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(검색결과 약 41,513개 중 13페이지)
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| [치매환자치료프로그램] 치매환자를 위한 작업요법 프로그램(감각-운동영역의 작업요법, 인지통합영역의 작업요법, 일상생활동작영역의 작업요법)
목차
치매환자를 위한 작업요법 프로그램
I. 감각-운동영역의 작업요법
1. 촉각인지보드
2. 샌딩박스
3. 벨크로 손운동기
4. 어깨운동 사다리
5. 파이프나무 만들기
6. 집게 걸기
7. 게골게임
8. 바닥농구
9. 미니볼링게임
10. 링 던지기
II. .. |
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| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
지적장애(intellectual disability)는 발달기(18세 이전)에 발생되고 지능의 발달지체(IQ70이하)와 적응행동의 결함으로 인한 사회적응의 한계라는 두 가지 조건을 만족시키는 발달장애인데 일반적으로 또래 보다 더딘 인지/학습, 언어/의사소통 능력을 보이며 자기 보호 및 자기표현 등의 기본적인 사회능력에도 장애.. |
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지적장애, 지적장애인, 발달장애, 발달장애인, 장애, 장애인, 발달장애, 다문화, 국제결혼, 새터민, 탈북자. 결혼이주, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
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| 노인복지시설의 서비스 및 프로그램 운영실태에 대한 레포트 자료입니다.
노인복지시설의 서비스 및 프로그램 운영실태
목차
노인복지시설의 서비스 및 프로그램 운영실태
I. 노인생활시설의 서비스 및 프로그램
II. 노인여가시설 및 재가복지시설의 프로그램
III. 노인복지시설 프로그램에 관한 의식 조사결과
1. 노인복지시설 인지도
2. 노인복지서비스에 관한 이용실태 및 만족도
*.. |
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| 가족생활교육의 기초관점을 나열하고, 각각의 특징을 서술해봅시다에 대한 레포트 자료입니다.
가족생활교육의 기초관점을 나열하고, 각각의 특징을 서술해봅시다
목차
가족생활교육의 기초관점을 나열하고, 각각의 특징을 서술해봅시다
I. 가족생활교육
II. 부부교육
III. 부모교육
IV. 다양한 가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 목적
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| □ 정확한 컨셉을 실현하여야 한다.
□ 개념을 단순화하여 마케팅의 전파가 용이해야 한다.
- 프로그램의 명칭의 차별화
- 프로그램의 구성제품은 다양화하고, 실시는 단순화한다.
□ 제품과 시스템을 동시에 전달되도록 설계
□ 체중감소의 원리를 쉽게 전달
□ 체험 마케팅을 통한 붐조성을 확대한다.
□ 프로그램후의 올바른 식생활이 정착되도록 유도한다.
□ 생활 |
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| 사회복지 프로그램의 분류(자격요건 및 급여형태에 의한 분류)에 대한 레포트 자료입니다.
