|
|
|
전체
(검색결과 약 17,218개 중 7페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 새로운 단어나 표현에 대해 관심을 보이며 자주 따라하 거나 질문하는 태도가 있으며, 또래 친구가 말하는 내용을 듣고 비슷한 방식으로 표현하려는 언어 모방력 도 우수하다.
친구가 울거나 다쳤을 때는 "괜찮아?", "도와줄까?"라고 말하며 공감능력을 표현하고, 갈등 상황에서도 언어적 중재를 통해 감정을 조절하려는 시도를 보인다.
신체활동, 언어표현, 감정조절 등 전 영역에서 적극적인 태도와 높은 .. |
|
 |
표현, 활동, 말, 교사, 거나, 친구, 보이다, 스스로, 언어, 사용, 감정, 력, 따르다, 조절, 태도, 보이, 놀이, 능력, 다양하다, 설명 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사 : 네, 초기 언어 표현의 시작입니다.
교사 : 네, 긍정적인 반응이에요.
교사 : 그런 반복도 탐색 행동이에요.
교사와 눈맞춤을 자주 시도하고, 교사의 감정 표현에도 민감하게 반응합니다.
의사소통 반응 확장 : 부모와 교사의 짧은 언어 자극 및 교류 지속
교사 : 네, 표현 활동에 흥미가 많아지고 있어요.
교사 : 표현력과 감각반응이 발달하는 모습입니다.
교사 : 자기표현 능력이 자연스럽게 드러.. |
|
|
교사, 반응, 표현, 손, 부모, 활동, 장난감, 탐색, 안정, 시도, 발달, 반복, 대한, 보이다, 또래, 다양하다, 언어, 감각, 행동, 소리 |
|
|
|
|
 |
|
| 실외활동 중 주변 환경을 관찰하며 "꽃이다", "벌 있어" 등의 자연물에 대한 구체적 언어 표현이 가능하고, 새로운 사물에 대해 교사에게 질문하거나 손으로 만져보려는 행동이 자주 관찰됩니다.
또래와의 놀이를 즐기며 사회적 기술을 익히는 중이며, 다양한 활동 속에서 감정과 생각을 말과 행동으로 조화롭게 표현하고 있습니다.
놀이 중 친구의 행동을 관찰하며 따라하거나, 같이 앉아 놀이도구를 공유.. |
|
|
표현, 활동, 놀이, 관찰, 언어, 교사, 보이다, 사용, 스스로, 친구, 모습, 감정, 말, 태도, 나타나다, 능력, 중, 거나, 조절, 또래 |
|
|
|
|
 |
|
| 미술활동 중에는 주제에 따라 상상한 이미지를 그리거나 색을 조화롭게 사용하는 능력이 향상되었으며, 완성된 작품을 설명하거나 친구의 작업에 관심을 보이는 등 표현에 대한 이해와 교류가 깊어졌습니다.
놀이 중 의견이 다르면 감정을 말로 표현하며, 교사의 개입 없이도 상황을 이해하고 조절하려는 태도가 자주 나타납니다.
미술 활동 중에는 색과 모양을 조합하여 스스로 주제를 만들어 표현하는 경.. |
|
|
표현, 활동, 친구, 놀이, 스스로, 언어, 능력, 관찰, 보이다, 감정, 중, 사용, 조절, 모습, 거나, 되어다, 교사, 태도, 상황, 또래 |
|
|
|
|
 |
|
| 활동적인 놀이에 즐겁게 참여하며 신체 움직임을 통해 자신을 표현하는 모습이 자주 관찰되었다.
의사소통 영역에서는 다양한 소리와 몸짓을 통해 자신의 의사를 표현하려는 노력이 관찰되었으며, 사회관계 면에서도 익숙한 교사와 애착을 형성하고 또래와의 초기 상호작용을 시도하는 모습이 나타났다.
