|
|
|
전체
(검색결과 약 22,088개 중 8페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 다문화 가정 프로그램 개발기획 프로포절
-목 차-
Ⅰ. 서론
1.다문화가정
2.다문화가정의 현황
Ⅱ. 본론
1. “우리는 다사랑 한가족” 기획서 개요 소개
1) 프로그램 필요성
2) 프로그램의 목적, 목표
3) 프로그램의 이론적 배경
4) 프로그램 계획
2. 프로그램 분석
3. 우리의 대안
Ⅲ. 결론
부록1. 참고문헌
부록2. 프로그램 개발과정 기록
부록3. 성과측정도구 - 척도
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 매년 정부에서 시행하는 비영리공익사업 신청서서입니다
□ 부모· 조부모·자녀 등 3세대가 한 그룹이 되는 다문화가족 다섯세대가 한데 어울려 다양한 문화를 보고 듣고 느끼고 생각하게 함으로써 다문화가정이 서로 유대와 결속을 다지고 사회·문화적 소외감을 해소
□ 가족 구성원 각자가 서로 특정한 문화를 순종하게 하거나 강요하지 않고 각국의 문화를 올바르게 이해하고 인식할 수 있는 계기를 마련
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 다문화가정 자녀 교육<결혼 이주민 여성의 자녀를 기준으로>에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
I. 서론
다문화가정 자녀의 교육에 관한 문제제기
II. 다문화 2세대가 겪고 있는 문제
1. 다문화 2세대가 겪고 있는 교육문제
1) 언어적 측면에서의 문제점
2) 경제적 측면에서의 문제점
3) 제도적 측면의 문제점
2. 교육문.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [우리나라 다문화교육의 상황] 한국 다문화교육 실태
목차
한국 다문화교육의 실태
I. 이주자 대상별 다문화교육 상황
1. 이주근로자 가정
2. 결혼 이주여성 가정
3. 북한이탈 주민 가정
4. 조선족 가정
II. 한국 다문화교육의 상황
1. 다문화가정의 자녀 현황과 교육적 환경
2. 다문화가정 자녀의 학교생활 실태
3. 다문화교육의 실제와 현장에서의 한계
4. 다문화교육 담당교사의 전문적.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [ 다문화가정 이대로 괜찮은가 ]
1.다문화의 개념
1.다문화가정
1)다문화가정
단어 그대로, 국제결혼이나 입양 등에 의해서 가족 구성원 간에 여러 문화가 존재하는 경우를 말한다. (쉬운 예로, 국제결혼이나 필리핀이나 베트남 여성이 우리나라로 시집온 경우를 생각해 볼 수 있다.) 이전까지 국제결혼, 혼혈인가족, 이중문화가정 등으로 불리던 국제결혼가족을 ‘다문화가정’이라 부르기 시작한 것은 최.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [ 다문화가정 이대로 괜찮은가 ]
1.다문화의 개념
1.다문화가정
1)다문화가정
단어 그대로, 국제결혼이나 입양 등에 의해서 가족 구성원 간에 여러 문화가 존재하는 경우를 말한다. (쉬운 예로, 국제결혼이나 필리핀이나 베트남 여성이 우리나라로 시집온 경우를 생각해 볼 수 있다.) 이전까지 국제결혼, 혼혈인가족, 이중문화가정 등으로 불리던 국제결혼가족을 ‘다문화가정’이라 부르기 시작한 것은 최.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 보건복지부 사회서비스프로그램으로 선정된 비영리민간단체 지원사업제안서입니다
1. 사업목적
□ 다문화부부·자녀·시부모 또는 친정부모 등 3세대로 구성되는 다문화가정을 대상으로 생활 양식 및 전통문화 체험학습 서비스 제공, 가족간 유대·결속을 다지고 사회·문화적 소외감 해소
□ 실업상태로 방치되고 있는 결혼이민자 등 취업 취약계층을 중심으로 일자리 창출, 가정·경제적 소외감을 해소하고.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
교육을 반대하는 이유로는 한국인 가족들이 결혼 이주 여성에 대한 이해의 부족을 들 수 있을듯합니다. 예를 들어, 동남아는 모계 중심의 문화가 강해 결혼 이주 여성들이 친정에 대한 경제적 책임감이 높은 편인 반면 우리나라는 가부장적 문화가 강해 결혼 이주 여성들이 친정 챙기는 것을 이해하지 못하는 경우가 많.. |
