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(검색결과 약 38,031개 중 8페이지)
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| 움베르토 에코 장미의 이름
이것을 읽고 난 첫 느낌은... 나는 어쩌면 책을 읽고 난 후 두려움으로 일찍 이 글을 쓰지 못한 것일 수도 있다. 하권을 다 읽고 난 뒤 정확하게 이 틀 후인 오늘에서야 내 마음을 정리하고 있기 때문이다. 당시 내 기분을 표현하자면, 토마스 만의 소설 <베니스에서의 죽음>에 등장하는 주인공 작가의, 젊은 시절 열정에 사로잡혀 글쓰기에 집착했던 모습은 나의 모습과 다름.. |
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| 만세전
염상섭
줄거리
이 작품의 화자는 '나'다. 이야기는 '조선에 만세가 일어나기 전 해 겨울이었다.'로 시작한다. 세계 대전이 막 끝나고 휴전조약 이 성립되어서, 세상은 비로소 변해진 듯 싶고, 세계 개조의 소리가 동양천지에도 떠들썩한 때이다.
동경 W대학 문과에 재학중인 나는, 학기말 시험을 보느라고 골몰하는 중이었다. 그런 '나'에게 김천에 있는 형님에게서 전보와 학비 백원이 온다.. |
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| 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 옆에서 어떤 놀이를 했는지 묻자 "아무놀이도 안 하고 잤는데.."라고 이야기한다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 .. |
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친구, 말, 이야기, 교사, 놀이, 00, 보다, 모습, 보이다, 자다, 가다, 좋아하다, 활동, 만들다, 하자, 그림, 먹다, 집, 들다, 영역 |
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| 액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
00이가 울면서 교사에게 와 "친구가 때렸어요"한다.
저 알아요!"라고 말하며 손을 .. |
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말, 00, 친구, 교사, 이야기, 보다, 선생님, 하자, 가다, 들다, 영역, 손, 뒤, 거, 오다, 놀이, 먹다, oo, 만들다, 묻다 |
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| 만3세 관찰기록 10명 분량입니다.
유아 한명상 놀이3개 일상3개씩 관찰하였습니다.
자유놀이 시간이다. OO가 큰 십자블록을 끼우기 시작한다. OO에게 “OO야 같이 만들자.”라고 이야기 하자 OO도 OO와 똑같이 만들기 시작한다. 교사가 OO에게 “OO야 뭐 만들었어요?”라고 물어보자 OO가 커다랗게 만든 블록을 들고 교실을 걸어다니며 “헬리콥터에요.”라고 이야기 하고 나서 OO와 똑같이 만든 블록을 끼워 합.. |
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| 친구들이 "선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐 요~~"라도 말한다.
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
친구가 갑자기 00 앞으로 말도 없이 선다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
00와 멀어지도록 자리를 바꾸자 이야기를 하지 않고 다른 친구의 이야기를 듣는다.
쌓기 영역에서 놀이를 하다가 00친구와 블록으로.. |
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친구, 교사, 말, 00, 이야기, 보다, 영역, 가다, 만들다, 놀이, 활동, 그림, 들다, 거, 하자, 손, 묻다, 시작, 선생님, 뒤 |
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| ‘실록 친일파’를 읽고
친일파에 관한 이야기를 접할 때 마다 나는 막연히 이유모를 분노 비슷한 감정에 휩싸이곤 했다. 단지 중·고등학교때 교과서를 통해서 혹은 3·1절 같은날 방영해 주는 TV 드라마를 통해서 접했을 뿐인데, 그에 대한 정확한 지식도 갖추지 않은 채 대한민국 국민으로서의 막연한 의무감 같은것 때문이었다고나 할까 하여튼 나는 친일파나 매국노에 대해선 거의 문외한이라고 말할 수 .. |
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| 어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도.. |
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“맥도날드 이야기”를 읽고..
