|
|
|
전체
(검색결과 약 60,582개 중 66페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 학교에서 교사의 학생 체 벌 어떻게 생각하십니까 학생들 지도에 있어 체벌은 필요하다
체벌을 받은 학생들은 폭력적인 행동을 학습하여 또 다른 폭력을 행사할 가능성이 있다.
체벌이 아닌 다른 방법으로도 충분히 학생을 지도할 수 있으며, 더 긍정적인 방식으로 교육 효과를 높일 수 있다.
또한, 체벌 없이도 다양한 방법으로 학생들의 행동을 지도할 수 있다.
이러한 논란 속에서 체벌의 필요성과 부작.. |
|
 |
학생, 체벌, 행동, 효과, 규율, 지도, 교사, 일부, 학교, 가능성, 필요하다, 방법, 올바르다, 위해, 교육, 신체, 정신, 어떻다, 규칙, 생각 |
|
|
|
|
 |
|
| 직장 예절이란 조직 내에서 원활한 업무수행과 긍정적인 관계 형성을 위해 지켜야 할 기본적인 태도와 행동규범을 의미한다.
상호 존중하는 태도를 보이면 동료들과의 신뢰가 형성되며, 조직 내 긍정적인 관계를 유지할 수 있다.
기본적인 직장 예절 실천
직장 예절은 조직 내 원활한 관계 형성과 업무의 효율성을 높이는 중요한 요소이다.
직장 예절의 의미와 중요성
직장 예절이란 조직 내에서 원활한 업.. |
|
|
직장, 예절, 조직, 태도, 존중, 실천, 내, 긍정, 업무, 유지, 신뢰, 원활하다, 배려, 동료, 이다, 위해, 관계, 형성, 작성, 지키다 |
|
|
|
|
 |
|
| 문제가 있다고 판단되는 가족의 사례를 찾아 해결 중심 단기 가족치료에서의 치료 목표, 치료과정, 치료기법을 적용하시오
해결 중심 단기 가족치료 개요
해결 중심 단기 가족치료 적용
이러한 갈등을 해결하기 위해 해결 중심 단기 가족치료(SFBFT)를 적용하여 가족 문제를 해결하고자 한다.
문제의 원인보다는 해결책 중심으로 개입하여 긍정적인 변화를 강조함.
부모가 자녀의 문제 행동보다 긍정적인 변.. |
|
|
가족, 해결, 치료, 문제, 부모, 중심, 자녀, 질문, 변화, 단기, 긍정, 관계, 간의, 점, 함, 사례, 갈등, 적용, 찾다, 목표 |
|
|
|
|
 |
|
| 긍정적인 사고를 위한
생활 언어 체크표
입의 언어와 신체 언어는 거울과 같다. 어떤 말을 입 밖으로 내뱉느냐에 따라 신체 언어도 동일한 수준의 행동을 유발하려고 한다. 늘 비관적인 말을 하면 비관적인 사람이 될 것이고 긍정적인 말을 하면 성공인이 될 것이다.
♣ 말의 힘
ⅰ. 재미있게 말하라.(F)
ⅱ. 목표에 도움이 되는 단어만 말하라.(G)
ⅲ. 남에게 도움이 되는 단어만 말하라.(S)
구분
오늘 내가 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지실천관계] 수용의 원칙
수용이란 사회복지사가 클라이언트의 장점과 단점, 바람직한 성질과 바람직하지 못한 성질, 긍정적 감정과 부정적 감정, 건설적 및 파괴적 태도와 행동을 포함하여 있는 그대로를 지각하고 다루어 나가는 하나의 원칙이다.
이는 클라이언트 행위의 존엄성과 인격의 가치에 대한 관념을 계속 유지해 나가는 것이다.
'수용'한다는 것이 클라이언트의 일탈적인 태도나 행동을 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 부모로서 유아의 긍정적인 자아개념 형성을 도울 수 있는 방안들을 설명하시오.
1. 자아 개녕의 정의 및 긍정적인 자아개념 형성의 중요성
개인의 행동특성을 이해하는데 있어서 그 개인이 갖고 있는 독특한 태도인 자아개념은
매우 중요한 의미를 가진다.
Felker(1974)는 자아개념을 개인이 자신에 대하여 갖는 모든 관점이라고 정의하고, 이
관점은 독특한 것으로서 개인의 자신에 대한 지각․아이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 단일사례설계의 목적 및 특성
1. 단일사례설계의 목적
단일사례설계(Single-Subject Design)는 N=1 조사, 단일사례연구설계, 시간연속조사, 단일체계조사 등으로 알려져 있다. 단일사례설계를 사용하는 목적은 다음과 같다(Bloom, Fischer & Orme. 1995).
