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(검색결과 약 51,632개 중 7페이지)
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| 교사의 실천적 지식(실천적 지식의 개념, 의의, 함양방법)
목차
교사의 실천적 지식
I. 실천적 지식의 개념
II. 실천적 지식의 의의
III. 실천적 지식의 함양 방법
교사의 실천적 지식
1) 실천적 지식의 개념
전문직은 학습한 지식이나 기술을 현장에 그대로 적용하지 않고 응용하거나 상황에 적절하게 변형하여 적용한다. 유아교사도 교사양성교육에서 학습한 ...(이하 생략) |
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| 일반화학 실험 - Autocatalysis(자체 촉매 반응)
1. 실험 준비물
- 250ml 비커 2개, 100ml 눈금실린더, 스포이드, 유리막대, 교반기, 마그네틱 바, 염소산칼륨, 아황산나트륨, 브로모티몰블루(BTB), 황산
2. 실험 목적
반응의 중간생성물이 촉매 역할을 할 수 있음을 이해하고 그로부터 반응이 점점 빨라지는 것을 관찰할 수 있다.
3. 실험 이론
① 자체 촉매 반응이란
화학 반응에서, 반응 생성물 자.. |
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| 실험목표
화학 실험의 기본 중의 하나인 물질의 질량이 반응 전과 반응 후 질량의 값이 같은가 을 알아보는 실험이고 화학반응은 원자들이 재배열할 뿐이지 원자들을 창조시키거나 소멸시키지는 않는다는 것이다. 따라서 반응계 물질의 총량을 측정하여 질량보존의 법칙을 실험적으로 밝힌다.
실험 준비물
삼각 플라스크, 유리병, 양초, 시험관, 비커, 전자저울,
BaCl2, Na2SO4
실험 방법
1. 침전 생성.. |
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| 화학반응속도 측정(반응차수측정)
목 차
목적
원리
기구 및 시약
실험 방법
주의 사항
참고 문헌
실 험 목 적
반응물의 초기농도를 변화시켜 초기반응속도를 측정함으로써 반응차수를 구할 수 있다. 본 실험에서는 KI(아이오딘화칼륨) 촉매하에 과산화 수소를 분해하는 반응에서 산소 발생속도로부터 반응속도를 구하여 H2O2 (과산화수소) 및 KI에 대한 반응차수를 결정하는 방법을 알아본다.
실험 이론
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| 회분식 반응기를 이용한 반응속도상수의 결정
(Reaction Kinetics : Batch Reactor)
목차
실험목적
실험이론
실험방법
실험결과
참고문헌
실험기구 및 시약
시약제조법
실험방법
반응속도
실험목적
화학반응속도에 미치는 온도의 영향을 조사한다.
→ Ethyl acetate의 Sodium hydroxide에 의한 검화반응(Sponification)*을
여러온도에서 행하여 각 온도에서의 반응속도상수를 비교한다.
검화반응(Sponi.. |
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| 친핵성 치환반응
1. 실험목적
실험결과
2. 이론적 배경
3. 기구 및 시약
5.
목차
6. 실험분석
7. 참고자료
실험방법
4.
1. 실험 목적
친핵성 치환반응(Nucleophilic substitution)은 이분자성 친핵성 치환 반응(SN2)과 일분자성 친핵성 치환 반응(SN1)으로 나누어 진데 기질(substrate)와 이탈기의 영향을 많이 받는다. 또한 알켄(alkenes)을 형성하는 제거반(elimination)과 경쟁적으로 일어난다. 이 실.. |
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| 인간행동을 이해하기 위한 두가지 방법 즉, 미시적 방법과 거시적 방법이 지니는 장단점에 대해 논하시오.
◉ 인간 행동을 이해하기 위한 두가지 방법
인간 행동을 이해하기 위한 두가지 방법에는 미시적 방법과 거시적 방법이 있다.
미시적 방법에는 생물학에서 현미경을 이용하여 세포의 구조와 기능을 관찰하는 방법과 유사하다. 인간 자체에 관심을 두고, 인간이라는 유기체(organism)가 어떤 요인들.. |
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| [일반화학실험] 화학반응속도-반응차수결정
1. Abstract
① 실험 목적
KI를 촉매로 과산화수소를 분해하는 반응에서 산소의 발생 속도로부터 반 응 속도를 구해 H2O2 및 KI에 대한 반응 차수를 결정하는 방법을 습득한다.