예술과 자연탐구 활동에서는 감각자극에 대한 반응이 적극적이며, 놀이를 통해 다양한 경험을 쌓아가는.. |
|
|
손, 표현, 반응, 교사, 되어다, 모습, 나타나다, 활동, 보이다, 관찰, 장난감, 시도, 반복, 탐색, 통해, 또래, 소리, 안정, 자주, 발달 |
|
|
|
|
 |
|
| 공동활동 중 역할을 자율적으로 나누며, 친구의 감정을 이해하고 갈등 상황에서 말로 해결하려는 태도가 안정되었다.
다양한 상황에서 자신의 감정과 생각을 명확하게 표현하며, 활동 중의 말하기·듣기 능력이 균형 있게 발달하였다.
다양한 활동에 능동적으로 참여하며, 친구들과 협력하거나 자신의 생각을 조리 있게 표현하는 과정에서 자신감과 몰입도가 향상되었다.
미술 및 조형활동에 적극적으로 참여.. |
|
|
활동, 표현, 친구, 태도, 되어다, 력, 능력, 다양하다, 안정, 참여, 탐색, 말, 생각, 감정, 발달, 또래, 중, 탐구, 이야기, 대한 |
|
|
|
|
 |
|
| 남성의 성 역할 학습과정
여성의 성 역할 학습과정은 남성과는 대조적인 양상을 보인다.
이처럼 여성의 성 역할 학습과정은 남성과 달리 정서적 표현의 허용과 관계 중심의 사회화를 강조한다는 점에서 차이가 있다.
남성과 여성의 성 역할 학습과정에서 가장 큰 차이는 개인의 감정 표현과 사회적 역할 기대에 있다.
특히 남성다움과 여성다움이라는 개념은 사회화 과정에서 학습되며, 개인은 자신이 속한 .. |
|
|
사회, 역할, 성, 여성, 남성, 학습, 따르다, 감정, 변화, 표현, 과정, 남성은, 개인, 성, 관계, 전통, 중심, 인식, 받다, 다양하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 다양한 식물의 모양에 관심을 갖고 모양의 차이를 인식하며 언어로 표현하며 활동하는 놀이에 규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
신체를 이용하여 하는 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보여 다양한 신체표현이 이루어질 수 있도록 돕고 신체표현 활동이 풍부하게 이루어질 수 있도록 도움 주고 있다.
친구와 함께 놀이.. |
|
|
모습, 친구, 놀이, 활동, 표현, 다양하다, 보이다, 관심, 이야기, 신체, 필요하다, 보이, 해주다, 자다, 참여, 미술, 즐기다, 가지, 말, 도움 |
|
|
|
|
 |
|
| 활동적인 놀이에 즐겁게 참여하며 신체 움직임을 통해 자신을 표현하는 모습이 자주 관찰되었다.
의사소통 영역에서는 다양한 소리와 몸짓을 통해 자신의 의사를 표현하려는 노력이 관찰되었으며, 사회관계 면에서도 익숙한 교사와 애착을 형성하고 또래와의 초기 상호작용을 시도하는 모습이 나타났다.
예술과 자연탐구 활동에서는 감각자극에 대한 반응이 적극적이며, 놀이를 통해 다양한 경험을 쌓아가는.. |
|
|
손, 반응, 교사, 표현, 모습, 되어다, 나타나다, 보이다, 통해, 관찰, 활동, 점차, 장난감, 소리, 시도, 반복, 탐색, 안정, 행동, 자주 |
|
|
|
|
 |
|
| 소신호 공통 에미터 교류증폭기 실험
실 험 일 자
지도교수
실 험 자
소 속
학 번
성 명
실 험 목 적
소신호 공통 에미터 증폭기의 직류 등가회로 및 교류 등가회로에 대한 개념
을 이해하고 바이패스 캐패시터, 에미터 저항 및 부하저항이 증폭기의 전압
이득에 미치는 영향을 실험을 통해 확인한다.
