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(검색결과 약 45,656개 중 65페이지)
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| 활동 중 줄을 서야 할 상황에서는 자신의 순서를 말로 표현하고 기다리는 태도를 보였다.
친구가 슬퍼할 때 옆에서 "왜 울어?괜찮아?"라고 말하며 관심을 보였다.
놀이도 중 친구가 도와달라고 하자 "같이 하면 더 빨리 돼요"라고 말하며 협력하였다.
장난감을 친구에게 건네주며 "너하고 싶었지?이 제해"라고 말하는 모습도 보였다. 만들기 활동을 마치고는 "내가 만든 거 엄마 보여줄래요"라고자 신의 의.. |
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활동, 친구, 표현, 말, 중, 놀이, 보이다, 관찰, 손, 만들다, 모습, 거, 조절, 이야기, 나타나다, 교사, 자연, 보다, 감정, 설명 |
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| 만3세 1년분량 관찰일지 및 총평 자료입니다.
만3세 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰하였고 1학기,2학기 구분한 총평도 첨부하였습니다.
유아 관찰일지 - 만3세 1년분량 관찰일지 및 총평 (유아 한명당 놀이4개,일상2개 관찰기록)
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 총평
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) .. |
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| 1. 레크레이션의 뜻과 정의
레크레이션이란 용어는 문예 부흥기에 있어서 인간 개조의 필요성을 부르짖었던 인문주의자들에 의해서 쓰여진 말로써 인간의 여가를 위해 마련된 활동을 뜻한다.
오늘날 산업의 눈부신 발달로 말미암아 여가 시간은 날로 늘어가는 추세이다. 그리고 레크레이션은 복잡한 현대인의 생활에 있어서 의식주와 마찬가지로 필수적인 요소가 되었다. 그러기에 이 용어는 이제 국제적 .. |
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| 1. 레크레이션의 뜻과 정의
레크레이션이란 용어는 문예 부흥기에 있어서 인간 개조의 필요성을 부르짖었던 인문주의자들에 의해서 쓰여진 말로써 인간의 여가를 위해 마련된 활동을 뜻한다.
오늘날 산업의 눈부신 발달로 말미암아 여가 시간은 날로 늘어가는 추세이다. 그리고 레크레이션은 복잡한 현대인의 생활에 있어서 의식주와 마찬가지로 필수적인 요소가 되었다. 그러기에 이 용어는 이제 국제.. |
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| 다양한 재료를 활용한 표현 활동에 흥미를 보이며, 스스로 색을 고르고 붓이나 크레용을 사용해 그림을 그리려는 시도가 활발하다.
예술과 자연탐구 활동에서도 깊은 몰입과 감각적 반응을 보이며 다양한 표현 방식에 흥미를 가지고 참여하고 있다.
예술 활동과 자연탐구에서도 높은 관심과 표현력을 바탕으로 몰입하는 시간이 많아졌으며, 경험을 통해 사고와 언어가 통합적으로 발달하고 있다.
활동 중 본.. |
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| 플라톤의 미학
플라톤의 미학1 - 예술론을 중심으로
우리가 예술이라고 부르는 활동 중에는 다양한 활동들이 포함되어 있습니다. 즉, 회화, 조각, 건축, 음악, 무용, 시, 소설, 연극, 영화, 사진, 애니메이션, 비디오 아트... 이런 각기 다른 인간의 활동들을 우리는 예술이라는 하나의 개념의 범주 안에 포함시켜 이해하고 있지요. 그런데 고대에는 우리가 가지고 있는 것과 같은 예술 개념, 말, 체제가 .. |
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| 집에서도 가끔 표현을 하기는 하나 거의 기저귀에 배변을 봅니다.
간단한 단어나 문장을 이야기할 수 있으며 언어 표현에 관심이 많아 어른들의 말을 곧 따라합니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
활동적인 놀이를 하여 그런지 저녁을 먹은 후에 빨리 잠에 드는 것 같아 뿌듯합니다.
집에서도 다양.. |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
라고 교사가 말한다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
교사가 ʻʻ 머리!ʼʼ라고 말하자, ◯◯ 가 머리를 양손으로 짚는다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요?
친구들.. |
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| 교사의 질문에 단답이 아니라 경험을 곁들여 설명하려는 시도가 늘었고, 친구가 말한 것을 따라 하거나 확장해주는 모습도 보인다.
