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| 비눗방울놀이 수업계획안
※『비눗방울 놀이』주제선정 이유
비눗방울 놀이는 특별한 준비물 없이 유아의 상상력을 자극하여 과학적인 활동으로 이어가기에 충분한 흥미로운 놀이이다. 비누나 액체 세제를 이용한 비눗방울 놀이는 물질의 과학적 속성과 변화에 대한 개념을 형성하는데 유용한 활동으로 비누물의 농도, 비누의 종류에 따라 비눗방울의 변화를 실험 관찰할 수 있는 과정의 경험을 제공할 수.. |
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| 유럽 연합 추진과 마스트리히트조약
1. 들어가며
1957년 로마조약이 체결된 지 30년이 훨씬 지나서야 유럽공동체는 정치와 통화 연합을 위한 구체적인 방안을 겨우 마련하게 되었다. 특히 동구 공산권의 급격한 와해와 갑작스런 독일통일은 유럽통합의 과정에 심한 동요를 불러왔고, 그와 동시에 유럽회의주의도 또 다시 고개를 들고 있었다. 유럽공동체는 안팎의 문제에 대처하여 새로운 돌파구를 열어야.. |
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아우렐리우스 아우구스티누스!
당신은 서기 354년(11월 3일) 당시 로마의 북 아프리카 식민지 누미디아 (지금의 리비아) 타가스테라는 조그만 마을에서 어 머니 (아들의 후광을 업고 성녀로 추앙받는) 모니카와 아버지 파트리치우스 사 이에서 태어났더군요. 당신의 부친은 그리스도교에는 흥미가 없고 그저 세상 쾌락을 두루 맛보면서도 가정에는 충실하고 자식한테는 관대한 평범한 사람이었으며, 당신.. |
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Subject :
Major :
Prof :
Student No. :
Name :
Date :
1968년 5월 혁명 - 68년 5월의 프랑스
Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
○ 5월혁명의 배경
- 경제, 정치, 사회적 배경
○ 혁명의 발전 단계
1단계 - 학생 반란
2단계 - 노동자 반란
3단계 - 노동자의 패배
○ 혁명의 정치적 특징
Ⅲ 결 론
Ⅰ. 서 론
1968년 5월, 파리 학생들의 카르체 라탄에서의 바리케이드 점거 투쟁을 계기로 프랑스 전국을 휩쓴 1,000만 노.. |
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《 목 차 》
Ⅰ. 昭和恐慌과 확대정책․․․ 2
Ⅱ. 중화학공업의 발전․․․ 4
Ⅲ. 재벌의 성장․․․ 5
Ⅳ. 독점체제의 강화․․․ 8
1. 昭和恐慌과 확대정책
일본 자본주의는 1930년대에 군사화의 방향으로 발전하고 결국에는 전쟁경제로 이어지면서 전개되었다. 그 과정에서 중화학공업화가 크게 진전되고 재벌을 중심으로 독점체제가 강화되었다. 그것은 국가에 의해서 육성되고 통제된 고도의 국가독점자본 |
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| 여류작가(황진이, 허난설헌) 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.황진이의 시세계
1) 황진이의 생애
2) 황진이의 작품
(1) 「청산리 벽계수야~」- 기녀로서의 황진이
(2) 반월(半月) - 여성으로서의 황진이
2. 허난설헌의 시세계
1) 허난설헌의 생애
2) 허난설헌의 작품
(1) 동요하는 불안의식으로 인.. |
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| [보육과정] 유아교육의 3가지 접근법
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과정의 세가지 접근법 비교 (본론)
1. 이론적 근거의 측면에서
2. 교육목표 측면에서
3. 교육내용 측면에서
Ⅳ. 결 론
참고문헌
Ⅰ. 서 론
유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇(what)의 문제와 방법(how)에 그 관심이 모아지고 있다. Clarke-stewart등의 연구(1988)는 이러한 경향.. |
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| [보육과정] 유아교육의 3가지 접근법
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과정의 세가지 접근법 비교 (본론)
1. 이론적 근거의 측면에서
2. 교육목표 측면에서
3. 교육내용 측면에서