② 실험 원리
- 반응 속도는 반응물이나 생성물의 단위 시간당 농도 변화이다.
- 반응 속도는 농도, 촉매, 온도의 영향을 받는다.
- 2H2O2 2H2O + O2 (KI : 촉매)
v = k [ H2O2 ].. |
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| [일반화학실험] 평형상수의 결정
1. 목적
색깔을 비교하는 방법으로 농도를 알아내어 착이온 생성반응의 평형상수와 용해도곱 상수를 결정한다.
2. 이론
반응물을 섞어서 적당한 조건을 만들어주면 생성물이 만들어지기 시작한다. 그러나 이런 반응은 언제까지나 진행되지 않고, 시간이 지나면 더 이상 반응이 진행되지 않는 평형에 도달하게 된다. 이런 평형 상태에서는 반응물이 소모되지도 않고, 생.. |
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| 사회복지실천에서 클라이언트와의 관계형성을 방해하는 장애요인과 대처방법에 대한 레포트
사회복지실천에서 클라이언트와의 관계형성을 방해하는 장애요인과 대처방법
목차
사회복지실천에서 클라이언트와의 관계형성을 방해하는 장애요인과 대처방법
I. 지금-여기 반응
II. 전이반응
III. 역전이 반응
* 참고문헌
... 이하 생략 |
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| 상담의 방법과 기술에 대하여 논하시오에 대한 레포트 자료입니다.
상담의 방법과 기술에 대하여 논하시오
목차
상담의 방법과 기술에 대하여 논하시오
I. 적극적 경청
II. 신체적 반응
III. 언어적 반응기술
1. 즉시성
2. 최소의 촉진적 반응
3. 침묵
4. 승인
5. 정보제공
6. 직접적 지도
7. 내용의 재진술
8. 감정의 반영
9. 비언어적 참조
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 촉매반응
1. 실험 목적
-과산화수소(H2O2)의 분해 반을을 빠르게 하는 다양한 촉매와 반응을 느리게 하는 억제제의 작용과 그 원리를 알아본다.
2. 이론 및 배경
-열역학(Thermodyna-mics)은 반응의 방향과 평형상태를 알 수 있게 해준다. 그러나 현실적으로는 주어진 반응에 대한 열역학적 선호도 못지않게 반응속도도 중요하다. 반응의 속도를 조절하기 위한 몇 가지 방법들이 있는데, 첫째 반응물과 생.. |
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| 영유아기의 정서발달에 따른 정서표현의 특징을 설명하고 영유아기의 정서표현을 지도하는 구체적인 방법과 교사의 역할을 생각해 보시기 바랍니다에 대한 레포트
영유아기의 정서발달에 따른 정서표현의 특징을 설명하고 영유아기의 정서표현을 지도하는 구체적인 방법과 교사의 역할을 생각해 보시기 바랍니다
목차
영유아기의 정서발달에 따른 정서표현의 특징을 설명하고 영유아기의 정서표현을 지도.. |
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| 청소년 대인관계의 유형(청소년기 또래관계, 부모-자녀관계, 교사와의 관계, 청소년 대인관계의 지도방법)에 대한 레포트 자료.
청소년 대인관계의 유형(청소년기 또래관계, 부모-자녀관계, 교사와의 관계, 청소년 대인관계의 지도방법)
CONTENT
청소년의 대인관계 유형
I. 또래관계
II. 부모와의 관계
III. 교사와의 관계
IV. 청소년 대인관계의 지도
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 교수행동 분석모형(교사효율성 분석모형, 교수방법 효율성 분석모형, 상호작용 분석모형)에 대한 레포트 자료입니다.
교수행동 분석모형(교사효율성 분석모형, 교수방법 효율성 분석모형, 상호작용 분석모형)
CONTENT
교수행동 분석모형
I. 교사효율성 분석모형
II. 교수방법 효율성 분석모형
III. 상호작용(수업행태) 분석모형
1. 언어적 상호작용 분석모형
2. 지적수준 분석 상호작용 모형
3. .. |
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