|
|
|
전체
(검색결과 약 27,264개 중 66페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 만5세 (7세) 유아 8명 2학기 관찰일지 입니다.
8명의 다양한 유아들의 성향을 기반으로 작성하였으며 일상과 놀이로 구분하여매우 자세하게 작성하였습니다.
1. 만5세 유아 1
(1) 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
(2) 발달종합평가
2. 만5세 유아 2
(1) 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
(2) 발달종합평가
3. 만5세 유아 3
(1) 관.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만5세 17명 2학기 9월~2월 관찰일지 입니다.
17명 34Page 분량으로 자세하게 관찰하였고 2학기 발달평가내용도 첨부하였습니다.
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
벽면에 붙어 있는 가족사진을 보며 “이거는 OO 엄마야”라고 말한다. 교사가 “사진 속에 누가 있어?”라고 말하자 OO는 가족 얼굴을 가리키며 “엄마, 아빠, 언니, OO”라고 말한다.. |
|
|
|
|
|
 |
  |
만4세 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 1년 관찰일지와 발달평가 ( 12Pages ) |
|
| 만4세 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 1년 관찰일지와 발달평가 입니다
놀이,일상영역으로 나누어 관찰하였습니다.
평가인증 완료하여 A받았습니다.
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 종합발달평가
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 종합발달평가
젓가락의 올바른 사용법을 알고 젓가락 사용.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만5세 2학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 30명 (2학기 발달평가 첨부)
일상생활
점심식사를 하면서 깁밥속에 들어있는 당근을 손가락으로 잡아 뺀다. 교사가 ‘OO는 당근 싫어하는구나?’ 라고 물어보자 ‘네’ 라고 대답하며 다른 김밥속에 들어있는 당근도 모두 뺀다. 당근을 도시락 한쪽 구석으로 밀어놓고 깁밥을 젓가락으로 잡아서 입속에 는는다.
놀이활동
바닷가재를 꺼낸 OO가 교사에게 “안녕 나는 바.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만5세 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 30명 (1학기 발달평가 첨부)
일상생활
소방대피훈련 사이렌이 울리자 OO는 “불이야 불이야”라고 말한다. 교사사 “선생님을 따라오세요”라고 말하자 OO는 양손으로 코와 입을 막은 채 교사를 따라 걸어간다. 교사가 “손으로 코와 입을 꼭 막으세요”라고 말하자 OO는 옆에 있는OO에게 “코랑 입을 막아야지”라고 말한다. 대피 장소에 도착한 OO는 손으로 코와 입을 막.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 유아기 놀이의 중요성과 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기 놀이의 중요성
2. 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
유아기 놀이의 중요성과 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오
Ⅰ 서론
놀이가 무엇인지를 인식하기는 쉽지만 정의하고 명확히 하는 것은 매우 어렵다. 놀이를 정의하는 것이 어려운 이유는 놀이가 추상적이며 유동적이고, 다양한 의미를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만5세 놀이,일상 1년 관찰일지 및 1,2학기 구분된 종합발달평가 입니다.
간식을 먹으려고 손을 씻고 차례를 기다린다. OO가 눈물을 흘리며 자리에 앉는다. 교사가 왜 울고 있는지 물어보자 더 크게 울며 “오이 싫어해요. 한 번도 안 먹어 봤어요.” 라고 이야기를 한다. 교사가 “오이 싫어하는 구나. 그런데 오이는 비타민이 많아 OO 몸을 튼튼하게 해 줄거야.” 라고 이야기하자 눈물을 닦으며 다음에 먹겠다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만4세 1월 2월 관찰일지 입니다.
일상생활,놀이활동으로 분류하여 5명의 다양한 성향의 유아들을 관찰하였습니다.
평소에 상호작용을 기록해두는 게 일상이어서 꾸준히 작성한 자료입니다
평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다.