실 험 기 기
및
부 품
디지털 멀티미터
파워 서플라이
브레드보드
트랜지스터
캐패시터 1
캐패시터 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 그 순간 저는 무대가 단순한 표현의 장소가 아니라, 관객의 마음과 배우의 감정이 교감하는 특별한 공간이라는 것을 확실히 느꼈습니다.
무대 미술, 조명, 음향이 배우의 연기와 어우러질 때 하나의 예술이 완성된다는 것을 깨달았기 때문입니다.
무대에서 관객의 마음을 움직일 수 있는 배우가 되는 것이 제 꿈입니다.
앞으로 한림예술고등학교에서 전문적인 연기 교육과 예술적 감수성을 배우며, 무대 위.. |
|
|
무대, 감정, 연기, 배우, 예술, 표현, 싶다, 배우다, 단순하다, 이다, 대사, 연습, 한림, 위, 통해, 성장하다, 느끼다, 경험, 사람, 마음 |
|
|
|
|
 |
|
| 가족 의사소통
의사소통은 언어적 또는 비언어적 메시지를 통해 가족구성원 간에 정보를 교류하는 것으로 가족의 기능을 이해하는 핵심적 개념 중의 하나이다. 충분히 본연의 기능을 하는 가족의 경우, 가족구성원 및 하위체계 간에 적절한 상호작용과 결속력이 있으며, 변화에 대해 민감하고 적응적이며 분명한 의사소통 체계가 존재하여 자기표현 및 감정의 교류가 원활히 이루어지고 있음을 볼 수 있다... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 또래와의 놀이 상황에서는 관심을 보이며 곁에 앉아 행동을 관찰하거나 동일한 장난감을 함께 탐색하는 모습이 자주 관찰된다.
또래가 사용하는 장난감에 관심을 보이며 다가가거나, 함께 앉아 놀이를 관찰하며 감정 표현을 공유하려는 모습도 자주 나타난다.
교사의 말에 고개를 끄덕이거나 "아아", "우우" 등의 소리로 응답하며, 간단한 요청("안녕", "줘 ")에 반응해 손을 흔들거나 물건을 건네는 행동을.. |
|
|
손, 행동, 표현, 반응, 시도, 관찰, 교사, 모습, 탐색, 보이다, 소리, 나타나다, 자주, 활동, 장난감, 놀이, 발달, 스스로, 식사, 흔들다 |
|
|
|
|
 |
|
| 1. 실험 제목 : 교류 회로의 주파수 응답
2. 실험 목적
- 본 실험을 통해
∎교류회로의 주파수 응답에 대한 이론을 이해한다.
∎각 회로의 구성에 따른 필터 특성을 파악한다.
∎저역통과 필터와 고역통과 필터의 구성과 특징을 파악한다.
3. 실험 준비물
-오실로스코프
-함수발생기
-디지털 멀티미터(DMM)
-저항
-인턱터
-커패시터
-콘덴서
-기판(BreadBoard)
-전선, 니퍼, 집게코드
4. 실험 순서
1).. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사티어의 의사소통 유형5가지와 가족 문제 및 관계 문제 사례
자신과 배우자의 의사소통 유형 및 관계 문제 사례
이 유형의 사람들은 자신의 감정을 건강하게 표현하고, 타인의 의견을 존중하며, 자신과 타인 모두에게 솔직하고 명확한 의사소통을 한다.
회피적 유형의 사람들은 갈등을 피하려고 하며, 자신의 감정을 표현하는 데 어려움을 겪는다.
사티어의 의사소통 유형5가지와 가족 문제 및 관계 문제 .. |
|
|
유형, 감정, 의사소통, 문제, 사람, 방식, 관계, 배우자, 가족, 해결, 표현, 갈등, 가지, 중요하다, 가깝다, 어의, 사티, 말, 이론, 대화 |
|
|
|
|
|
|
