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| 1)슬기로운생활-4. 건강하게 생활해요 - 음식을 알맞게 골고루 먹기
결재
지도교사
협력교사
(슬기로운생활)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4.건강하게 생활해요
교과서
52-53 (3/6 )차시
학습형태
전체학습
수업모형
일반수업모형
학습주제
음식을 알맞게 골고루 먹기
학습자료
교사] 교과서
학생] 교과서, 색연필, 활동지
학습목표
음식을 알맞게 골고루 먹는.. |
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| 먹먹
은기후전에에
흔절적제없하다면
OOOO OOO |
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| 이력서의 편집상태에 관하여(1) : 보기 좋은 떡이 먹기도 좋다?
보기 좋은 떡이 먹기도 좋다?
인사담당자와 지원자의 이력서의 관계도 마찬가지입니다.
정말 맛있어 보이는 음식이 실제로 아주 맛이 있을 수도 있고 전혀 맛이 없을 수도 있을 것입니다 |
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주제:여기에 적으시면..
과 목:
컴퓨터실습
담당교수:
홍길동 교수님
소 속:
사과먹기학과
학 번:
333
제출자:
멋져요
제출일:
04.3.13
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| 만0세반 1년 관찰일지 및 발달평가 자료입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동 총 6개 영역으로 분류하여 관찰하였고 평가 하였습니다.
직접 관찰하고 평가한 내용이구요.내용평가 정말 알찹니다.
1. 관찰내용
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
2. 발달평가
OO는 음식 먹기를 즐겨하며 스스로 포크와 수저를 사용해 먹으려 한다. 눈과 손을 .. |
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| 만0세 2학기 하반기 발달평가 20명 분량입니다.
2학기 총평 포함되어 있으며 꼼꼼하고 자세하게 작성하였습니다.
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
[발달평가] 만0세 2학기 하반기 발달평가 20명 (2학기 총평 포함)
기본생활
급한 마음에 음식을 손으로 만져 먹으려는 OO는 교사의 격려를 받으며 도구를 사용해 과일을 먹었다. OO를 칭찬하며 먹기를 격려하니 OO는 포크.. |
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| 지체 장애아 교육]지제장애 아동의 일상생활지도 방법
먹기와 삼키기 기능은 아동의 전체적인 영양상태, 성장, 의료적 및 건강상태에 직접적인 영향을 피치기 때문에 의료적인 말- 언어병리학적 의 측면에서 가장 적절하게 논의되 어야만 하고 특별히 개인적인 직접적 치료를 위해 기능적 결과와 전략적인 측면에서 논의되어야만 한다.
화장실 사용하기에서 지체 및 중복 장애학생들은 이 기술을 수행하기 .. |
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아동, 기능, 때문, 되어다, 먹기, 삼키다, 장애, 필요하다, 전략, 성장, 활동, 위, 영향, 세면대, 직접, 씻다, 상태, 의료, 논의, 일상생활 |
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| 건강을 위한 식습관 개선 방안
1. 적정 칼로리 섭취
자신의 적정 칼로리는 자신의 비만도와 연관되어 결정된다. 비만이라면 칼로리를 줄여야 하고, 저체중이라면 칼로리를 늘여야 한다. 대부분의 한국인은 영양 과잉이므로 칼로리를 줄이는 쪽으로 식생활을 디자인해야 한다. 그러나 유행하고 있는 대부분의 다이어트나 원푸드 다이어트는 오래 지속될 수 없다는 단점을 갖고 있다. 한국인의 입맛에는 맞.. |
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| 만1세 2학기 일상,놀이 관찰일지 5명입니다
2학기 총평첨부되어 있으며 평가인증A통과하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
일상생활
치킨 샐러드에 있는 옥수수를 먹기 위해 포크로 찍었지만, 옥수수가 작아서 OO가 먹기 힘들어하는 모습을 보였다. OO가 옥수수를 쉽게 먹을 수 있도록 숟가락을 제공해주었으면 더 좋았을 거란 생각을 하였다
놀이활동
OO가 바.. |
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| 학령기 아동 영양
contents
학령기 아동의 신체발달
영양섭취기준
식사지도
영양과 관련된 문제
-비만
-정서 발달
-학령기 아동 질환
학령기 아동의 신체발달
신체발달
6세 ~ 사춘기 변화가 시작될 때
조숙한 경우 : 여자 8~9세 / 남자 11~12세
늦게 성숙하는 경우 : 여자 13~14세 / 남자 16~17세
증가속도
학령기
[ 영아기, 청소년기
성장 특성
골격의 형성 뚜렷
어깨가 넓어지고, 팔다리가 가늘고 .. |
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| 또래관계증진 프로그램에 대한 레포트 자료입니다.
CONTENT
또래관계증진 프로그램
I. 또래관계의 중요성
II. 또래관계증진 프로그램
1. 관계 형성하기
2. 감정 인지 및 표현하기
3. 친구 사귀기
4. 친구 유지하기
5. 문제해결기술 익히기
III. 또래관계증진 프로그램의 실제
1. 감정의 여러 가지 얼굴
2. 종이죽 던지기
3. 간식 나누어 먹기
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 만2세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 (평가제,놀이일상 관찰일지)
만2세 영아들의 다양한 발달 단계와 행동을 체계적으로 기록할 수 있도록 작성하였습니다. 교육적 관점에서 영아들의 사회성, 언어 능력, 감정 표현, 창의성 등의 발달을 세밀하게 관찰하고 기록할 수 있는 항목들이 포함되어 있습니다
OO는 점심시간에 밥을 먹기 시작했지만, 처음에는 밥을 조금만 먹고 다른 친구들이 먹는 모습을 보며 ".. |
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| [섭식장애] 식사장애(섭식장애)의 종류와 원인 및 증상, 섭식장애(식사장애)의 치료
좋은 결과를 위해 여러 자료들을 토대로 검토하여 작성한 레포트입니다.
퇴고과정을 거쳐가며 심혈을 기울여 썼기 때문에 도움이 될 것입니다.
부디 좋은 결과가 있으시길 바랍니다.
목차 *
식사장애(섭식장애)
I. 종류
1. 신경성 식욕부진증(거식증)
2. 신경성 폭식증
3. 마구먹기장애
II. 원인
1. 정신과 장애.. |
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| 우리의 경험으로 본 방어기제
목차
퇴행
투사
동일시
합리화
억압
전치
승화
퇴행
아주 어려운 문제 상황에서 아주 어린 아이처럼 행동하는 것.
인형 껴안고 자기
부모님과 같이 자기
울면서 떼쓰기
동생처럼 어리게 행동
투사
불안을 야기하는 소망이나 충동을 다른 사람에게 떠맡기는 것.
과자 사고 싶을 때
혼날 일 했을 때
동일시
주변의 중요한 사람의 태도와 행동을 닮는 것.
먹는 것 따라서 먹기
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