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(검색결과 약 36,273개 중 8페이지)
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| 이번에 현장학습으로 찾아간 곳은 경기도 고양군 일산지역에 위치한 홀트일산복지타운이었다.
지하철역에서 그 곳까지 교통편이 너무 불편 했다.그래서 장애인들이 있는 곳이 너무 멀리 떨어져 있다는 느낌이 들었다. 예전에 비해 그 곳 주위에 아파트 단지가 생겨서 그런 느낌이 좀 덜했다. 이것을 방문한 첫 느낌은 수목이 우거지고 잔디밭도 넓고 건물도 깨끗해서 마치 공원 같은 느낌이었다. 이 홀트 .. |
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| 본 자료는 독일의 발도로프 프로그램의 개념, 기본전제, 발도르프 유아교육과정을 비롯하여 한국 현장에서의 적용 및 문제점 등에 대해 상세하게 설명한 자료임
1. 발도로프 프로그램이란
2. 발도르프 프로그램의 기본 전제
3. 발도르프 유아교육과정
4. 발도르프 유아교육의 사례
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1.발도르프 프로그램이란
2) 발도르프 프로그램의 배경
① 이론적 배경: 슈타이너의 .. |
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| 현대미술사 : [추상주의]
1.개념(정의)-추상주의: 제1차 세계 대전 전후에 일어나 현재까지 계속되는 추상 예술의 움직임의 총칭.
-기본적인 조형요소로 형태가 없는 심상을 표현한 것들이 많고(형태 파괴행위의 일종)
뜨거운 추상과 차가운 추상으로 나눌 수 있다.
-뜨거운 추상이란 비정형의 불규칙한 조형요소로 이뤄져있고
차가운 추상은 수직, 수평, 혹은 직선, 원, 다각형 등의 정형적인 요소로 이뤄.. |
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| 6-1)국어(말듣쓰)-5.마음을 나누며-2)나눔과 어울림-속담이나 관용표현이해하기
국어과 교수 ․ 학습 과정안
말하기 ․ 듣기 ․ 쓰기
단원 : 다섯째 마당 - 마음을 나누며
2. 나눔과 어울림(4/9)
일 시
장 소
대 상
6학년
지도교사
한 국 초 등 학 교
1. 수업을 구상하며
7차 교육과정에서는 국어 교육의 궁극적 목표를 ‘학습자의 창의적인 국어 사용 능력 향상’이다. 창의적인 언어사용 전략을 꾸준히.. |
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| 플랜트 운영부서에서는 생산 효율과 품질을 높일 수 있는 다양한 사고와 남다른 아이디어가 필요합니다.
모두가 만족할 때, 생각을 다르게 한번 더 하는 습관을 현대모비스 플랜트 운영팀에 적용한다면 더욱 높은 품질과 생산효율을 끌어낼 수 있다고 생각합니다.
교환학생 시절, Koreafestival이다가 왔고 한국의 문화를 선보이고자 하는 마음에 2명의 한국인과 3명의 외국인들로 탈춤팀을 결성했습니다.
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좋다, 문화, 생각, 위해, 팀, 더, 구체, 대한, 경험, 바라다, 다양하다, 친구, 보이다, 차이, 공부, 필수, 표현, 보다, 부분, 플랜트 |
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| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!!
과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
1. 영아(만 0세, 만 1세, 만 2세) 중 보육계획안으로 작성할 대상 연령을 정하고, 해당 연령 선정의 이유를 밝히십시오.
