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(검색결과 약 89,307개 중 7페이지)
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| [불문학탐색]
프루스트의 ‘잃어버린 시간을 찾아서
-스완네 쪽으로-’를 읽고
프루스트의 ‘잃어버린 시간을 찾아서 -스완네 쪽으로-’는 이전에 ‘감정교육’, ‘목로주점’, ‘거꾸로’를 읽었던 방식과는 사뭇 다르게 접했다. 앞서 읽었던 작품들은 모두 한 권의 책을 읽고 독후감을 쓰기 시작했지만, 이번 경우에는 두 종류의 책을 읽고 난 후 독후감을 쓰게 되었다. 이 두 종류의 책이라 함은, 만화책과 시중 |
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| 1. 작가 소개
새뮤얼 랭혼 클레멘스(Samuel Langhorne Clemens, 1835년 11월 30일 ~ 1910년 4월 21일)는 마크 트웨인(Mark Twain)이라는 필명으로 더욱 유명한 미국의 소설가이다.
주요 작품으로는 미시시피 강 유역을 배경으로 개구쟁이 소년인 톰 소여와 허클베리 핀의 모험을 그린 동화 《톰소여의 모험》이 있다.
생애1835년 미국 미주리 주 플로리다에서 태어났다. 4살때 가족이 미시시피 강변의 소.. |
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| 첫사랑의 순수함을 일깨워 주는 아름다운 영화 건축학개론을 보고나서 작성한 영화감상문입니다. 내용의 줄거리와 함께 감상평이 적절하게 어우러졌으며 감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료들입니다. 또한 탄탄한 내용구성으로 직접 영화를 보지 않으신 분이라 할지라도 감상문을 작성하시는데 전혀 어려움이 없도록 하였습니다. 더불어 교수님께 좋은 평가를 받았던 자료들이니 믿고 구매하셔도 되리라 생각.. |
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| 두 남녀의 감동적인 사랑이야기를 아름답게 그려낸 명작영화 러브스토리를 보고나서 작성한 감상문입니다. 내용의 줄거리와 함께 감상평이 적절하게 어우러졌으며 감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료입니다. 또한 탄탄한 내용구성으로 직접 영화를 보지 않으신 분이라 할지라도 감상문을 작성하시는데 전혀 어려움이 없도록 하였습니다. 더불어 교수님께 좋은 평가를 받았던 자료이니 믿고 구매하셔도 되리라.. |
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| 많은 독자들에게 사랑받고 있는 책 미움받을용기를 탐독하고 나서 작성한 독서감상문입니다. 미움받을용기 내용의 줄거리와 함께 감상평이 적절하게 어우러졌으며 독서감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료입니다. 또한 탄탄한 내용구성과 꼼꼼한 요약으로 직접 미움받을용기 책을 읽어 보지 않으신 분이라 할지라도 감상문을 작성하시는데 전혀 어려움이 없도록 하였습니다. 더불어 교수님께 A+ 평가를 받고 .. |
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| 달만큼 큰 미소
독후감 및 감상평
이렇듯 이 책 에서는 특수학급의 학생이나 일반학급의 학생이나 하나의 목표를 정하고 그들에게 꿈과 희망을 심어주며 열심히 노력한다면 누구나 좋은 결과를 얻을 수 있음을 보여준다. 특수 아동이라고 ‘그들은 할 수 없을 거야’ 라고 비관만 하는 것이 아니라 그들에게도 기회를 제공함으로써 일반아동들과 다르지 않음을 인식시켜주는 것이 우리들이 해야 할 일이 아.. |
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| 완득이를 탐독하고 나서 작성한 독서감상문이며 다문화가정에 대한 나의 생각도 정리되어 있는 자료입니다. 완득이 내용의 줄거리와 함께 감상평이 적절하게 어우러졌으며 독서감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료입니다. 또한 탄탄한 내용구성과 꼼꼼한 요약으로 직접 완득이 책을 읽어 보지 않으신 분이라 할지라도 감상문을 작성하시는데 전혀 어려움이 없도록 하였습니다. 더불어 교수님께 A+ 평가를 받고.. |
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| 전시회 관람 보고서
“ 서거 250주년 기념
겸재 정선 붓으로 펼친 조화”
국립 중앙 박물관
목차
서거 250주년 겸재 정선 붓으로 만든 조화 관람 보고서(P.1~4)
□ 전시회 개요
□ 전시회 선정 배경; 왜 겸재 정선인가
□ 겸재 정선은(謙齋 鄭敾) “우리나라 그림 성인”
[1676~1759]
□ 겸재의 작품의 가치(진경산수화)
□ PART1. 정선과 함께 떠나는 금강산 여행 (P.1~12)
“영감의 시작; 신묘년풍악도첩辛.. |
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| 주제: 한국사 관련 서적을 읽고, 이에 대한 감상문을 제출(아래에서 1개 선택)
대상 - '한국사연구회'의 ' ~어떻게 살았을까' 시리즈 중 선택.
