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(검색결과 약 115,776개 중 9페이지)
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| 톰슨이 들려주는 줄기세포 이야기
이 책은 과학 선생님께서 추천해주셔서 읽게 되었다. 역시 선생님이 추천해주신 책이어서 그런지 알고 싶었던, 궁금해 했던 지식들이 많이 있었다. 내가 읽게 된 책은 ‘톰슨이 들려주는 줄기세포 이야기’였다. 책 표지를 보자 내 수준엔 너무 어렵지 않을까 한숨부터 나왔다. 하지만 한 장 한 장 넘길 때마다 나의 과학에 대한 관심, 흥미, 열정은 커져갔다.
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| 도입
교사는 간단한 손유희를 통해 아이들을 집중시킨다.
T : 오늘은 재미있는 색종이놀이를 해볼거에요~ 색종이로 재 미있게 놀아보아요
C : 네, 선생님!
T : (색종이 한 장을 꺼낸 뒤) 이 색종이 모양은 무슨 모양일 까요?
C : 저요! 저 알아요! 네모모양이요!
T : ○○이 정답이에요~ 정말 잘했어요
7가지 이쁜 색을 가진 무지개에는 어떤 색이 있을까요?
C : 저요! 빨강색, 주황색, 노랑색, 초록색, 파랑.. |
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| [관찰일지 및 발달평가] 만 2세 2학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
오전간식으로 골드키위를 나누어주었다. 과일이 간식으로 나오면 잘먹던 OO가 키위를 나누어주자 포크로 한 개 찍어서 먹더니 씹지않고입에 물고만 있어“OO야 냠냠 먹어보자”라고 이야기하자 “선생님 너무 커서 못먹겠어요”.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
거절 /1 page
제목
분점의 개설 제안을 거절
요약
분점의 개설 제안을 거절하는 경우
내용
○○○ 선생님께.
안녕하십니까, ○○식당의 ○○○입니다. 일전에 선생님께서 문의하신 분점 건에 대해 답변 드리고자 합니다.
여러 차례 저희 식당을 방문해 주신 것에 대해 먼저 감사 드립니다. 일면식이 있었더라면 더욱 정성을 다해 선생님.. |
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| 선생님께 알려 드리는 우리 아이 이야기
이 설문은 학교 교육에 대한 학부모님들의 기대치와 바람, 그리고 자녀들의 가정 환경과 생활, 학습습관 등을 세심하게 파악하여 학교생활과 성장발달을 좀더 알차게 지도하기 위한 자료로 쓰고자 마련한 학부모용 설문지입니다. 바쁘시더라도 학부모님께서 서로 상의하여 솔직하고 꼼꼼하게 써주시면 자녀지도에 여러모로 도움이 될 것입니다. 감사합니다.
학.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
축하 /1 page
제목
거래병원 의사의 의학프로그램 출연을 축하
요약
제약회사에서 거래 병원의 의사가 TV 의학프로그램의 고정출연자가 된 것을 축하하는 경우의 글입니다.
내용
○○병원 ○○과의 ○○○ 선생님께.
안녕하십니까, ○○제약의 ○○○입니다.
저희 직원으로부터 선생님께서 ○○방송 의학프로그램의 고정출연자가 되셨다는 얘기를 들었 |
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| *~ 부분수업 활동 계획안~*
활 동 명
동화듣고 신체활동으로 줄다리기 해보기
활동시간
약 20분
활동목표
사자와 생쥐라는 동화를 듣고 ‘협동’을 이해한 후
직접 줄다리기를 해볼 수 있다.
자 료
사자와 생쥐 막대인형, 줄, 손목 띠
활 동 명
활 동 내 용
준비물
도입
T : 개나리 반 친구들 안녕하십니까
C : 선생님 안녕하십니까
T : 자, 이것보세요. 선생님이 오늘 친구들에게 재미있는 이야 기를 .. |
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이 설문은 학교 교육에 대한 학부모님들의 기대치와 바람, 그리고 자녀들의 가정 환경과 생활, 학습 습관 등을 세심하게 파악하여 학교 생활과 성장 발달을 좀더 알차게 지도하기 위한 자료로 쓰고자 마련한 학부모용 설문지입니다. 바쁘시더라도 학부모님께서 서로 상의하여 솔직하고 꼼꼼하게 써 주시면 자녀 지도에 여러모로 도움이 될 것입니다. 감사합니다.
