|
|
|
|
 |
|
| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 정신보건사회복지의 개념
2. 정신보건사회복지의 역사
3. 정신보건사회복지의 접근방법
4. 정신보건사회복지의 대상
5. 정신보건사회복지의 과제
1. 정신보건사회복지의 개념
정신보건사회복지(PSW : Psychiatric Social Work)는 의료사회복지의 한 분야로 발전하여 전문화된 영역이 되었고 간단하게 정의를 내리면 정신의학영역에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 앞으로 대학원에서 학문적 지식을 더 깊이 배우고, 현장에서 얻은 경험을 이론적으로 확장시키며, 유아가 자기 다운 성장을 이룰 수 있는 교육을 연구하고 싶습니다.
저는 대학원에서 유아의 정서발달과 놀이 행동에 관한 연구를 체계적으로 배우고 싶습니다.
단순한 현장 적응형 교사가 아니라, 연구를 통해 새로운 교육의 가능성을 제시할 수 있는 교육자가 되는 것이 제 목표입니다.
저는 대학원에 입학.. |
|
 |
연구, 교육, 현장, 놀이, 통해, 경험, 싶다, 감정, 발달, 교사, 정서, 대학원, 표현, 단순하다, 이다, 유아, 관찰, 수업, 과정, 유아교육 |
|
|
|
|
 |
|
| 정성을 다해 작성했습니다.
리포트 작성에 참고하시어 좋은 성적 받으세요~
문단 모양(왼쪽 여백 0, 오른쪽 여백 0, 줄간격 160%)
글자 모양(굴림체, 장평 100%, 크기 11 pt, 자간 0%)
행복하세요, Now
다음에 제시된 건강교육 ‘주제 - 활동유형‘ 1)~4) 중 두 가지를 선택하여 유아를 대상으로 하는 건강교육 활동계획안을 작성하시오.
1. 편식 예방교육 ? 이야기나누기
2. 미끄럼 사고 예방교육 ? 실험.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| (학교사회사업) 청소년 약물 치료 프로그램 (10회기 세부내용포함) 보고서입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 알 수 있습니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 레포트입니다.
목 차
1. 프로그램 명
- 희망교실 < 청소년 약물 치료 프로그램>
2. 프로그램 필요성 및 문제 제기
3. 프로그램 내용
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 목적 및 목표
3) 프로.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3집단상담과정에서 청소년 복지사회복지사가 직면하는 과제
대부분의 청소년 상담복지센터에서는 청소년의 연령대, 문제 유형, 욕구에 따라 다양한 집단상담 프로그램을 운영하고 있다.
청소년 집단상담에서는 다양한 상담기법이 적용된다.
청소년 집단상담은 청소년들이 자신의 문제를 인식하고 또래와의 긍정적 관계를 통해 성장할 수 있도록 돕는 매우 효과적인 심리사회적 지원 방법이다.
전국청소년상.. |
|
|
청소년, 상담, 집단, 사회, 문제, 복지사, 복지, 다양하다, 센터, 성, 심리, 고민, 역할, 프로그램, 내용, 또래, 지역, 과제, 통해, 운영 |
|
|
|
|
 |
|
| 비고츠키의 사회문화 적 발달이론에 따른 교수학습 방법
에릭슨의 심리사회적 발달이론에 따른 교수학습 방법
가드너의 다중지능 이론에 따른 교수학습 방법
유아교육의 교수학습 방법은 발달이론을 근거로 해야 하며, 이론적 이해를 바탕으로 한 교수 전략은 교사가 유아의 학습을 보다
즉, 유아가 스스로 조작하고 실험하며 개념을 구성하도록 교사가 환경을 제공하는 것이다.
유치원 교사는 각 이론의 특.. |
|
|
유아, 학습, 교사, 발달, 교수, 활동, 이론, 놀이, 중심, 방법, 유치원, 구성, 스스로, 상호작용, 통해, 과정, 환경, 보다, 지원, 따르다 |
|
|
|
|
 |
|
| 선정한 프로그램: 부모-자녀 관계 향상 프로그램 '놀이로크는 우리'
이에 지역사회 내 가족센터(건강가정지원센터)는 다양한 가족 유형을 포괄하고 가족관계 향상을 위한 프로그램을 운영하는 중요한 역할을 하고 있다.
그중에서도 특히 부모와 자녀 간의 놀이를 중심으로 관계를 강화하고 정서적 유대를 회복하는 '놀이로크는 우리' 프로그램을 선정하였다.
이 센터는 지역사회 내 다양한 가족을 대상으로 .. |
|
|
가족, 프로그램, 부모, 센터, 놀이, 자녀, 관계, 사회, 향상, 운영, 양육, 가정, 마포, 정서, 정보, 통해, 다양하다, 법, 감정, 로크 |
|
|
|
|
 |
|
| 저는 재단에서 청소년이 단순히 프로그램 참여자가 아니라 직접 기획하고 실행하는 주체가 될 수 있도록 돕고 싶습니다.
용인시 청소년미래재단에 입사하게 된다면 가장 먼저 하고 싶은 일은 청소년 참여 중심의 프로그램 확대입니다.
지금까지의 경험을 통해 청소년은 단순히 제공되는 활동에 참여할 때보다 스스로 기획하고 실행할 때 더 큰 성장을 이룬다는 것을 여러 차례 확인했습니다.