사회복지 프로그램의 분류(자격요건 및 급여형태에 의한 분류)
목차
사회복지 프로그램의 분류
I. 자격 요건에 의한 분류
1. 자산 기준(생활 수단 검증 기준 또는 생활 능력 기준)
2. 인구 사회학적 기준(지위 기준)
3. 보상 차원의 기준
4. 진단적인 기준
II. 급여 형태에 의한 분류
1. 기회 제공 프.. |
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| ❐ 빈곤계층 밀집지역에서 경제․문화적 사각상태로 방치되어 있는 공부방 이용 학생들에게 수준높은 현장학습을 장려하여 사회를 바라보는 안목을 개선하고 사기를 진작할 수 있는 정책적 배려 시급
❐ 00시립독서실을 이용하는 취약계층청소년 120명을 선정, 각30명씩 4차례에 걸쳐 체험학습과정 운영
❐ 경기도 00시 00면 소재 여성생활사박물관을 찾아 전통놀이, 여성생활사박물관 참관, 다도예절교실 .. |
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| 종업원 지원과 건강프로그램 및 국제적 안전과 보건
목차
* 종업원 지원과 건강프로그램 및 국제적 안전과 보건
Ⅰ. 종업원 지원과 건강프로그램
1. 종업원 지원프로그램
1) 종업원 지원프로그램의 연혁
2) 현대의 종업원 지원프로그램
2. 건강프로그램
Ⅱ. 국제적 안전과 보건
1. 국제적 보건문제
2. 국제적 안전문제
3. 산업안전과 보건법
* 종업원 지원과 건강프로그램 및 국제적 안전과 보건
I.. |
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| [목차]
Ⅰ.서론
1.문제의식
2.프로그램 개발의 목적
Ⅱ.이론적 근거
1.다중지능이론
(Multiple Intelligence)
2.집단지성
(Collective Intelligence)
Ⅲ.프로그램 개발
1.프로그램의 구성
2.프로그램의 도구
1)진로카드
2)활동지
Ⅳ.프로그램의 실제
Ⅴ.프로그램의 평가 및 수정
1.프로그램의 평가 결과
2.프로그램의 수정
Ⅵ.결론
1.프로그램의 효과
2.프로그램의 제한점 및 제언
*첨부자.. |
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| 공공부조의 원리와 특성
1. 공공부조의 목적과 기본원리
1) 공공부조의 목적
- 최저생활 보장, 자활을 조성
⑴ 최저생활보장의 목적
- 최저생활이란 인간다운 생활, 건강하고 문화적인 최저생활
⑵ 자활조성(자립조장)의 목적
- 자활조성을 한다는 것은 공사의 보호를 받지 아니하고 자력으로 정상적인 생활을 할 수 있게 원조하는 것을 의미한다. 경제적, 인격적 의미
2) 공공부조의 기본 원리
⑴ 생.. |
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| [가족생활교육] 가족생활교육의 정의와 필요성, 영역과 내용, 이론, 접근법, 전문성과 과제
목차
가족생활교육
Ⅰ. 가족생활교육의 정의 및 필요성
1. 가족생활교육의 정의
2. 가족생활교육의 영역과 내용
3. 가족생활교육 프로그램의 효과성 조건
Ⅱ. 가족생활교육의 이론적 기초
1. 가족체계이론
2. 가족발달이론
3. 사회교환이론
4. 건강가족론적 관점
Ⅲ. 가족생활교육의 접근법
1. 생애발달적 접.. |
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| <발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술하시오>
1. 발도르프 프로그램의 환경구성
2. 교사의 역할
3. 발도르프 프로그램의 이점에 대한 나의 생각
[참고문헌]
<발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술하시오>
1. 발도르프 프로그램의 환경구성
2. .. |
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| 공동생활가정에 대해서 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 공동생활가정의 개념
1) 공동생활가정의 정의
2) 공동생활가정의 기능과 역할
2. 공동생활가정의 아동·청소년의 특징
Ⅲ 결론
참고문헌
공동생활가정에 대해서 설명하시오
Ⅰ 서론
공동생활가정(Group Home)이란 글자 그대로 해석하면 소규모의 집단을 말하는 그룹과 집, 주택, 가정(집없는 사람이나 병자 등), 수용시설, 숙박소등을 의미.. |
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| [여가와 여가교육의 발달] 여가교육의 역사, 사회교육으로서의 여가교육
목차
*여가와 여가교육의 발달
Ⅰ. 여가교육의 역사
Ⅱ. 사회교육으로서의 여가교육
1. 사회의 요구와 여가교육
2. 여가학습과 교육의 정착
3. 생애여가교육 프로그램
1) 생활설계 코스
2) 건강생활 코스
3) 직업생활 코스
4) 여가생활 코스
*참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 가족생활교육사의 자질과 역할에 대한 레포트 자료.
가족생활교육사의 자질과 역할
CONTENT
가족생활교육사
I. 가족생활교육사의 독자성
1. 모든 형태의 가족대상
2. 정상가족의 성장발달과 문제예방
3. 가족구성원의 상호작용 연구
4. 개인과 가족에 관한 지식습득
II. 가족생활교육사의 역할
1. 가족생활에 기초한 교육활동의 지도자/교사
2. 변화와 성장을 유도하는 촉진자
3. 가족생활에 필.. |
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