학생: 번호() 이름() 전화번호:
주소:
학.. |
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| 만4세 6개영역 1년 관찰일지 20명 80Page 분량입니다.
발달평가 첨부되어 있으며 6가지 영역별로 자세하게 설명되어 있으며 평가제, 평가인증 앞두신 분들께 많은 도움 될거라 생각합니다
기본생활습관
숟가락을 잡은 뒤 국을 반복적으로 떠먹는다. 선생님이 “OO야 국 말고 다른 것도 먹어 볼까?”라고 말하자 고개를 위, 아래로 끄덕인다. OO는 숟가락에 밥을 담은 뒤 젓가락으로 미역줄기를 집어 밥 위에 .. |
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| 아우를 위하여를 읽고 나서
교내 독후감 경시 대회 겸 국어 수행평가를 보기 위해 국어 선생님께서 책 한 권을 나누어 주셨다. 황석영 선생님의 ‘아우를 위하여’ 라는 책이다. 황석영 선생님은 1943년 만주의 장춘에서 태어나 1970년 조선일보 신춘문예에 단편 ‘탑’ 이 당선되면서 본격적으로 작가로서의 작품 활동을 시작했다. 대표작으로는 소설 ‘장길산’, ‘삼포 가는 길’, ‘객지’, ‘무기의 그늘’, ‘오 |
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| 우리가 꿈꾸는 학교 설문지
다음 설문은 우리가 꿈꾸는 학교를 제안하기 위한 것입니다. 평소 바랬던 사항을 솔직하게 응답해주십시오.
1. 꿈꾸는 학교의 모습을 시설과 주변환경을 중심으로 써주십시오.
2. 어떤 선생님상이 좋은지 가장 가르침을 받고싶은 선생님의 모습을 써주십시오.
3. 학생의 모습으로는 어떤 모습이 가장 바람직할까요 그 모습을 써주십시오.
1) 학력:
2) 인격:
3) 교.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
초청 / 1page
제목
명사 특강 초청
요약
명사초청특강을 준비하고 있는 기업에서 저명인사를 초청하는 내용입니다.
내용
안녕하십니까 ○○○선생님.
●●사의 ●●●입니다.
항상 평안하시고, 건강하시길 기원합니다.
저희 ●●사에서는 매년 저명인사를 초청하여, 좋은 말씀, 의미 있는 말씀을 들어보는 ‘명사초청특강’을 마련하고 있습니다.
하여 |
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| 라 말하자 △△가ʻʻ너도 붙여봐.
라고 말하자 ○○가ʻʻ나 뱀본 적 있어요.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야. 아직 하고 있어.
가 △△를 보며 ʻʻ야옹?ʼʼ이라 말하자 △△가ʻʻ야옹야옹?ʼʼ이라 말한다.
교사가 ʻʻ △△가 잠깐 헷갈렸나 봐요.
가교사에게 ʻʻ 선생님, 이것 보세요.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래!
라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 저기 꽃 앞에서 봐.
개미집을 보던 ○○가ʻʻ 선생님, 이것 봐요.
개미를 지켜보던 ○ |
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가다, 말, 교사, 보다, 늘다, 선생님, 손, 거, 들다, 오다, 묻다, 하자, 그렇다, 만들다, 블록, 위, 그림, 앞, 영역, 꺼내다 |
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| 학원에서 학생에 대한 생활태도와 성적을 관리해서 학부모님께 발송하는 양식
학생의 1달동안의 학원생활을 기록하고
학생에 대한 선생님의 의견을 반영하여 작성합니다.
- 수업날짜
- 수업일에 실시한 성적
- 출결여부
- 학생의 수업시간의 자세
- 학생의 취약점 / 개선방향 설정
- 선생님의 학생에 대한 조언
- 학생의 미래에 대한 조언 |
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| 2)국어-의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 의견이 있어요.
교과서/차시
읽기( 5/6 )차시
학습형태
전체, 모둠
수업모형
직접 읽기 사고 활동 학습 모형
학습주제
의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽기
학습문제
인물의 의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽을 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
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