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 동물발생학 - 정자형성과정과 난자형성과정에 대해 ( 4Pages )
동물발생학 - 정자형성과정과 난자형성과정에 대해 1. 정자[spermatozoon , 精子] : 남성의 고환에서 생산되는 생식세포로서 정충이라고도 불린다. ‣ 정자의 구조 - 정자는 타원형의 머리에 , 정장이 0.05mm이며, 그 길이의 90%를 차지하는 길고 가는 꼬리가 달려 있는 올챙이 혹은 콩나물과 같은 모양을 하고 있으며 크게 머리, 중편, 꼬리 세부분으로 나뉜다. ① 머리 : 머리의 대부분은 핵(DNA)..
리포트 > 의/약학 |
 어린이집 만2세 평가제 관찰일지 3월~8월 ( 3Pages )
1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6. 예술활동 7. 발달평가 OO는 건강한 배변 습관을 갖을 수 있으며 화장실에서 배변하며 건강한 일상생활을 보낼 수 있다.OO는 대근육의 발달로 한발, 두발로 점프하는 모습을 보였다. 요즘 점프를 하는 놀이를 좋아하여 모양발판 뿐만 아니라 촉감발판도 지원해주어야겠다.
리포트 > 교육학 |
영아관찰일지, 만2세 관찰일지, 만2세 평가인증, 만2세평가제, 1학기관찰일지, 발달평가, 부모상담일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지
 영아기의 지각발달 ( 10Pages )
영아기의 지각발달에 대한 레포트 자료입니다. 영아기의 지각발달 목차 영아기의 지각발달 I. 영아의 지각 연구방법 1. 선호도 조사 2. 습관화 도식 3. 조작적 조건형성 II. 시지각 발달 1. 시각적 정확도 2. 대상 지각 가. 모양 항상성 나. 크기 항상성 다. 색깔 항상성 3. 깊이 지각 ...(이하 생략)
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 기초공학설계 중간결과 보고서 ( 14Pages )
기초공학설계 수업의 report 자료 Ⅰ. 서 론 1.1 연구목적 1.2 연구내용 Ⅱ. 바람개비 회전에 영향을 주는 요인 2.1 바람개비 날갯수 2.2 날개의 피치각 2.3 날개의 모양 및 크기 Ⅲ. 실험결과 및 고찰 3.1 첫 번째 시험 결과 및 고찰 3.2 두 번째 시험 결과 및 고찰 3.3 세 번째 시험 결과 및 고찰 3.4 네 번째 시험 결과 및 고찰 Ⅳ. 결 론 참고문헌 Ⅰ.서론 1.1 연구목적 이번 바람개비 설계..
리포트 > 공학/기술 |
기초공학설계, 기초공학설계 바람개비, 기초공학설계 프로펠러, 기초공학설계 피치각, 기초공학설계 날개, 기초공학설계 보고서, 기초공학설계 중간결과 보고서, 기초공학설계 중간결과, 기초공학설계 실험결과, 기초공학설계 실험고찰
 균류, 원생생물 관찰[예비 보고서] ( 5Pages )
1.실험제목 : 균류/원생생물 관찰 2.실험목표 : 균류/원생생물의 종류를 살펴보고 관찰한다. 3.실험원리 -균류- 1) 정의 : 동물계·식물계와 병행하여 균계를 이루는 생물군이다. 엽록소같은 동화색소가 없어서 광합성을 하지 못하는 하등생물의 총칭이며 식물과는 다르게 구성, 생식하는 방법이 달라 다른 계통의 생물군으로 분류한다. 2) 분류 : 원핵균류와 진핵균류의 2아계로 분류되며 원핵균류에..
리포트 > 자연과학 |
 시마네속의 한국 ( 10Pages )
시마네 속의 한국 미호노세키 미호 신사와 스쿠나비코나 카라카마 신사 주몽 신화와 오호쿠니누시 신화 차 례 미호노세키(美保關) 지역의 주민은 닭과 달걀을 먹지 않는다고 함 조상이 신라에서 건너온 왕족이며, 조상이 태어날 때 큰 알에서 태어나고, 그 왕비는 입의 모양이 닭 부리였다고 함 - 삼국유사의 내용으로 미뤄보면, 이들의 조상이 박혁거세 이며, 왕비 또한 알영의 모습과 닮아있음 미호..
리포트 > 사회과학 |
 [학습 지도안] 3)수학-3.원-컴퍼스를 이용하여 원 그리기 ( 5Pages )
3)수학-3.원-컴퍼스를 이용하여 원 그리기 수학과 교수․학습계획안 단원(차시) : 3. 원(2/9) 주제 : 컴퍼스를 사용하여 원 그리기 일 시 장 소 학 반 3학년 발표자 Ⅰ. 본시 교수-학습계획안 교 과 수 학 학년반 3-1 수업자 단원명 3. 원 차시 2/9 일시 본 시 주 제 컴퍼스를 사용하여 원을 그리기 쪽수 수 36~37쪽 익 42~43쪽 학 습 목 표 컴퍼스를 사용하여 원을 그릴 수 있다. 학습 모형 문제해..