저는 재단 업무.. |
|
|
청소년, 활동, 경험, 참여, 프로그램, 통해, 직접, 업무, 싶다, 의견, 되어다, 재단, 단순하다, 학생, 진로, 문제, 체험, 생각, 중요하다, 신뢰 |
|
|
|
|
 |
|
| 대학교 3학년 때 저는 지역사회와 연계한 가족상담 프로그램 지원 프로젝트에 참여했습니다.
처음 몇 주 동안은 상담 일정에 참여하지 않는 가족이 많아 프로그램이 사실상 진행되지 못하는 상황이 반복되었습니다.
그렇게 준비한 맞춤형 접근은 실제 상담에서 긍정적인 효과를 보였고, 참여 가족들의 만족도도 높아졌습니다.
그 과정에서 아이들이 점차 마음을 열고 적극적으로 참여하는 변화를 경험했습니.. |
|
|
상담, 참여, 가족, 경험, 많다, 상황, 이다, 자료, 중요하다, 가장, 되어다, 방식, 능력, 팀, 태도, 진행, 프로그램, 배우다, 소통, 과정 |
|
|
|
|
 |
|
| 유아교육에서 활용할 수 있는 디지털 교육 콘텐츠를 2가지 찾아 제시하고, 유아 디지털 콘텐츠 선정 기준(교재p.276 참고)을 토대로 적절성을 평가하시오.
그리고 각 디지털 교육 콘텐츠의 교육적 활용방안에 대해 제시하시오.
유아디지털교육 콘텐츠 선정 기준
디지털교육 콘텐츠 사례 제시 및 적절성 평가
디지털 콘텐츠의 교육적 활용방안
디지털 콘텐츠 사례 제시 및 적절성 평가
아래에서는 각각의 디.. |
|
|
콘텐츠, 교육, 유아, 디지털, 성, 발달, 활용, 활동, 학습, 유아교육, 능력, 평가, 적용, 기준, 예시, 교사, 표현, 선정, 단순하다, 제공 |
|
|
|
|
 |
|
| (방통대 유아교육론 B형) 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교 분석하시오. 비교 분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 안전하게 생활하기 내용
2. ‘안전하게 생활하기’의 수준별 세부내용 비교 분석
1) 안전하게 놀이하기
2) 교통안전 규칙 지키기
3.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 활동적인 성향이 돋보이며, 빠른 동작과 힘 조절이 모두 안정적이다.
대근육활동에서 속도와 힘 조절 능력이 발달하였다.
말이 풍부하고 표현력이 뛰어나다.
대근육활동시 균형감과 조절력이 안정적이다.
대근육활동에서 동작이 부드럽고 안정적이다.
음악 활동에서는 박자와 음정이 정확하며, 목소리가 안정적이고 표현이 차분하다.
활발하고 의욕적인 태도로 모든 활동에 적극적으로 참여하며, 표현력과 .. |
|
|
활동, 표현, 친구, 상황, 조절, 능력, 력, 이야기, 설명, 관찰, 놀이, 과정, 안정, 경험, 태도, 뛰어나다, 역할, 완성, 탐구, 다양하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 청소년 지도사로서 현장에서 마주할 다양한 상황에서도 이 경험들이 큰 자산이 될 것이라 생각합니다.
Q1. 청소년지도사로서 가장 중요하다고 생각하는 역량은 무엇인가요?
저는 청소년 지도사에게 가장 중요한 역량은 '경청과 공감'이라고 생각합니다.
Q2. 청소년지도사로 일하면서 가장 기억에 남는 경험이 있다면 무엇인가요?
Q3.청소년 프로그램을 기획할 때 가장 중요하게 고려하는 요소는 무엇인가요?.. |
|
|
청소년, 프로그램, 경험, 학생, 통해, 참여, 변화, 스스로, 되어다, 생각, 지도사, 느끼다, 활동, 배우다, 현장, 가장, 역할, 대화, 단순하다, 모습 |
|
|
|
|
 |
|
| 결국 제가 경북대학교 상담대학원을 선택한 이유는, 인간의 내면적 변화를 단순히 감정적 공감이 아니라 학문적 탐구의 대상으로 바라보는 교육철학 때문입니다.
학문적 탐구의 첫 단계로, 상담심리학의 핵심 이론을 정교하게 이해하고, 이를 실제 사례에 적용하며 효과를 검증하는 과정을 반복할 계획입니다.
개인상담 실습', '집단상담의 실제', '상담 사례연구', '심리통계 분석' 등을 수강하며, 실제 내.. |
|
|
상담, 연구, 이다, 정서, 심리, 이론, 학문, 감정, 내, 싶다, 실제, 분석, 이해, 담, 조절, 통해, 대학교, 변화, 과정, 계획 |
|
|
|
|
 |
|
| 이 경험은 상담심리학을 단순히 청소년 영역뿐 아니라 인간 전반의 발달적 성장과 적응을 다루는 학문으로 바라보게 만든 계기였습니다.
저는 인하대학교 교육대학원 상담심리학과에서 의 학업을 통해 인간이해의 폭을 넓히고, 과학적 상담기법을 체득하여 전문상담사로 성장하는 것을 목표로 하고 있습니다.
입학 후 첫 학기에는 상담심리의 기초이론과 인간 발달의 전반적 구조를 체계적으로 이해하는 데 .. |
|
|
상담, 심리, 청소년, 이론, 사회, 과정, 통해, 발달, 실제, 단순하다, 이다, 이해, 되어다, 경험, 변화, 관계, 학습, 학문, 문제, 인간 |
|
|
|
|
|
|