|
 |
다문화, 결혼이주, 외국인, 외국인노동자, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
|
|
|
|
 |
|
| [유아교육] 유아다문화교육의 이론과 다문화교육프로그램에 대한 A+ 자료입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 다문화 교육에 대한 연구
(2) 다문화교육의 정의
(3) 다문화교육의 목적
(4) 다문화교육의 영역
(5) 다문화교육의 원리
2. 인종에 대한 태도
3. 다문화 교육프로그램 사례
III. 결론
<참고 자료>
I. 서론
세계화 시대로 국가 간의 물적 교류는 물론 인적 교류까지 극히 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [시사경제이슈 ]
한국의 국제적 책임과 의무
(경제적 관점에서 비용·편익 분석을 통한 제언)
≪목 차≫
Ⅰ.서론
(부제 : 변화된 한국의 국제적 책임)
Ⅱ.한국의 국제적 위상
-변화한 한국의 경제, 산업 등의 국제적 위상Ⅲ.ODA(공적 개발 지원)
1. ODA 정의와 목적
2. 한국 ODA 역사
3. 한국 ODA 공여 현황
4. 한국 ODA 문제점
5. 한국 ODA 필요성
6. 세계주요국 ODA 사례 비교
7. 한국 ODA 제언
Ⅳ... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
교육을 반대하는 이유로는 한국인 가족들이 결혼 이주 여성에 대한 이해의 부족을 들 수 있을듯합니다. 예를 들어, 동남아는 모계 중심의 문화가 강해 결혼 이주 여성들이 친정에 대한 경제적 책임감이 높은 편인 반면 우리나라는 가부장적 문화가 강해 결혼 이주 여성들이 친정 챙기는 것을 이해하지 못하는 경우가 많.. |
|
|
다문화, 조손가정, 독거노인, 결혼이주, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
|
|
|
|
 |
|
| 다문화가정
[1] 들어가며
몇 해 전 ‘나의 결혼 원정기’ 라는 영화가 개봉을 했다. 영화의 내용은 한 마을의 농촌총각들이 국제결혼중계업소를 통해 단체로 우즈베키스탄으로 떠나 몇 일간의 일정을 통해 배우자를 고르고 혼인을 맺는 내용이다. 영화의 소재로 등장될 만큼 국제결혼은 우리나라의 큰 사회문제로 부각되고 있다. 영화에서 나오는 바와 같이 다문화가정이란 한국인 배우자와 혼인을 맺은 외.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 복지국가의 실현은 확고한 역사의식과 실천의지에 달려 있어야하고, 우리가 만들어 갈 사회에 대한 비전과 인간의 평등과 존엄성에 대한 믿음, 그리고 통합에 대한 확고한 신념에 기초할 때 복지의 사각지대를 최소화 할 수 있습니다. 만약 여러분이 사회복지사로써 사회복지계획을 수립하고, 정책제안을 할 수 있는 기회가 주어진다면 어떻게 계획을 수립하시고 정책 제안을 하시겠습니까?
만약 여러분이 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Report
( 농촌을 중심으로 한국사회 내의 다문화 가정 현상에 대한 조사분석 )
목 차
1. 다문화가정의 정의
2. 다문화가정의 발생 요인
3. 다문화 가정의 사회적 문제점
4. 결론
5. 참고 자료 및 문헌
1. 다문화가정의 성립배경
지구가 하나의 경제 공동체가 되면서 자본과 상품뿐만 아니라, 국경을 넘어 사람도 활발히 이동하고 있으며 국제적인 노동력에서 이주근로자의 여성화(feminization of.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 발달 지체의 정의
우리나라의 경우에는 장애인 등에 대한 특수교육법에서 처음으로 특수교육 대상자에 발달 지체가 포함되었다.
따라서 다문화가정은 발달 지체의 위험이 내재되어 있는 환경이라고 할 수 있으므로 이에 대한 교육적 관심이 필요할 것이다.
장애인 등에 대한 특수교육법의 정의 : 신체, 인지, 의사소통, 사회․정서, 적응행동 중 하나미상의 발달이 또래에 비하여 현저하게 지체되어 특별한 .. |
|
|
발달, 지체, 위험, 아동, 대한, 되어다, 제공, 요인, 교육, 가능성, 서비스, 정의, 부모, 환경, 군, 장애인, 특수교육, 교육법, 높다, 언어 |
|
|
|
|
|
|