각 시대별 서적 중에서 한 시대를 선택하여, 1-3권 중 한 권을 골라 읽고 감상문을
제출합니다
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 감상평
1. 농경생활
2. 음식
3. 의복
4. 주거
5. 결혼과 장례
6. 성(性)
7. 음주가무
Ⅲ. 맺음말
Ι. 서론
모든 사람들이 그런 것은 아니겠지만, 조선시대.. |
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| 많은 독자들에게 사랑받고 있는 책 습관의힘을 탐독하고 나서 작성한 독서감상문입니다.내용의 줄거리와 함께 감상평이 적절하게 어우러졌으며 독서감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료입니다. 또한 탄탄한 내용구성과 꼼꼼한 요약으로 직접 습관의힘 책을 읽어 보지 않으신 분이라 할지라도 감상문을 작성하시는데 전혀 어려움이 없도록 하였습니다. 더불어 교수님께 A+ 평가를 받고 대표로 나가서 발표까지 .. |
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| 학교폭력
목차
1. 학교폭력의 실태와 현황
3. 사례제시
영상
2. 방관자의 정의
4. 윤리적 접근
5. 해결방안 제시
6. 감상평
학교폭력
방관자
가해자
피해자
실태 및 현황
실태 및 현황
실태 및 현황
실태 및 현황
실태 및 현황
방관자란
어떤 일에 상관하지 않고 곁에서 지켜보기만 하는 사람이다.
여기서 방관자 효과라는 용어가 나오는데 주위에 사람들이 많을 수록 어려움에 처한 사람을 돕지 않게 되.. |
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| 선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
교사가 '그래도 한번 도전해 볼까?'라고 말하자 '아니요 선생님이 해주세요'라고 말한다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
누가 00볼을 만졌냐고 물어보자 "아빠 친구에요"라고 말한다.
친구들을 보고 한 친구에게 "나랑짝꿍하기.. |
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말, 친구, 보다, 00, 선생님, 교사, 들다, 가다, 손, 해보다, 만들다, 하자, 활동, 꺼내다, 블록, 어떻다, 관찰, 영역, 거, 이야기 |
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| 선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
교사가 '그래도 한번 도전해 볼까?'라고 말하자 '아니요 선생님이 해주세요'라고 말한다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
누가 00볼을 만졌냐고 물어보자 "아빠 친구에요"라고 말한다.
친구들을 보고 한 친구에게 "나랑짝꿍하기.. |
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말, 친구, 보다, 00, 선생님, 교사, 들다, 가다, 손, 해보다, 만들다, 하자, 활동, 꺼내다, 블록, 어떻다, 관찰, 영역, 거, 이야기 |
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| 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커.. |
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친구, 말, 보다, 교사, 00, 선생님, 손, 이야기, 오다, 활동, 만들다, 해보다, 가지, 가다, 거, 앉다, 영역, 먹다, 뒤, 하자 |
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| 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
00이는 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
라고 말하고 친구에게 보여준다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 ".. |
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친구, 말, 교사, 00, oo, 보다, 가다, 이야기, 선생님, 하자, 만들다, 영역, 가지, 놀이, 오다, 손, 활동, 들다, 거, 그림 |
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