평소 패스트푸드를 즐기는 나는 다른 업체에 비해 상대적으로 가격이 저렴하고 쉽게 찾을 수 있다는 장점 때문에 맥도날드를 애용한다. 수많은 패스트푸드 업체 중에서 맥도날드가 나에게 큰 의미가 된 데에는 그 만한 이유가 있을 것이다. 롯데리아처럼 우리나라 기업이 아님에도 내 입맛에 잘 맞았던 이유, 내가 자주 가는 곳마다 맥도날드가 있어 쉽게 접할 수 있었던 이.. |
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| 만2세반 20명 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 40Page 분량입니다.
자세하게 적혀 있습니다.
기본생활
OO가 간식시간 간식을 먹다 손에 묻자 ‘선생님 손씻고 올게요’ 라고 이야기하며 화장실 세면대로 가서 비누칠을 하며 손을 씻는 모습을 보인다.
신체운동
어린이집 근처를 산책하며 걷다가 짝꿍인 친구가 “나 힘들다 이제”라고 이야기하니까 OO가 “그럼 팔을 이렇게 나처럼 흔들며 걸어봐... |
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| 나는 스스로를 돌아보았을 때, 주로 느끼는 핵심 정서가 불안과 긴장이라는 것을 깨닫게 되었다.
내가 주로 느끼는 핵심 정서는 불안과 긴장이다.
나의 불안과 긴장은 성장 과정에서 경험한 환경과 밀접한 관련이 있다.
내가 주로 느끼는 핵심 정서는 불안과 긴장이며, 이는 나의 성장 과정과 환경적 요인에 의해 형성된 것이다.
정서는 우리에게 무엇인가를 알려준다 내가 주로 느끼는 핵심 정서는 무엇인.. |
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정서, 불안, 느끼다, 긴장, 경험, 중요하다, 환경, 핵심, 성장, 위해, 이러하다, 긍정, 주로, 데, 실수, 이다, 완벽, 되어다, 과정, 삶 |
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| 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
저 알아요!"라고 말하며 손을 들고 교사에게 "너무 추워서요."라고 이야기한다.
교사가 "왜 그렇게 생각했어?" 하고 묻자 "달팽이는 낮에만 본 적 있고 밤에는 거의 본 적이 없어서요"라고 말한다... |
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말, 교사, 친구, 보다, 00, 가다, 이야기, 하자, 만들다, 거, 놀이, 선생님, 들다, 앞, 영역, 오다, 손, 활동, 뒤, 물 |
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| 꿈꾸는 인큐베이터를 읽고나서
꿈꾸는 인큐베이터. 꿈을 꾼다는 환상적 이미지와 갓 태어난 아기들의 쉼터인 인큐베이터. 제목으로 보아서는 따뜻하고 밝은 이야기일 것이라고 생각하고 읽은 이 소설은 이 사회를 살아가는 한 여성으로서 나에게 많은 것을 생각해 보게 하였다.
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향수 ( 3Pages ) |
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| 향수
향수...
그르누이라는 냄새에 대해서만큼은 천부적이고 뛰어난 감각과 열의를 가진 사람-어느 살인자-의 이야기. 세상의 악취로부터 태어나 세상에서 가장 성스러운 향기를 몸에 지니기 위해 살인까지 마다하지 않는 어느 살인자-그르누이-의 이야기. 정작 그에게는 어떠한 향기(체취)도 없기에, 자신만의 존재가치를 찾기 위해 '향기'-인간적인 체취-를 찾아 나서는 이야기. 인내와 끈기, 집요함으로.. |
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| 만2세 1년 관찰일지 23명 분량입니다.
정말 열심히 만든 자료라 내용 구성 모두 좋습니다.
좋은 결과 있으시길 바래요~
교사가 주말 지낸 이야기 하고 싶은 유아 손들어 보기를 하자 OO도 교사의 이야기를 듣고 손을 번쩍 든다. 그리고 앞에 나와 친구들에게 주말 지낸 이야기를 한다. ‘저는 주말에 엄마랑 아빠랑 OO랑 같이 산책하고 맛있는 음료수도 먹었어요’ 하고서 뿌듯해 하며 이야기를 나눈다.
OO.. |
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