Ⅳ. 결 론
참고문헌
Ⅰ. 서 론
유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇(what)의 문제와 방법(how)에 그 관심이 모아지고 있다. Clarke-stewart등의 연구(1988)는 이러한 경향.. |
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◈서문
문학작품에 심리 분석적 방법으로 접근하는 것은 작중 인물의 심리 분석을 통
해 보다 더 완성된 정독을 하기 위함일 것이라고 생각한다. 이런 의미에서 볼
때 심리 분석의 대상이 되는 작품은 이야기 안의 인물이 복잡하고도 불가해한
심리에서 기인한 기이한 행동을 하는 인물이어야 하지 않을까 하는 생각에서 부
조리한 삶에 대한 '반항 심리'의 주창자격인 알베르까뮈의 <이방인>을 텍스트로
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| 독일의 역사와 문화 (바이마르 공화국 1919-1933)
◎바이마르공화국의 시대 (1919-1933)
독일혁명
비스마르크의 통일 이후 독일 제정의 후진성은 자본주의 국가로의 고도성장에도 불구하고 농촌의 봉건적 구조가 보존되고 시민계급이 성장치 못한 것이 기인하였다. 융커와 자본가의 독점관료체제가 그 주된 원인중에 하나이다. 1912년 제국의회의 선거를 통해 나타난 노동자 계층을 대변한 사회주의와 자.. |
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| 외상성 뇌손상 TBI(Traumatic Brain Injury)
TBI는 외부의 물리적 힘에 의해(퇴행성과는 다름) 뇌에 손상을 일으키는 것이다. 주로 인지력, 지각력, 신체 기능장애의 원인이 된다. TBI의 두개골은 손상S 되지 않은 상태인 폐쇄성 뇌손상(CHI)과 두개골이 깨지거나 열린 상태인 개방성 뇌손상(OHI) 두 가지 종류가 있다. CHI는 주로 자동차 사고와 낙상에 의해 발생하데, 이들은 머리의 acceleration과 dece.. |
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| 1950년대 소설과 실존주의
Ⅰ. 서론
서구에서 실존주의가 등장했던 시기는 제 2차 세계 대전이 끝난 이후였고, 우리나라에서는 6․25가 끝난 1950년대를 그 시대적 배경으로 하고 있다. 엄청난 시간의 차이가 남에도 우리나라에서 그렇듯 뒤늦게나마 ‘실존’의 바람이 불었던 이유는 무엇일까. 실존주의가 발생했던 본고장과의 역사적 문화적 차이, 또는 그 유입의 문제는 접어두고서라도 각각의 실존주의.. |
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| 3)미술-5. 관찰 표현 - 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 내 얼굴 그리기
결재
지도교사
협력교사
(미술)과 교수-학습 과정안
[ 학습 문제 ]
얼굴을 관찰하고 특징을 살려 내 얼굴을 그려보자.
[ 학습 활동 ]
1. 얼굴 관찰하기
2. 상황에 어울리는 표정 짓기
3. 내 얼굴의 특징 관찰하고 그리기
4. 얼굴의 특징을 살려 그렸는지 발표하기
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 관찰 표현
교.. |
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| 2)즐거운생활-4.열매맺는가을-명화감상하기
즐거운 생활과 교수학습 지도안
단 원 : 4. 열매 맺는 가을
본시주제 : 명화 감상하기
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 4. 열매 맺는 가을
나. 단원의 개관
이 단원은 교육과정 대주제 가을 에서 활동 주제 여러 가지 재료로 가을 표현하기 를 기초로 개발되었다. 이러한 주제에 따.. |
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| 1) 儒 學
① 공자(孔子 B.C. 551 - 479) 유학의 창시자, 실천가
孔은 성이고 子는 남자의 미칭으로서 '선생'의 뜻이고 이름은 丘 子는 仲尼이다 춘추전국시대의 대 철학자이자 유학의 창시자이다. 仁을 이상적인 도덕성으로 내세우고 孝悌 와 忠恕로써 仁을 구현하는 근거로 삼았으며, 가족 생활의 윤리를 국가 정치의 근원으로 여겼다.
☞ 공자 사상의 출현 배경과 내용
: 공자가 태어나고 生長했던 춘추 .. |
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