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(검색결과 약 2,312개 중 17페이지)
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| 목 차
Ⅰ. 서문
Ⅱ. 한민족의 역사를 왜곡한
세 가지 해독
1. 중독(中毒) _ 사대주의사관
2. 왜독(倭毒) _ 식민주의사관
3. 양독(洋毒) _ 실증주의사관
Ⅲ. 끝으로
*참고문헌 및 사이트
Ⅰ. 서문
1999년, 전국의 초등학교 수백여 곳에 세워진 단군상이 하루아침에 여기저기에서 목이 잘린 채 발견 되었다. 불과 수년 전 전국의 초등학교에서 있었던 단군상 훼손사건은 우리 사회의 역사인식을 보여주.. |
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| [국가민방위제도] 민방위제도의 의의와 역사적 배경(우리나라 민방위역사), 민방위제도의 도입배경, 민방위의 조직체계, 외국(영국, 스위스, 독일)의 민방위제도에 대한 레포트 자료
[국가민방위제도] 민방위제도의 의의와 역사적 배경(우리나라 민방위역사), 민방위제도의 도입배경, 민방위의 조직체계, 외국(영국, 스위스, 독일)의 민방위제도
목차
국가민방위제도
I. 민방위제도의 의의
II. 민방위제.. |
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| 작문과 독서 토론 레포트
[성과사랑 - 10대 미혼모의 발생요인및 예방책]
- 목차
제 1장 서 론
1. 문제제기
2. 연구 방법
제 2장 이론적 배경
1. 미혼모의 개념
2. 미혼모의 발생원인의 이론적 관점
3. 청소년의 성 의식과 10대 미혼모
제 3장 10대 미혼모의 실태
1. 10대 미혼모의 현황
1) 10대 미혼모의 발생 추이
2) 10대 미혼모의 행태적 특성
2.10대 미혼모의 발생 요인
제 4장 미혼모 .. |
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| [헌법] 독일의 헌법과 헌법관에 관해
― 목 차 ―
■ 독일의 헌법
1. 프랑크푸르트(Frankfurt)헌법
2. 프로이센(Preusen)헌법
3. 바이마르(Weimar)헌법
4. 서독의 본(Bonn)기본법
■ 독 일 의 헌 법 관
1. 意義
2. 規範主義的(법실증주의적) 憲法觀
3. 決斷主義的(자유주의적) 憲法觀
4. 統合主義的(통합과정론적·가치론적) 憲法觀
■ 私 見
독일의 헌법과 헌법관
독일 헌법
1. 프랑크푸르트(Frankfurt).. |
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| 알기 쉽고 이해하기 쉽게 정리하였습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
꿈을 외면하면서 사는 것이 ‘찜찜한 불편’이라면, 꿈을 직면하는 것은 독한 노동을 해야 하는 ‘현실적인 불편’이다. 겉에서 보면 꿈은 참으로 평화로운 단어지만 막상 안으로 들어가면 너무나 역동적이고 뜨거운 단어다. 용광로처럼 사람을 순식간에 달궈버린다.
- 뜨겁게 살아야 할 이유 없이 이게 행복이라고 우길 텐가? .. |
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| 읽기 교육과정 분석
1. 2007 개정 국어과 교육과정의‘읽기’영역
가. [7학년]
1) 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다.
가) 내용영역체계 : 지식
나) 고등학교『독서』적용 : 지식 - 독서의 특성, 독서의 과정과 방법
다) 이론 : 해독과 해석
라) 이유 : 독서는 읽기 영역을 심화한 과정으로 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 아는 것은 독서의 특성과 방법을 아는 것으로『독서』과목 내용체계 중에서 지.. |
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| 유럽의 문화수도
독일 루르(Ruhr)지방
목 차
1. 루르지방 개요
2. 루르지방 산업화 과정
3. 루르지방 장소마케팅
4. 연관 사례
5. 시사점
※ 참고 문헌
1. 루르지방 개요
우리나라에 한강의 기적이 있다면, 독일에는 ‘라인강의 기적’이 있다. 바로 루르지방이 라인강의 기적의 중심이다. 루르지방의 인구는 수도 베를린의 약 1.5배로 인구밀도가 꽤 높은 것을 알 수 있다. 이것은 과거 탄광이 흥할.. |
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| 천진난만한 아이들의 이야기를 담은 책 천국의 아이들 2를 보고 작성한
독서 감상문입니다...
평가에서 A+를 맞은 작품이니 믿고 구매하셔도 됩니다^^
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 오늘 시험 보는 날이라고요!
