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(검색결과 약 25,423개 중 8페이지)
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| 교육심리학 - 피아제 인지발달에 관해서
▬서론
인지(cognition , 認知)란 앎에 이르는 인간의 정신적 사고과정과 그 산물 즉, 기억, 상징화, 범주화, 문제해결, 창의성, 환상 등의 모든 정신활동을 의미하는 광범위한 개념으로 인지의 본질은 판단이며 이 판단을 통해 어떤 대상은 다른 대상과 구별되고, 그것이 어떤 한 개념 또는 몇 가지 개념에 의해 특징지어지는지를 규정한다.1)1) 출처: 특수교육학 .. |
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| 1. 평생교육 개념의 발달을 요약하시오.(p.38～42)
① 1965년 12월 유네스코 성인교육추진위원회에서 랑그랑의 논문 검토 후 최초 채택.
② 1973년 '평생교육발전 세미나'를 춘천에서 개최. 이 세미나에서 평생교육의
철학적․사회학적 ․ 심리학적 측면에 관한 활발한 논의를 전개
③ 1980년 10월 23일에 제정된 제 5 공화국 헌법 제 29조 5항은 국가는 평생교육을
진흥하여야 한다라고 규정
▶질문 : 1980.. |
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| 교육심리학)콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고 교육적 시사점, 에릭슨의 성격발달단이론에 대해 설명하고 교육적 시사점에 대한 레포트
교육심리학
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
목차
I. 콜버그의 도덕성 발달단계이론을.. |
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| [노인교육] 고령화 사회와 노인학습자의 이해, 노인교육의 방법론
목차
* 노인교육
Ⅰ. 고령화 사회
1. 고령화 사회의 특성
2. 고령화 사회의 노인교육의 필요성
Ⅱ. 노인학습자의 이해
1. 노인의 신체적, 심리적 변화
2. 발달과정으로서의 노화
1) 발달심리학의 입장
2) 노화의 이해
3) 노인의 학습능력
Ⅲ. 노인교육의 방법론
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| [보육과정] 유아교육의 3가지 접근법
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과정의 세가지 접근법 비교 (본론)
1. 이론적 근거의 측면에서
2. 교육목표 측면에서
3. 교육내용 측면에서
Ⅳ. 결 론
참고문헌
Ⅰ. 서 론
유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇(what)의 문제와 방법(how)에 그 관심이 모아지고 있다. Clarke-stewart등의 연구(1988)는 이러한 경향.. |
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| [보육과정] 유아교육의 3가지 접근법
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과정의 세가지 접근법 비교 (본론)
1. 이론적 근거의 측면에서
2. 교육목표 측면에서
3. 교육내용 측면에서
Ⅳ. 결 론
참고문헌
Ⅰ. 서 론
유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇(what)의 문제와 방법(how)에 그 관심이 모아지고 있다. Clarke-stewart등의 연구(1988)는 이러한 경향.. |
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| (교육심리학) 1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론과 교육적 시사점 2. 에릭슨의 성격발달단계이론과 교육적 시사점DP EOGKS FPVHXM
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
목차
1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
I. 콜버그.. |
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| 헤르바르트의 교육사상과 교육방법
1. 헤르바르트 교육학의 개관
1) 헤르바르트는 윤리학과 심리학을 기초로 하여 하나의 독립된 학문으로서의 과학적 교육학을 수립하고자 함
2) 그는 윤리학에서 교육의 목적을 구하고, 심리학에서 교육방법의 원리를 구하고자 하였다.
2. 교육의 목적
1) 교육의 궁극적 목적 - 도덕적 품성의 도야 : 그에 의하면 덕성은 인간이 갖추어야 할 최고의 가치이다. 그.. |
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| 부모교육] 행동수정 이론
행동주의 심리학을 기초하여 부모교육 이론으로 적용한 행동수정 이론은 부모역할이란 무엇보다도 좋은 모델을 보여주는 것이며, 관찰 및 측정이 가능한 행동들을 선별한 후에 행동을 수정 또는 강화해주는 것으로 보고 있다.
