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| [아동상담치료] 자폐증 아동의 치료교육 사례에 대한 레포트 자료.
CONTENT
[아동상담치료] 자폐증 아동의 치료교육 사례
I. 눈 맞춤 치료
II. 언어치료
III. 일상생활 훈련
IV. 충동성 치료
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요즘 육아 금쪽같은 내 새끼 147~148화 요약
2. 오은영 박사의 판단과 솔루션에 대한 내 견해
3. 내가 생각하는 치료과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고.. |
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| 그중 해결 중심 상담이론과 이야기 치료상담이론은 내담자의 주체적 의미 구성과 잠재적 가능성을 강조한다는 점에서 주목받는다.
해결 중심 상담이론은 내담자가 목표로 하는 구체적 변화를 빠르게 달성하도록 돕는 실천 중심적 성격이 강하다.
해결 중심 상담이론과 이야기 치료상담이론은 모두 현대상담학에서 내담자를 존중하고 자율성을 강화하는 데 중요한 역할을 한다.
해결 중심 상담이론은 단기적 .. |
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상담, 내, 담, 이야기, 이론, 해결, 중심, 치료, 변화, 문제, 삶, 의미, 새롭다, 구성, 두, 접근, 언어, 두다, 자원, 가능성 |
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| 통합적 상담이론(통합적 상담모델기법)
상담자는 다양한 문제를 호소하는 여러 유형의 내담자를 만나게 된다. 다양한 내담자의 다양한 문제를 도와주기 위해서는 다양한 이론적 개념과 치료절차를 포함하는 통합적 상담모델을 마련할 필요가 있다. Preston(1998)이 주장했듯이 어떠한 이론적 모델도 내담자가 직면하고 있는 다양한 문제를 적절하게 설명하지 못하고 있다. 지금까지 상담 및 심리치료에 관.. |
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| 이 경험은 상담심리학을 단순히 청소년 영역뿐 아니라 인간 전반의 발달적 성장과 적응을 다루는 학문으로 바라보게 만든 계기였습니다.
저는 인하대학교 교육대학원 상담심리학과에서 의 학업을 통해 인간이해의 폭을 넓히고, 과학적 상담기법을 체득하여 전문상담사로 성장하는 것을 목표로 하고 있습니다.
입학 후 첫 학기에는 상담심리의 기초이론과 인간 발달의 전반적 구조를 체계적으로 이해하는 데 .. |
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상담, 심리, 청소년, 이론, 사회, 과정, 통해, 발달, 실제, 단순하다, 이다, 이해, 되어다, 경험, 변화, 관계, 학습, 학문, 문제, 인간 |
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| 위기상담의 목표와 접근방법
이장호(1933)는 위기상담의 목표를 다음과 같이 정리해 주고 있다.
첫째, 내담자의 긴장을 포함한 다양한 심리적 증상 및 고통의 해소
둘째, 내담자가 더 이상 혼란되지 않도록 과거의 정상적인 상태를 회복할 수 있는 적응 ․ 수행능력의 회복
셋째, 내담자에게 위기의식을 촉발한 환경적 요인에 대해 이해를 하도록 만드는 것
결국 위기상담의 목표도 전화상담의 목표와 크게.. |
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| 아동상담 중기단계에서의 상담목표
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 대학원 진학 후 저는 정서조절과 자기 이해를 중심으로 한 상담심리연구를 수행할 계획입니다.
2학기부터는 정서조절 능력이 상담효과에 미치는 영향을 연구 주제로 삼을 예정입니다.
학업과정 중에는 상담실습 및 사례연구를 통해 이론과 실제의 연결을 경험할 계획입니다.
궁극적으로 제학업 목표는 정서 이해를 기반으로 한 인간 중심상담이론을 체계화하는 것입니다.