2. 연간 보육계획.. |
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| 사회복지실천기술의 개념 정의
전문가를 기술자와 구별하는 것은 실천을 결정하는 데 이론을 활용한다는 것이고, 전문직이 비전문직과 구별되는 것은 일반인에게 활용할 수 있는 지식과 기술을 가지고 있다는 것이다. 그러나 비전문직도 전문직에 못지않게 많은 기술을 가지고 있다. 주요한 차이점은 이론적 체계라 할 수 있는 하나의 체계로 조직된 지식체계를 가지고 있는지 여부이다. 이론적 준거틀은 .. |
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| - 자기소개서 최우수 예문 -
모토닉 자기소개서 예문
모토닉
1. 성장과정 자신의 성정과정과 학창시절(고등학교or대학 동아리활동, 연수 등)을 기술하여 주십시오.(200~500자 내외)
“지원금 0”
저는 부모님으로부터 학자금 지원을 받은 적이 한 번도 없다고 말씀드리고 싶습니다. 집안 형편이 남부럽지 않았음에도 불구하고 저는 제 힘으로 대학생활을 하고 싶었기 때문입니다. 집이 경상남도였기 때문.. |
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| 학교문법에서의 시간 표현 문제와 그 해결 방안 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
1. 들어가며
2. 문제의 제기
3. ‘-었-’에 대한 연구
3.1. 과거
3.2. 완결
3.3. 과거지속
3.4. 단언
4. ‘-었었-’에 대한 연구
4.1. 과거강조
4.2. 단절
5. 현행 학교 문법의 시간 표현 문제와 해결방안
5.1. 현행 고등학교 문법 교과서.. |
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| 아동을 위한 자원봉사활동의 자세에 대해서 기술하시오
아동을 위한 자원봉사활동은 아동의 연령별 발달단계와 과업, 특성 등을 고려하여 이루어져야 한다. 아동을 위한 자원봉사활동에서 자원봉사자가 지켜야 할 일반원칙에 대해 김정진 등(2005)은 이렇게 제시하고 있다.
1/ 모든 아동은 성별이나 처한 환경과 여건에 관계없이 보호받아야 한다.
2/ 아동을 위한 봉사는 교육적이어야 한다.
3/ 아동을 대.. |
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| 유아교과교육) 언어교육의 목적과 내용, 언어교육 지도방법
목차
* 유아교과교육- 언어교육
Ⅰ. 언어교육의 목적
Ⅱ. 언어교육의 내용
Ⅲ. 언어교육의 지도방법
1. 듣기를 위한 지도방법
2. 말하기를 위한 지도방법
3. 읽기를 위한 지도방법
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 총체적 언어 교육 접근법
목 차
1 언어 교육의 의미
2. 총체적 언어 교육의 이론적 기저
3. 총체적 언어 교육의 개념
4. 총체적 언어 교육의 원리
5. 총체적 언어 교육의 전략
6. 요약 및 결론
참고문헌
1 언어 교육의 의미
교육은 그 본질적 성격상 두 가지의 상호 모순적인 기능을 포함하고 있다. 하나는 적응 기능이고, 다른 하나는 창조 기능이다. 적응은 현실을 수용하고 이에 자신을 맞추는 것이며.. |
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| 영유아기 언어발달에 영향을 주는 요인과 언어발달을 위한 교육
목차
Ⅰ. 언어발달에 영향을 주는 요인
1. 성차
2. 가정환경과 사회계층
3. 지능
Ⅱ. 언어발달을 위한 교육
1. 영아기 언어발달과 교육
2. 유아기 언어발달과 교육
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 교육목표의 원리, 교육목표 도달과정
목차
교육목표
I. 교육목표의 원리
1. 지식
2. 기능
3. 가치, 태도
II. 교육목표의 도달과정
1. 지식에서의 기능 2. 기능에서 가치, 태도
교육목표
I. 교육목표의 원리
우리의 교육이 홍익인간을 목표로 하면서 그 세부적으로 인격의 도야와 생활 능력을 갖춘 시민적 자질의 육성을 목표로 한다고 되어 있다. 그러므로 시민적 자...(이하 생략) |
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| [소비자교육] 소비자교육의 의의와 목표 및 유형(종류)
목차
소비자교육의 의의와 유형
Ⅰ. 소비자교육의 의의와 목표
1. 소비자교육의 의의
1) 소비자교육의 의의
2) 소비자교육과 소비자능력
2. 소비자교육의 목표
Ⅱ. 소비자교육의 유형
1. 교육주체별 유형
1) 가정 소비자교육
2) 학교 소비자교육
3) 사회 소비자교육
2. 교육내용별 유형
1) 환경 소비자교육
2) 안전 소.. |
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