Ⅱ-Ⅱ. 아기를 맡길 집은 어디에
Ⅱ-Ⅲ. 설상가상
Ⅱ-Ⅳ. 나 시험 무사히 봤어요
Ⅲ. 맺음말
[올해최신A+자료]천국의 아이들 2 서평 [천국의 아이들 2 독후감] 천국의 아이들2 독서 감상문[천국의아이들2]
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| 국어과의 읽기교육과정 분석
1. 국어과(7~10학년) 교육과정 분석
★ 7학년
(1) 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법 등을 설명한 글
① 내용영역체계 : 지식, 기능
② 고등학교 독서 목표 : 독서의 특성, 글의 특성, 독서의 과정과 방법
③ 읽기 원리 : 없음
④ 이유 : 읽기라는 국어의 한 분야에 대한 지식을 알아야 하고 이에 대한 내용을 알아야 하기 때문에 영역체계를 지식, 기능으로 봤다.
(2)독자의 관점, .. |
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| 읽기 교육 교육과정
1. 국어과 읽기 교육과정 분석
(1)7학년
1)읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다.
①내용 영역 체계 : 지식
②고등학교 독서 : 지식 - 독서의 특성, 글의 특성, 독서의 과정과 방법
- 읽기의 기본적인 바탕이 되는 내용을 다루고 있으므로 읽기 중에 지식영역과 관련된 부분이다. 그러나 읽기 원리에서는 마땅한 게 없다.
2)독자의 관점, 입장, 지식 등에 따라 글의 내용이 다르게 이해.. |
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| Deutscher Werkbund
Contents
1. 독일공작연맹 설립 배경
2. 독일공작연맹의 결성
3. 독일공작연맹의 목적
4. 독일공작연맹의 영향
독일공작연맹 설립 배경
1. 문화적 풍토의 변모
2. 무테지우스의 철학
3. 미술공예운동의 교훈
독일은 통일된 후에 오로지 공업의 발전과 확장이라는 과제에만 심혈을 기울이고 있는 형편이었다. 그 후 1890년 경부터 그 풍토는 다르게 변화하고 있었는데, 여러 평론가들.. |
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| 독일 노동법상 해고법제 연구
1. 들어가며
독일은 민법이 근속기간에 따라 해고예고기간을 １개월~７개월 상세한 규정을 두고 있다. 그외에 근로계약의 원칙으로 해고는 자유롭다. 그러나 다른 선진국과 마찬가지로 단체협약이나 개별 법령이 해고를 제한하고 있고, 그 범위는 매우 광범위하다. 특히 법령상의 제한으로는‘경영협의회법(Betriebsverfassungsgesetz, 사업장조직법)’상의 종업원 대표기관인 .. |
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프랑스․독일․폴란드
선진보훈문화 탐방 결과보고서
- 보훈제도 및 현충시설 관리 실태 -
(2005. 7)
선진보훈문화탐방단
목차
Ⅰ.개요2
Ⅱ. 프랑스 보훈제도 3
Ⅲ. 독일 보훈제도 9
Ⅳ. 폴란드 아우슈비치 13
Ⅰ.개요
1. 탐방목적
○ 국가유공자 고령화에 따른 복지정책 마련을 위하여 프랑스, 독일의 사회복지 시스템과 연계된 보훈정책을 체험함으로써 향후 보훈정책의 발전방안을 모색하고,
○ 독립.. |
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| 1. 2000년 이후의 독도 분쟁 역사
1)2000. 5
일본 외무성, 2000년판 외교청서 독도 고유영토설 주장.
역사적인 사실에 비추어도 국제법상으로도 명확히 일본 고유의 영토라는
일본의 입장은 일관돼 있으며 앞으로도 양국간에 끈기있게 대화를 거듭해나갈
방침이라고 서술.
2)2000. 7
데루스케 주한일본대사, 월간중앙과의 인터뷰에서 독도는 일본고유의 영토라고 주장함 다께시마는 역사적으로는 물.. |
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| 독일의 보훈제도
2005
윤재왕
(프랑크푸르트대학 박사과정)
목차
<독일>
I. 일반현황 1
Ⅱ. 원호대상자 인정요건 및 상이등급의 확정 43
Ⅲ. 원호대상자에 대한 보상 73
Ⅳ. 독일 통일과 사회적 보상법 111
V. 현역 군인 및 비상이 제대군인에 대한 지원 127
VI. 기념 및 추모사업 131
Ⅶ. 전쟁피해자 단체 135
Ⅷ. 맺음말 137
참고문헌 139
<프랑스>
I. 일반현황 145
Ⅱ. 상이군인 .. |
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