1/ 시간의 변화에 따른 사건과 사람의 변화를 점검하고 사례 상황을 사정하기 위해
2/ 표적행동에 긍정적 혹은 부정적 변화가 일어났는지 평가하기 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동상담 이론적 모델 중, 자신이 중요하다고 생각하는 이론 2가지를 정리하세요에 대한 레포트
아동상담 이론적 모델 중, 자신이 중요하다고 생각하는 이론 2가지를 정리하세요
목차
아동상담 이론적 모델 중, 자신이 중요하다고 생각하는 이론 2가지를 정리하세요
A. 인간중심 상담이론
I. 상담의 목표
II. 상담원칙
III. 상담기법들
1. 진실성(일치성)
2. 무조건적인 긍정적인 존중
3. 공감적.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인지행동주의적 가족치료의 등장배경 및 발달과정
인지행동주의적 치료는 러시아 심리학자인 Ivan Pavlov( 1849-1936)의 코전적 조건화 이론을 기초로 하며, 미국의 Watson(1878~1958)에게 영향을 미쳤다. Watson은 고전적 조건화 원칙을 동물이 아닌 어린이에게 적용하여 공포반응 조건형성에 성공했고, Jones(1924)는 "피터의 사례연구"에서 공포증을 성공적으로 소멸시켜 공포증 문제를 해결하였다.
193.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
생태적 교육학의 철학적 기초
인성교육, 전인교육을 부르짖는 교육학자들은 중요한 점을 간과하고 있다. 그것은 이렇다. 지금 교육학이 이론과 실천을 위해 사용하고 있는 개념들은, 사회라고 하는 구조에서 개인이 떠맡고 있는 기능이라는 측면에서 인간을 보는 일정한 인간학에 기초하고 있다. 그러므로 중요한 것은 한 개인의 내면성이 어떤 상태에 있는가 하는 것이 아니라 그가 사회라는 구조를 유.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| REPORT
주제 : 목표 경로이론에 대하여 설명하시오.
1. 목표 경로 이론의 정의
• 리더가 하위 구성원들을 어떻게 동기유발 시켜서 설정된 목표를 달성할 것인가
• 즉, 리더가 어떻게 하면 구성원들의 요구와 그들의 상황에 가장 적합한 리더행동을 선택함으로써 그들이 목표달성의 경로를 잘 따라 가도록 도울 수 있을 것인가를 설명하기 위해 설계된 이론
• 목표 경로 이론은 기대이론을 바탕으로 하.. |
|
|
|
|
|
 |
  |
기법 ( 6Pages ) |
|
| 부모 상담의 기법
부모 상담의 유의점
교사의 위치나 역할을 잊지 말고 부모의 입장을 이해하는 것이 중요하다.
상담에서 교사는 부모의 다양한 반응을 통해 부모의 감정이나 생각을 파악해야 한다.
교사가 부모 상담에서 주의할 점중 중요한 것은 비밀의 유지이다.
이러한 자세는 부모에게 교사가 자신의 문제에 관심을 기울이고 있다는 확신을 주게 된다.
부모 상담을 통해 교사는 부모에게 자녀에 대한 .. |
|
|
부모, 교사, 상담, 감정, 생각, 대한, 이해, 들다, 받다, 말, 자녀, 행동, 적절하다, 태도, 오다, 공감, 정보, 주의, 의미, 문제 |
|
|
|
|
 |
|
| 개인 특성(능력, 감정, 신체적 특성)
목차
* 개인 특성
Ⅰ. 능력
1. 지적 능력, 육체적 능력, 감정적 능력
1) 지적 능력
2) 육체적 능력
3) 감정적 능력
4) 기본적 능력과 특수능력
2. 창의력 개발
1) 교육
2) 리스트 나열법
3) 과거연결법
3. 능력과 직무의 조화
Ⅱ. 감정
1. 감정과 조직행동
2. 긍정적 감정과 부정적 감정
3. 부정적 감정의 관리와 스트레스
Ⅲ. 신체적 특성
1. 나이와 조직행동
2... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년심리학 기말고사
20036422.조옥자.
1. 부모의 양육태도와 청소년들의 심리적 발달은 관계가 있는 것으로 알려져 있다. 둘간의 관계를 구체적으로 설명하시오..
․사랑과 적대감은 수용과 거부로도 표현될 수 있다. 사랑과 자율성의 긍정적 차원은 ‘수용적, 애정적, 인정과 이해, 이동 중심적이고, 설명을 자주하고, 의존적 행동에 긍정적 반응을 보이고, 훈육할 때 칭찬을 많이 하고, 벌을 줄 때는 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 감성 리더십이 조직에 미치는 영향
감성 리더십을 갖춘 리더는 자신의 감정을 효과적으로 관리하고 타인의 감정을 이해하여 조직의 분위기를 긍정적으로 변화시키는 역할을 한다.
감성 리더십은 조직 구성원의 동기부여, 창의력 향상, 갈등관리, 조직 내 긍정적인 분위기 조성 등에 기여한다.
감성 리더십은 조직의 성과와 문화에 다음과 같은 긍정적인 영향을 미친다.
감성 리더십을 갖춘 리더는 조직을 보.. |
|
|
조직, 감성, 감정, 리더십, 구성원, 내, 리더, 이해, 긍정, 갈등, 능력, 신뢰, 지능, 통해, 동기부여, 효과, 역할, 관리, 인식, 이끌다 |
|
|
|
|
|
|