1. 유아 1 (만4세)
관찰일지(일상생활,놀이활동)
+ 발달평가
2. 유아 2 (만4세)
관찰일지(일상생활,놀이활동)
+ 발달평가
3. 유아 3 (만4세)
관.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상황에 따라 또래와 적절한 의사소통이 가능하며 긍정적인 상호작용을 시도한다.
동물의 특징에 따른 움직임을 이해하고 있으며 신체 움직임으로 표현한다.
영아의 의도대로 움직임의 속도를 조절할 수 있으며 신체 놀이에 자발적으로 참여하며 놀이를 즐긴다.
또래와 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 또래가 나타내는 표현 및 모습에 반응을 보이고 또래의 놀이에 관심을.. |
|
 |
표현, 놀이, 관심, 친구, 교사, 신체, 즐기다, 가지, 모습, 동물, 보이다, 다양하다, 시도, 또래, 따르다, 보이, 조절, 움직임, 경험, 손 |
|
|
|
|
 |
|
| 만3세반 1년 놀이활동,일상생활 관찰일지 17명 68Page 분량입니다.
각 유아마다 종합발달평가 포함되어 있으며
총 68Page 분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다.
일상생활
등원하여 교실에 들어오자 교사가 반갑게 “안녕하세요~” 하고 인사를 한다. OO도 따라서 “안녕하세요!” 하며 고개를 숙여 인사한다. 교사가 “OO 예쁜 드레스 입고 왔네요!” 라고 말하자 OO가 웃으며 “시크릿 주주 드레스야!” 하며 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
콩나물이 싫어서 콩나물 돼지볶음밥을 다 못 먹겠다며 식판을 들고 와서 교사에게 보여준다. 밥을 많이 남겨 와 “콩나물은 조금만 먹어 보면 어떨까하자 조금 더 먹어보고 힘들면 그만 먹고 싶다며 이야기 하고 자리로 돌아간다.
놀이활동
OO가 템버린을 들고 흔든다. 짤랑짤랑 소리가 나자 “아이 시끄러워”.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 어린이집 만3세 놀이일상 관찰일지 14명 분량입니다.
평가인증A 결과를 받았던 관찰일지를 업로드 하니
관찰일지 작성 및 평가에 어려움이 있는 선생님들이 있다면 제 자료를 보며 도움을 받았으면 합니다.
OO는 예쁜 것이 있으면 친구들에게 나눠주는 것을 좋아하고 친구관계에 적극적이며 사교적이며 밝고 애교가 많다. 그리고 다른 사람과 함께 약속을 정할 수 있고 약속이나 공공규칙을 잘 지키는 모습.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 현대심리학의 영향을 받은 현대적 놀이이론을 비교하여 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현대적 놀이이론의 의의
2. 현대적 놀이이론의 비교
1) 정신분석 이론
2) 인지발달이론
3) 각성조절 이론
4) 상위의사소통 이론과 각본이론
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
현대심리학의 영향을 받은 현대적 놀이이론을 비교하여 설명하시오
Ⅰ 서론
놀이 이론은 고전적 놀이 이론과 현대적 놀이 이론으로 나눌.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만1세 9월,10월 놀이와 일상 관찰일지 발달평가 입니다.
놀이,일상영역으로 관찰하였고 관찰내용과 관찰평가 모두 작성되어 있고 참고하시기 좋습니다.
관찰일시: 9월1일~10월31일
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
9,10월 발달평가
동식물에 관심을 보이는 OO와 바깥 놀이하며 계절이 변하고 나뭇잎의 색이 변하고 개미나 잠자리 등 주변에서 볼 수 있는 동식물에 대해 이야기 나.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만2세 (4세) 1년 관찰일지 및 상반기,하반기 발달평가 자료입니다.
일상과 놀이활동영역으로 관찰하였습니다.
자세하게 관찰하고 평가하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가
일상생활
OO에게 응가냄새가 나서 교사가 “응가 했니?” 라고 묻자 아무 말도 하지 않는다. 확인해 보니 응가.. |
|
|
|
|
|
|
|