리포트 > 교육학 |
 미술학습지 - 013 하트 꽃 화분 만들기 ( 1Pages )
유아동 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료 해당연령 : 유치/초등저학 분류 : 공작 난이도 : 중간 목표 : 발렌타인 데이를 맞아 하트모양 꽃 화분을 만들기를 통해 색과 형태를 인식한다. 본자료는 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료입니다. 교육에 바로 사용하기에는 어려우며 응용/보강하여 미술교육에 사용하시면 됩니다.
초중고 생활/교육 > 초등교육 |
 생활 도자 디자인 ( 15Pages )
생활 도자 디자인 목차   1.프렉탈 2.아이디어 스케치 3.제작과정 4.완성 1.프렉탈 프랙탈이란 작은 구조가 전체 구조와 비슷한 형태로 끝없이 되풀이 되는 구조를 말합니다. 즉, 부분과 전체가 똑같은 모양을 하고 있다는 자기 유사성(self-similarity) 과 순환성(recursiveness) 이라는 속성을 기하학적으로 푼 것으로프랙탈은 단순한 구조가 끊임없이 반복되면서 복잡하고 묘한 전체 구조를 만드는 것..
리포트 > 예체능 |
 [의학] 발진티푸스에 대해서 ( 11Pages )
발진티푸스 목차 발진티푸스 병원체 2 발진티푸스 발병경로 3 발진티푸스 증상 4 발진티푸스 검사 6 발진티푸스 치료 7 발진티푸스 관리 8 발진티푸스 1 발진티푸스 진단 5 참고자료 9 발진티푸스 발진티푸스 병원체 - 발진티푸스 리케치아(Rickettsia prowazekii) - 0.5~0.7 m × 1.2~2.5 m 의 짧은 막대 모양 - 그람 음성균과 구조가 유사하지만 세포벽이 없는 그람 음성균과 달리 전자현미경으로 세포..
리포트 > 의/약학 |
 아동음악과동작(전래동요-참새 노래, 동요-가을 바람, 손유희-올챙이와 개구리) ( 3Pages )
설명 반주) 배꼽으로 손을 모아 인사한다. 두 손을 허리에 잡고 무릎 굽힌다. 1절 두 팔을 몸 앞에서 좌우로 움직이며 U자 모양을 그린다.×2 오른팔 들어 귀 뒤로 넘긴다.×2 양팔 동시에 넘긴다. 양팔 벌리고 빙글빙글 돈다. 제자리에서 걷는 동작을 한다. 반주) 두 손을 허리에 잡고 무릎 굽힌다. 2절 두 팔을 몸 앞에서 좌우로 움직이며 U자 모양을 그린다.×2 오른팔 들어 귀 뒤로 넘긴다.×2 양팔 동시에 ..
리포트 > 사회과학 |
아동음악과동작, 전래동요, 동요, 손유희, 동요악보, 참새노래, 가을바람, 올챙이
 매매계약서-1 ( 1Pages )
매매계약서 ═══ 주식회사 사와 사와의 사이에 다음과 같이 기본적 매매계약을 체결한다. 제1조 제2조 제3조 제4조 제5조 제6조 제7조 은에 대해 하기물건을 매도하기로 하고, 을 으로부터 이를 매수하기로 한다.(종류,품질,규격,모양) 및 사이에 매매계약의 기간․수량․대금 및 대금지급 방법은 다음과 같다. 1. 기간 2. 수량 3. 대금 4. 대금지급방법 및은 전조에 따라 본 계약건물을 매매하기..
서식 > 계약서 |
 모기의 분류 및 형태 ( 69Pages )
목 차 1. 외부형태 2. 생태 3. 위생 4. 모기의 조사 5. 모기의 구제 6. 한국의 주요 모기 7. 한국산 모기의 분류 1. 모기의 외부형태 성충 번데기 유충 알 성 충 모기의 성충은 주둥이가 돌출되어 있어 쉽게 구별할 수 있으며, 긴 다리와 한 쌍의 날개 등 온 몸의 표면에 비늘이 덮여 있는 특징이 있다. 모기의 성충은 머리, 가슴, 배로 나뉜다. 머리 - 일반적으로 구형, 콩팥모양의 겹..
리포트 > 사회과학 |
 등전위선_측정[일반물리] ( 3Pages )
등전위선 측정 1. 실험 목적 두 개의 전극에 의해 전기장이 형성된 판 위에서 등전위선의 모양 및 전기장의 방향을 찾고 이를 통해 전기장의 개념을 이해한다. 또한 전극의 모양에 따른 등전위선의 형태를 비교한다. 2. 관련 이론 ○ 전위 전위는 그 값 자체보다 변화 값이 물리적으로 더 중요하므로, 기준점을 어디로 잡아도 상관없다. ○ 등전위선(면) 금속박 위에 전위차가 있는 두 전극을 놓으면 금..
리포트 > 자연과학 |
 만2세 1년 6개영역 관찰일지 5명 10page ( 10Pages )
만2세 1년 6개영역 관찰일지 5명 10page 분량입니다. 주전자로 물을 받아 바닥에 뿌린다. “물로 그림을 그려보자”하고 교사가 컵의 물을 바닥에 부으며 동그라미 모양을 그리자 관심을 보이며 다가와 쳐다본다. “OO도 해볼까?” 라고 이야기하자 고개를 끄덕이고 주전자에 물을 넣어 들고 와 바닥에 쏟는다. 물에 젖어 바닥 색이 바뀐 것을 보고 “여기여기”하고 가리키며 교사에게 보여준다.
리포트 > 교육학 |
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