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전체
(검색결과 약 40,979개 중 60페이지)
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| 어린이 집을 방문하여 원장 또는 유아교사와의 면담과 관찰을
통하여 유아교육의 특수성에 대해 논하고 교수학습매체와 학습
교구에 대하여 보고 느낀 점에 대하여 서술하시오.
Ⅰ. 서론
고대부터 현대에 이르기까지 많은 철인(哲人)들과 사상가들이 동서를 가릴 것 없이 교육에 영향을 주었고 아리스토텔레스를 시작으로 코메니우스와 로크(17세기), 루소와 페스탈로치(18세기) 등이 유아성장에 적합한.. |
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| [유아기 발달특성] 유아기 인지발달, 기억발달, 언어발달, 다중지능이론, 유아기 언어발달에 영향을 미치는 요인, 유아의 언어발달특징
목차
유아기 인지발달 및 언어발달
I. 유아기 인지발달
1. 상징적 사고
2. 자아중심적 사고
3. 물활론적 사고
4. 비가역성
5. 보존성 결여
6. 인공론적 사고
II. 유아기 기억발달
1. 기억책략
2. 상위기억
III. 다중지능이론
IV. 유아기 언어발달
1. 유.. |
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| 언어지도에 있어서 동화가 영유아에게 미치는 영향에 대한 고찰
동화가 영유아에게 미치는 언어 발달 효과
교사는 동화를 읽어주며 아이들의 주의 집중을 유도하고, 이야기를 나누며 언어 표현을 확장시키고, 활동을 통해 유아의 언어적 사고를 구체화시킨다.
동화는 언어 발달뿐 아니라 유아의 사회정서적 성장에도 중요한 역할을 한다.
유아교육에서 동화는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 언어지도 전 영역.. |
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언어, 유아, 동화, 이야기, 표현, 지도, 문장, 효과, 능력, 감정, 교육, 들다, 다양하다, 통해, 활용, 속, 사회, 자연, 발달, 익히다 |
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| 言語生活史 (話す ‧ 聞く ‧ 書く ‧ 読む)
[언어행동과 언어생활]
언어행동을 인간생활의 한 형태로 보는 경우, 그것을 언어생활이라고 한다
언어행동의 네 가지 분류
음성매재
문자매재
표현행위
말하는 것
쓰는 것
이해행위
듣는 것
읽는 것
- 언어생활은 문화 발전과 함께 변화
문자가 없던 시대
언어의 전달 범위가 좁은 지역에 한정되어 문화 전승에도 제한이 있었음
문자가 생긴 이후
광범위한 .. |
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| 화법교육
1.화법은 왜 가르쳐야 할까
1) 화법교육의 필요성
- 화법 : 인간이 자신의 생각을 말하고 상대방의 말을 듣는 과정을 통하여 서로의 지식, 의 견, 감정 등을 공유하는 음성언어 의사소통의 방법
- 화법교육 : 학습자의 음성언어 의사소통 능력을 신장하기 위하여 이루어진 의도적이고 체계적인 교수·학습
- 현재 화법교육은 초등1학년부터 고등1학년에 이르는 국민 공통 기본 교육 기간에는 국 어.. |
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| 제가 음악교육 전공으로 진학을 결심하게 된 이유는 음악이 인간의 감정과 사고, 그리고 사회적 관계를 연결하는 교육적 언어라고 확신하기 때문입니다.
따라서 학생들이 창작활동을 통해 자신을 표현하고, 타인의 감정과 공명하는 과정을 세밀히 분석해, 음악교육의 정서적 가치에 대한 학문적 근거를 제시하겠습니다.
결국 제연구 목표는 음악을 통해 인간의 감정과 사고가 조화롭게 발달하는 학습구조를 .. |
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음악, 교육, 연구, 이다, 감정, 학문, 인간, 표현, 활동, 예술, 정서, 통해, 사회, 학생, 탐구, 계획, 단순하다, 과정, 중심, 변화 |
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| 여성주의 교육은 억압받는 자가 스스로 말할 수 있게 하는 교육이다."
여성주의 교육자는 무엇보다 기존 사회와 교육의 불평등 구조를 비판적으로 바라볼 수 있어야 한다.
여성주의 교육은 관계의 교육이다.