친구에게 장난감을 건네거나 "같이 하자"라고 말하며 협력적 태도를 보인다.
예술 활동과 자연탐구에서도 흥미와 창의성을 적극적으로 표현하며, 전반적으로 조화로운 발달을 보이고 있다.
다양한 신체활동에서 활발함을 보인다.
언어 표현력이 풍부해져 자신의 경험이나 요.. |
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활동, 표현, 친구, 말, 교사, 발달, 모습, 사용, 스스로, 놀이, 탐구, 또래, 보이다, 관찰, 작다, 따르다, 경험, 태도, 다양하다, 시도 |
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| 친구가 역할 영역에서 혼자 옷을 입고 혼자 놀이하고 있는 모습을 본다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사와 친구들이 손도장을 찍으며 활동한다.
교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 .. |
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| 활동 중 친구가 실수를 하자 "괜찮아. 다시 하면 돼"라고 말한다.
활동 중 친구에게 자리를 양보하며 "네가 먼저 해"라고 말한다.
놀이 중 친구가 참여하지 않자 "같이 하자. 여기부터 만들면 돼"라고 말한다.
활동 중 친구에게 "여긴 이렇게 그려야 해.나중에 같이 꾸미자"라고 말한다.
미술활동 중"이건 우리 집인데 강아지도 있어요"라고 말하며 친구와 이야기나 눈다.
친구가 활동 중 실수하자 "괜찮아,.. |
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말, 친구, 활동, 중, 놀이, 만들다, 설명, 관찰, 이야기, 손, 표현, 놀이, 정리, 보다, 돼다, 내, 역할, 물, 다양하다, 여기다 |
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| 또래와의 관계에서 안정적인 정서와 협동적인 태도를 보이며, 놀이 속에서 자연스럽게 역할을 나누거나 친구의 의견을 존중하는 모습을 자주 보인다.
스스로 생활을 주도하려는 태도가 강화되었고, 다양한 활동 속에서 적극적으로 참여하고 자신의 감정과 생각을 언어로 조율하는 능력이 높아졌다.
자신의 생각과 감정을 또래 및 교사에게 안정적으로 표현하고, 다양한 활동에서 몰입하며 창의적인 사고를 .. |
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| 자원봉사가 지역사회에 미치는 긍정적인 영향
지역사회와 소외된 계층을 지원하며, 나아가 봉사에 참여하는 개인과 사회 모두에게 긍정적인 영향을 미친다.
자원봉사는 봉사에 참여하는 개인에게도 긍정적인 영향을 미친다.
자원봉사활동은 개인과 사회 모두에게 긍정적인 영향을 미치는 필수적인 사회적 요소이다.
지역사회와 소외된 계층을 지원하며, 나아가 봉사에 참여하는 개인과 사회 모두에게 긍정적.. |
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사회, 봉사, 자원봉사, 활동, 돕다, 지원, 지역, 개인, 장애인, 문화, 데, 계층, 노인, 주다, 봉사활동, 학습, 긴급, 참여, 기여, 역할 |
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| 언어 표현이 풍부하 여 자신의 생각을 또렷하게 말하고 대화를 즐긴다.
언어 표현이 풍부하고 대화 중 자신의 생각을 조리 있게 말한다.
언어 표현이 풍부해 자신의 생각을 논리적으로 말하고 대화에 즐겁게 참여한다.
언어 표현력이 풍부하 여 자신의 생각을 조리 있게 말하고 친구와의 대화도 활발하다.
말하기와 듣기에 모두 적극적이며 풍부한 언어 표현력을 보인다.
말하기를 즐기며 풍부한 언어 표현.. |
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| 다양한 음악에 맞춰 신체를 움직이며 노래를 즐겨 부르며 다양한 재활용품을 이용한 미술 활동을 하는 모습을 보인다.
다양한 재활용품을 이용한 미술 활동을 하는 모습이었으며, 극놀이에 적극적으로 참여한다.
소근육을 이용해 가위질을 잘하는 모습을 보이며 교사의 도움 없이도 스스로가 위를 잘 사용하는 모습을 보인다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.. |
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모습, 친구, 활동, 보이다, 놀이, 필요하다, 다양하다, 이야기, 보이, 자다, 표현, 도움, 해주다, 스스로, 관심, 교사, 미술, 생각, 이용, 가지 |
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