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(검색결과 약 9,661개 중 62페이지)
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| 行動과 態度
■ 행동과 태도에 관한 견해의 변천사
태도가 행동의 예언 도구->행동이 태도의 단서->상황에 따른 연구
태도의 정의:어떤 사물이나 사람(태도대상)에 대한 호의적이거나 비호의적인 평가적 반응
태도의 3요소/ (1)인지적 요소(Cognitive Component)-태도대상이 지니고 있는 사실, 지식, 신념
ABC / (2)감정적 요소(Affective Component)-태도대상에 대한 정서, 평가(좋다, 싫다)
/ (3)행동적 .. |
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| 4)국어(읽기)-5.감동의 메아리-1.마음의 창을 열고
국어과 교수․학습 과정안
◉ 대단원 : 다섯째마당. 감동의 메아리(3/9)
소단원 : 1. 마음의 창을 열고
일 시
장 소
대 상
4학년
지도교생
1. 단원
대단원
[다섯째 마당] 감동의 메아리
소단원
1. 마음의 창을 열고
2. 대단원의 개관
이 대단원은 문학의 이해와 감상 및 그것을 표현하는 활동을 중심으로 구성되어있다. 시나 이야기를 읽고 인.. |
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| 자기주장적인 대응(주장성 훈련, 자기주장적 행동)
인간사회에서는 어디에나 견해와 생활 방식의 차이, 욕구의 차이, 문화의 차이 등이 존재한다. 그런 차이 때문에 삶의 다양성이 나타나고 재미가 있다. 그러나 그런 차이에서 갈등과 불편함이 야기된다. 대인관계에서 차이, 오해, 갈등을 경험할 때 상대방에게 눌려 자기가 하고 싶은 말을 하지 못하고 원망만 하는 사람이 있다. 이와 반대로 불같이 화를.. |
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| 친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
색다른 활동에 관심을 보이며 음률영역에서 참여하는 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있다.
놀이를 하며 자신의 생각을 언어로 표현하는 모습을 보인다.
새로운 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보이며 미술 활동으로.. |
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활동, 모습, 친구, 표현, 놀이, 관심, 신체, 자다, 보이다, 참여, 보이, 다양하다, 가지, 필요하다, 이야기, 말, 생각, 이해, 사람, 많다 |
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| 친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
색다른 활동에 관심을 보이며 음률영역에서 참여하는 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있다.
놀이를 하며 자신의 생각을 언어로 표현하는 모습을 보인다.
새로운 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보이며 미술 활동으로.. |
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활동, 모습, 친구, 표현, 놀이, 관심, 신체, 자다, 보이다, 참여, 보이, 다양하다, 가지, 필요하다, 이야기, 말, 생각, 이해, 사람, 많다 |
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| OO는 물체의 수량을 세어볼 수 있고 관심을 가질 수 있다. OO가 관찰력이 좋아 교사가 알려준 방법을 잘 이해하고 적절하게 시도한다. OO는 편식이 심하고 먹는 걸 즐겨 하지 않아 음식의 다양한 맛을 경험 할 수 있도록 해야겠다. OO는 신체를 크고 작게 움직이며 조절할 수 있고, 사물의 움직임을 몸으로 표현할 수 있다. |
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| 만5세 (7세) 년 (1학기,2학기) 관찰일지 입니다.
일생생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 매달 작성하였으며 자세한 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다.
평가인증 A 관찰일지 입니다.
교사가 꽃 모자이크 활동지를 제공한 뒤 “선생님이 제공한 반짝이와 색종이를 이용해서 자유롭게 꾸며 보아요” 라고 하니 OO가 색종이를 얇게 찢어 줄기를 만들어보고 꽃의 잎에 반짝이를 붙여 본다 다양한 미술활동.. |
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| 그림 그리기를 할 때 섬세하게 사람, 나무, 집 등을 그려 보이며 바르게 잘 표현하여 나타내는 모습을 보이기도 하였다. 완성한 그림을 그냥 끝내지 않고 다른 사람에게 보여주며 그림에 대해 설명하는 모습을 보이기도 하였다. |
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| 2022년 만4세 5명 1학기 (3월~8월) 관찰일지와 평가 및 해석입니다.
일상생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 관찰하였고
관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 평가글이 포함되어 있습니다.
1. 관찰내용
- 일상생활
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
2. 1학기 평가 및 해석
다른 사람의 이야기를 바른 자세로 잘 들을 수 있으며 중간중간 자신의 상태를 표현하기 위해 여러 가지 언어적 표현으로 말하는 .. |
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| 학령전기 정서발달
학령전기 시기가 되면 아동의 정서는 좀 더 복잡하고 다양해진다. 영아기에 이미 표현된 분노는 3-4세경에 가장 심하게 나타난다. 유아는 자신이 하고 싶어 하던 일을 제지당하거나 무엇을 강요당하거나 자기의 체면을 손상시키는 것 등에 대해 분노를 느낀다. 4세경에는 분노를 공격적 행동으로서 표출하지만, 이것이 사회적으로 수용되기 어렵고 문제 해결에도 도움이 안 된다는 것을 .. |
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| [놀이치료의 실제] 놀이실, 놀잇감과 도구, 놀이치료자의 역할, 놀이치료과정에 대한 레포트
[놀이치료의 실제] 놀이실, 놀잇감과 도구, 놀이치료자의 역할, 놀이치료과정
CONTENTS
놀이치료의 실제
I. 놀이실
II. 놀잇감과 도구
1. 감정을 표현할 수 있는 놀잇감
2. 일상과 관련된 놀잇감(가족과 양육, 실생활, 지역사회)
3. 은유와 상징적인 표현이 가능한 놀잇감
4. 창의적인 표현이 가능한 놀잇.. |
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| 영문이력서를 요청하는 회사가 어떤 회사인가를 알아야 한다.
글로벌 타입에서는 지원자의 개성, 업무나 성과, 직위에 있어서의 구체적인 수치, 수량 표현이 더 우선적으로 요구된다.
영문이력서는 전략적인 접근이 필요하다. |
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| 유아의 정서 형성 과정
1. 들어가며
인간에게 정서는 내적 감정의 변화에 대한 의식적 자각을 의미하는 것으로, 성격의 중요한 부분 가운데 하나이다. 그러나 영아는 자신이 느끼는 바를 말로 표현할 수 없으므로 그들이 경험하는 정서를 정확하게 판단하는 데에는 어려움이 있으며, 얼굴 표정이 중요한 단서가 된다
2. 정서 발달
정서가 어떻게 발달해 나가는가에 대해서는 다양한 견해가 제시되고 있.. |
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| 모리와 함께한 화요일을 읽고나서
죽기 위해 산다는 말이 있듯이 인간들에게 죽음이란 가장 자연스러운 것이라고 볼 수 있다. 하지만 뉴스나 신문에 자식들에게 짐이 되지 않기 위해 자살한다는 노인들의 기사들을 종종 접할 수 있다. 오래 살아봤자 짐이 된다기에 죽음을 택하는 노인들은 자기 스스로를 나이가 들어 더 이상 쓸모없다고 표현하고는 한다.
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| 일본사회와 문화
-일본의 전통예능
1.노(能)
1) 특성
- 현존하는 최고의 연극
- 가마쿠라, 무로마치 시대에 완성된 가면극
- 불교의 존재관을 반영하는 의식적 기원
- 비유적 묘사와 암시, 상징적인 표현
일본의 전통연극
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