여성주의 교육자는 학습자를 단순한 '지식의 수용자'로 대하지 않고,
나의 부적합한 교육 경험을 성찰하면서, 나는 여성주의 교육자로 성장하기 위해 무엇을 바꾸고 실천해야 하는지를 깊이 고민하게.. |
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교육, 여성, 주의, 사회, 실천, 학습자, 교육자, 경험, 구조, 과정, 지식, 통해, 속, 비판, 단순하다, 개인, 말, 인식, 변화, 관계 |
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| [보육학개론] 다문화 교육 프로그램3가지 제시 및 각 프로그램의 교육적 의미 및 본인의 견해
목 차
1. 서론 : 다문화 교육의 개념
2. 본론 : 다문화 교육의 필요성 및 현 교육 프로그램의 실제(아동,부모,가족단위등)
◯ 유아다문화교육 프로그램
◯ 각 프로그램의 교육적 의미에 대한 나의 의견
3. 결론 : 다문화 교육의 부족한 점에 대한 대안제시 및 발전방향에 대한 자신의 생각 (나, 국민, 여러 단체, .. |
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| 사회교육원 학칙
제1장총칙
제1조(목적) 본 학칙은 한양대학교 학칙 제84조에 의거 사회교육원 제반운영에 관한 사항 을 규정함을 목적으로 한다.
제2조(명칭) 본원은 한양대학교 사회교육원(이하사회교육원)이라 한다.
제3조(소재지) 사회교육원은 서울특별시 성동구 행당동 17번지에 둔다.
제4조(연수과정) 사회교육원에는 교양교육과정(전통문화, 역사란 무엇인가, 철학과인생, 문 학과인생, 재.. |
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| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!!
과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
1. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 사회, 도덕, 미술 등) 와의 통합교육이 갖고 있는 장단점에 대해서 생각을 말해.. |
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| [영유아안전교육] 통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심적 방법을 통한 안전교육 중 유아기 안전교육 방법으로 가장 적합하다고 생각하는 방법을 제시하고 구체적인 교육방법을 서술하시오.
Ⅰ 서론
1) 통합적 접근방법에 의한 안전 교육방법
2) 역할놀이를 통한 안전교육
3) 행동 중심적 안전 교육방법
Ⅱ 본론-역할놀이를 통한 안전교육
Ⅲ 결론 - 역할극 안전교육의 구체적인 방법
참고문헌
[.. |
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| 영아 또는 유아의 동작교육시 교수방법에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동작교육의 정의 및 중요성
2. 유아 동작교육의 교수방법
1) 동작교육의 목적과 목표
2) 유아 동작교육의 내용 및 방법
3) 유아 동작교육을 위한 환경
4) 유아 동작교육의 교수 방법
5) 동작교육을 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
영아 또는 유아의 동작교육시 교수방법에 대해 서술하시오
Ⅰ .. |
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| 말하기-듣기 교육의 특징과 방향 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 말하기‧듣기 교육의 특성
1. 말하기‧듣기 교육의 중요성과 현황
2. 말하기 교육의 내용
3. 말하기의 과정과 종류
1) 말하기의 과정
2) 말하기의 종류
Ⅲ. 말하기‧듣기 교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 마무리
【참고문헌】
교육은 삶을 위한 것이고.. |
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| 말하기-듣기 교육의 특징과 방향 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 말하기‧듣기 교육의 특성
1. 말하기‧듣기 교육의 중요성과 현황
2. 말하기 교육의 내용
3. 말하기의 과정과 종류
1) 말하기의 과정
2) 말하기의 종류
Ⅲ. 말하기‧듣기 교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 마무리
【참고문헌】
교육은 삶을 위한 것이고.. |
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| 1) 코메니우스 (J.A. Comenius, 1592~1697)
- 실학주의 교육사상가, 과학적 교육학 아버지
코메니우스
근대교육건설의 선구적인 교육가로 위대한 업적을 남긴 코메니우스는 그가 저술한 책에 따르면 “모든 사람에게”, “모든 것을”, “모든 방법으로 철저하게”를 가르쳐 신의 형상을 닮은 인간을 키우는 것을 목적으로 자신의 교육사상 전개하고 있다.
그는 모라비아(현재의 체코슬로바키아)지방에서 태어나.. |
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