지도해야 할 구체적 행동이 정해지고 그 행동의 빈도와 강도가 측정되면 어떤 지도원리를 적용할 것인가를 정해야 한다.
행동주의 심리학을 기초하여 부모.. |
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행동, 원리, 이론, 위, 보상, 부모, 외, 새롭다, 지도, 강화, 명, 행동수정, 적용, 가족, 구체, 둘째, 주의, 가지, 교육, 첫째 |
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| 교육심리학
(성격에 대한 학자들의 견해)
목 차
1. Carl Rogers의 fully functioning person(5개)
2. Abraham Maslow의 자아실현 욕구(self-actualizing needs)
3. Albert Bandura의 자아효능감(self-efficacy)
4. Alfred Adler의 열등감(inferiority complex)
5. Carl Jung의 원형(archetypes)
6. Erich Fromm의 사회적 성격 유형(social character types)
7. Karen Horney의 여성심리학(femimine psychol.. |
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| 인문·사회적 실학주의
목차
Ⅰ서론
1. 실학 주의
Ⅱ본론
1.인문적 실학주의
1)비베스
2)밀턴
3)로크
2. 사회적 실학주의
1)라블레
2)몽테뉴
Ⅲ결론
1.인문적과 사회적 차이
실학 주의
17세기는 과학과 지식혁명의 시대
실학주의 교육으로 나타남
정신과 의식의 혁명을 통해 뒷받침
종교개혁
인문적 실학주의
교육목적: 기독교적 인문주의자
교육내용: 고전과 성서문학을 중시
교육방법: ‘아동자유교육’에.. |
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| [교육심리학] 파블로브, 스키너, 손다이크 학습이론의 비교 설명 및 교수이론의 특징에 관한 논의
목 차
Ⅰ 서 론(학습과 학습이론의 개념)
Ⅱ 학습이론의 이론적 배경
1. 행동주의 학습이론의 이론적 배경
2. 인지주의 학습이론의 이론적 배경
Ⅲ 학습이론의 종류와 각 학습이론의 내용에 관한 논의
1. 파블로브(Pavlov)의 고전적 조건형성
① 무조건반사(unconditioned reflex)
② 조건반사(conditioned .. |
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| 교육 - 교육학 요약
목 차
제1장 한국교육사
제2장 서양교육사
제3장 교육철학
제4장 교육의 기초
제5장 교육심리학
제6장 교육과정
제7장 교수-학습지도
제8장 교육공학
제9장 교육사회학
제10장 생활지도
제11장 교육행정
제12장 교육연구
제13장 교육평가
제14장 교육통계
제1장 한국교육사
구분
시대
국 립
사 립
고 등
중 등
고 등
중 등
초 등
고구려
태학
경 당
신라
화 랑 도
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| 교육과 심리학의 발달 - 지능검사법의 발달, 학교조사운동의 발달, 학습지도법의 발달(달톤 안, 위네트카 안)
목차
교육과 심리학의 발달
I. 지능검사법의 발달
II. 학교조사운동의 발달
III. 학습지도법의 발달
1. 달톤 안
2. 위네트카 안
교육과 심리학의 발달
교육의 과학화는 17세기의 과학의 발달과 더불어 시작되었다. 라트케와 코메니우스 등은 교육방법의 과학화를 주창하였다. 그들.. |
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| 20세기 교육과정
20세기 교육과정 논의의 맹아
교육학 목표와 내용을 보다 미시적, 과학적으로 다루는 전문 분야로서의 교육과정학 등장
전통적 학문과 교과 교육과정을 극복하기 위한 것으로 시작
=] 학습자와 사회가 요구하는 교육의 일반 목표 달성에 중심을 두고 교사의 특수목표를 포함시키려는 노력
20세기 교육과정 논의의 맹아
여러 갈래의 교육과정 논의의 절충과 조합
H. M. Kliebard에 20C .. |
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