박사
● 한국증권거래소 조사부, KAIST경제분석연구실, KIST기술정보실에서 근무
● 현제 공주대 사범대학 사회학과 교수
■ 한국경제신문 출판
■ 우리의 제보관리 시스템 VS 워테케이트의 교훈
우리가 흔히 도로를 운전하고 다니다 보면 “목격자를 찾습니다” 플래카드를 보게된다. 그만.. |
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| 1)듣말-5.더알고싶어요-소개할 내용을 정리하는 방법알기
( 국어과 ) 교수․학습 과정안
단 원
5. 더 알고 싶어요
주 제
소개할 내용을 정리하는 방법 알기
일 시
대 상
1학년
지도교사명
수업교생명
결재
수업교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한 국 초 등 학 교
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급실태 분석---
3-4
1. 대상 ---
3
2.(국어)과 영역별 학습 선호도 조사---
3
3. 분석 및 대책---
3
4. 좌석배.. |
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| 공결처리통보전
학부: 학년 :
학번: 성명 :
교과목명
담당교수
결석사유
강의시간
월일
교시
월일
교시
20 년월일
대학장(직인)
담당교수 귀중
위 학생은 결석신고서를 제출하고 공결처리로 인정받은 학생이므로 담당교수님은 이를 접수하여 출석부를 정리하여 주시기 바랍니다.
공결처리통보전
학부: 학년 :
학번: 성명 :
교과목명
담당교수
결석사유
강의시간
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| 2)국어-5.어떻게 정리할까요-글을 읽고 낱말 사이의 관계 알아보기
( 국어과 ) 교수․학습 과정안
단 원
5. 어떻게 정리할까요
주 제
글을 읽고, 낱말 사이의 관계를 알아봅시다.
일 시
대 상
제 2학년 3반(남 14명, 여17명, 계 31명)
지도교사명
수업교생명
결재
수업교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한 국 초 등 학 교
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급실태 분석---
3
1. 대상 ---
3
2. 국어과 영역별 학습.. |
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| 쓰기의 정의적 요인을 고려한 교수-학습 과정안
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정의적 요인에 대하여
Ⅲ. 쓰기 교육에서의 정의적 요인
Ⅳ. 정의적 요인을 고려한 쓰기 교육 교수-학습 과정안
Ⅰ. 서론
쓰기 동기, 쓰기 태도, 쓰기 신념 등 정의적 요인이 쓰기 수행에 영향을 준다는 것은 경험적으로 쉽게 확인할 수 있는 것이다. 기본적으로 글을 잘 쓰는 학생들은 쓰기 동기가 분명하고 쓰기 태도가 긍정적인 경우가 일반적.. |
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| 1)수학-4.덧셈과 뺄셈-(몇십몇) - (몇십몇)
( 수학과 ) 교수․학습 과정안
단 원
4. 덧셈과 뺄셈(1)
주 제
(몇십 몇) - (몇십 몇)
일 시
대 상
제 1학년 1반 (남 18명, 여13명, 계 31명)
지도교사명
수업교생명
결재
수업교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한 국 초 등 학 교
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급실태 분석---
3
1. 대상 ---
3
2.(수학)과 영역별 학습 선호도 조사---
3
3. 분석 및 대책---
3
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| 그림교환의사소통체계의 교수단계 6가지와 자폐범주성장애(autism spectrum disorder) 아동에게 적용시 기대되는 효과 및 단점을 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림 교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지
2. 자폐범주성장애(autism spectrum disorder) 아동에게 적용시 기대되는 효과 및 단점
1) 자폐범주성장애 아동에게 적용시 기대되는 효과
2) 자폐범주성장애 아동에게 적용시 단점
Ⅲ 결론 .. |
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| [[교수-학습 전략]]
* 교수-학습 과정안을 적용하는 방법
* 학습의 결과를 효과적으로 성취하기 위해 이용하는 일반적인 계획과 방법
1) 강의법
* 학교의 형식교육에서 가장 먼저 보편화된 교수법으로 대부분의 교과교육이 강의로 이루어지고 있다.
(1) 강의의 특성
* 강의는 교사중심의 교수-학습 방법으로서 학생들에게 가르칠 내용을 자세하고 체계적으로 설명하거나 주입시키는 방법
* 교사가 학.. |
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| 지적장애 학생들은 계획되고 목적이 뚜렷한 교수를 요구한다.
삶의 질준거 : 학생들에게 교수된 기술들이 그들의 삶의 질을 향상시킬 것인가?
지적장애 학생의 교육내용의 특수성은 일상적인 생활에 참여하는 데 필요한 기술을 말한다.
이러한 기술이나 기능을 지적장애 학생에게 가르칠 때에는 핵심적인 내용을 명확하게 가르칠 필요가 있다.
특히 지역사회 안에서의 이동기술은 지적장애 학생의 생활기능.. |
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교육과정, 학생, 학교, 기술, 교수, 위, 지적장애, 교육, 생활, 특수, 별, 기본, 기능, 사회, 행동, 초, 지원, 중심, 포함, 성 |
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| 3-1)국어-좋은생각이있어요-이야기를 읽고 깨달은 점 알아보기
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 좋은 생각이 있어요
본시주제 : 이야기를 읽고 깨달은 점 알아보기
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
지도교사
실습부장
교 감
교 장
O O 초등학교
가. 단원명 : 6. 좋은 생각이 있어요
나. 단원의 개관
이 단원은 문학이 가지는 설득적 속성을 체험하고 이해하도록 구성하였다. 이야기 글.. |
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| 재입학 의견서
。 지도(예정)교수의견
20 년월일
지도교수 : (인)
※ 의견서 작성시 학생이 재입학후 재학기간내 소정의 과정을 이수할 수 있는지 여부에 대하여 작성하여 주시기 바랍니다. |
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| 1)국어(읽기)-생각을 펼쳐요-인물이 한 일의 까닭을 생각하며 글 읽기
국어과(읽기) 교수학습 과정안
-까닭을 찾으며 설득력을 높이는 전략 탐구-
단 원
5. 생각을 펼쳐요
주 제
(차시)
인물이 한 일의 까닭을 생각하며 글 읽기 (2/6)
일 시
장 소
1년
결 재
지도교사
교육실습부장
교 감
교 장
초 등 학 교
목 차
Ⅰ. 본시 수업의 설계 1
1. 수업자의 의도 1
2. 수업의 방향 1
Ⅱ. 단원의 안내 2
1. .. |
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| ★3)과학-3.물질의 상태-기체 알아보기
과학과 교수․학습 계획안
▷ 단원(제재) : 3. 물질의 상태
▷ 주 제 : 기체 알아보기(10/12)
일 시
장 소
학 반
3학년
발표자
Ⅰ. 수업을 설계하며
발견학습을 통한 자기 주도적 학습 태도 기르기
3학년 학생들은 과학실에서 실험하는 활동을 좋아한다. 왜냐하면 과학실 수업을 처음으로 경험하기 때문이다. 그리고 발달 특성상 구체적 조작을 통한 논리적 사고력.. |
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