제가 대학원에서 집중적으로 연구하.. |
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상담, 연구, 정서, 이다, 과정, 이해, 변화, 심리, 내, 통해, 감정, 인간, 담, 조절, 분석, 계획, 경험, 학문, 프로그램, 실제 |
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| 게슈탈트상담이론) 게슈탈트 집단상담 기법
목차
게슈탈트 상담기법
I. 자각하기
II. 대화 게임(하인과 상전의 대화)
III. 반대 행동하기
IV. 책임지기
V. 신체 자각하기
VI. 과장하기
VII. 빈 의자 기법
VIII. 꿈 작업
IX. 질문을 진술문으로 바꿔 말하기
게슈탈트 상담기법
게슈탈트 집단참가자들은 현재 이 순간에 경험하고 있는 것을 인식하게 하기 위해 설계된 여러 가지 행동지향적 .. |
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| 행동주의상담기법에 대한 레포트
행동주의상담기법
목차
행동주의상담기법
I. 강화
1. 즉시 강화의 원리
2. 일관성의 원리
3. 점진적 접근의 원리
II. 바람직한 행동을 증가시키는 강화의 방법
1. 정적 강화
1) 일차적 강화(무조건 강화)
2) 이차적 강화(조건강화)
2. 부적 강화
1) 처벌
2) 부적 강화의 제거
3. 차별 강화
4. 행동조성
5. 용암법
... 이하 생략 |
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| 청소년 집단상담에서 상담가(상담자)가 가져야 자세와 태도
목차
청소년 집단상담에서 상담가(상담자)가 가져야 자세와 태도
1. 용기 내기
2. 모범 보이기
3. 심리상태에 동참하기
4. 선의의 관심 갖기
5. 집단상담의 효과에 대한 신념 갖기
6. 개방적인 자세 취하기
7. 공격에 대응하는 능력 함양하기
8. 자신감 갖고 영향력 발휘하기
9. 자아 인식하기
10. 창의적 태도 갖기
* 참고문헌
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| 1. 내담자의 인적 사항
2. 상담의 배경
3. 내담자가 호소한 문제
4. 내담자의 가족관계
5. 상담의 목표
6, 인성검사 결과
7. 상담과정의 개요
8. 상담의 진행과정
9. 본 사례에 대한 상담자의 총평
8. 상담의 진행과정
(1회 : 2009. 3. 00일)
내담자가 점심시간에 상담실에 찾아왔다. 처음에 머뭇거리다가 상담실에 온 이유를 물어보자, 아주 어렵게 친구들이 자신과 잘 놀아주지 않는다고 말했다.
내담.. |
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| 결국 제가 경북대학교 상담대학원을 선택한 이유는, 인간의 내면적 변화를 단순히 감정적 공감이 아니라 학문적 탐구의 대상으로 바라보는 교육철학 때문입니다.
학문적 탐구의 첫 단계로, 상담심리학의 핵심 이론을 정교하게 이해하고, 이를 실제 사례에 적용하며 효과를 검증하는 과정을 반복할 계획입니다.
개인상담 실습', '집단상담의 실제', '상담 사례연구', '심리통계 분석' 등을 수강하며, 실제 내.. |
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상담, 연구, 이다, 정서, 심리, 이론, 학문, 감정, 내, 싶다, 실제, 분석, 이해, 담, 조절, 통해, 대학교, 변화, 과정, 계획 |
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| 행동주의 상담이론] 행동주의 상담의 개념과 행동치료의 준거이론 및 행동평가, 치료기법과 적용
목차
* 행동주의 상담이론
Ⅰ. 행동주의적 상담이란
Ⅱ. 문제행동에 대한 이해
Ⅲ. 행동치료의 준거이론
1. 조건형성이론
1) 고전적 조건형성
2) 오페란트 조건형성
2. 사회적 학습이론
Ⅳ. 행동평가
Ⅴ. 치료기법과 적용
1. 체계적 감감법
2. 오페란트 조건형성법
3. 혐오 요법.. |
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| 제가 연세대학교 생활환경대학원 가족상담전공석사과정에 진학하고자 결심하게 된 이유는, 인간의 관계와 정서가 개인의 삶뿐 아니라 가족 전체의 기능에 미치는 영향을 체계적으로 이해하고 싶었기 때문입니다.
저는 '가족상담 이론', '부부상담', '가족생활교육', '가족관계의 이해' 등의 과목을 통해 학문적 토대를 다지는 한편, '상담실습'과 '사례연구'를 통해 실제 상담 장면에서의 개입 능력을 체계.. |
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가족, 상담, 연구, 정서, 이론, 관계, 이다, 학문, 분석, 통해, 과정, 회복, 체계, 연세대학교, 개인, 영향, 이해, 사례, 실제, 경험 |
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