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(검색결과 약 38,399개 중 60페이지)
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| 역사적 사건으로 보는 미국사회
목차
사회란 무엇인가
미국의 시작
독립혁명
제헌과정
남북전쟁
1950년대 이후 정치변화
시민사회란 무엇인가
시민사회는, 일반적으로 공공 부문에 대비되는 민간 부문을 지칭하는 개념으로 사용된다. 또한 민간 부문을 ‘경제적 시민사회’와 ‘비경제적 시민사회’로 구분할 때, 시민사회는 ‘비경제적 시민사회’를 가리킨다고 할 수 있다.
역사적으로는 시민계급이 경제·사 |
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| 만2세 1년 관찰일지 5명 10page 분량 입니다.
아주 상세하게 작성한 관찰일지 입니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 종합발달평가
대,소근육을 이용해서 움직임으로 표현을 할 수 있다. 친구들에 놀이를 모방을 한다. 그리고 OO는 이야기 듣는 것을 좋아하여 이야기 나누기 시간, 동화, 동시 등 다양한 이야기들을 집중하여 잘 듣고 물어 보는 질문에.. |
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| 직접 1년동안 작성한 만3세 관찰일지 입니다.
기본생활,신체,언어,예술,자연,사회관계 등등 모두 빠짐없이 꼼꼼하게 작성되어있습니다.
직접 관찰하고 평가한 내용이구요. 내용평가 정말 알찹니다.
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술경험
7. 발달종합평가
OO이는 숟가락을 사용하여 단호박에 요거트를 한숟가락씩 넣을 수 있었고 요거트가 나오지 않자 요거트통을 들.. |
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만3세 관찰일지, 유아관찰일지, 만3세 평가인증, 만3세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 어린이집관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지, 관찰일지, 교사, 모습, 놀이, 이야기 |
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| 액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다.
라고 말하며 교사를 부른다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
라고 교사에게 말한다.
교사가 멋지다고 이야기하자 친구들에게 가서 "선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?" 하고 묻는다.
교사가 ʻʻ00야, 이건 셀로판지에요.
친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다.
친구들과 놀이 할 때.. |
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친구, 말, 00, 교사, 이야기, 놀이, 모습, 활동, 표현, 선생님, 보다, 들다, 보이다, 먹다, 가다, 자다, 하자, 그림, 사용, 가지 |
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| 만3세 2학기 유아 발달평가 / 2학기 총평 5명
피드백 받으면서 총평 부분에서 칭찬을 받았던 자료입니다.
만3세 2학기 유아 발달평가 / 2학기 총평 5명
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
기본생활
자주 코를 파는 모습을 보인다. 자신의 신체를 청결히 해야하는 이유에 대해 이야기 나누며, 실천할 수 있도록 격려해야겠다. 그리고 바깥놀이 시 뛰어다녀 넘어지는 경우.. |
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| [영유아 미술표현 발달단계] 영유아의 미술활동 결과물을 보고, 로웬필드의 미술표현 발달단계에 대입에 대한 레포트 자료입니다.
[영유아 미술표현 발달단계] 영유아의 미술활동 결과물을 보고, 로웬필드의 미술표현 발달단계에 대입
목차
[영유아 미술표현 발달단계] 영유아의 미술활동 결과물을 보고, 로웬필드의 미술표현 발달단계에 대입
I. 난화기(2~4세)
1. 무질서한 난화기
2. 조절하는.. |
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| 전략적 정보 시스템인 SIS 보고서 작성 서식입니다.
SIS보고
작성부서
접수부서
지시사항
작성일
대표이사
인사총무본부
해외본부
음향본부
회전기본부
국내영업총괄
합리화추진본부
영업본부
상품기획담당
비디오본부
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| 예술활동에 적극적으로 참여하며 감정 표현이 풍부하다.
예술활동에서 상상력과 표현력이 풍부하다.
예술활동을 즐기며 창의적인 표현이 풍부하다.
친구가 한 말을 주의 깊게 듣고 "그건 진짜예요?"라며 궁금증을 표현한다.
미술과 음악 활동에서 감정 표현이 풍부하고 창의적인 태도를 보인다.
놀이 중 친구가 실수하면 "괜찮아요, 같이 하면 돼요"라며 다정하게 말한다.
예술활동을 즐기며 상상력과 감정 .. |
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활동, 말, 표현, 친구, 라며, 력, 중, 보이다, 태도, 스스로, 관찰, 놀이, 손, 감정, 자연, 풍부하다, 발달, 조절, 처럼, 내 |
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| 또래와 협동적인 관계를 잘 형성하며 공동활동에 적극적으로 참여한다.
다양한 예술 활동을 즐기며 창의성을 표현한다.
활발하고 적극적인 태도로 모든 활동에 참여하며, 신체적으로 안정적인 발달을 보인다.
예술적 경험을 통해 창의성을 발휘하며 자신을 표현하는 즐거움을 느끼고, 자연탐구 활동에서는 호기심과 탐구심을 바탕으로 적극적인 학습태도를 보인다.
역할극과 신체표현 활동에도 적극적으로 .. |
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활동, 표현, 친구, 보이다, 탐구, 태도, 발달, 다양하다, 또래, 관계, 력, 참여, 신체, 상황, 적극, 심, 통해, 경험, 대화, 해결 |
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| 친구들과 대화가 잘 이루어져서 다행이라고 생각합니다.
언제 그랬는지 왜 그랬는지도 잘 이야기해주는 모습을 보입니다.
체육활동을 좋아하며 친구들과 활동적으로 놀이하는 것을 즐깁니다.
활동적이며 친구들과 잘 지냅니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보여요.
집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 잘하고 좋아합니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
또한 짝.. |
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친구, 자다, 모습, 놀이, 좋아하다, 보이다, 활동, 말, 집, 표현, 이야기, 먹다, 많다, 읽다, 생각, 보다, 좋다, 관심, 또래, 보이 |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
라고 교사가 말한다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보입니다.
친구들이 활동하는 모습을 보고 따라 활동합니다.
교사가 무슨 행동이든 어떤 모습.. |
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친구, 교사, 00, 말, 활동, 보다, 들다, 관심, 모습, 보이다, 손, 표현, 먹다, 가지, 하자, 블록, 가다, 사용, 놀이, 감 |
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| 액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다.
라고 말하며 교사를 부른다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
라고 교사에게 말한다.
교사가 멋지다고 이야기하자 친구들에게 가서 "선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?" 하고 묻는다.
교사가 ʻʻ00야, 이건 셀로판지에요.
친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다.
친구들과 놀이 할 때.. |
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친구, 말, 00, 교사, 이야기, 놀이, 모습, 활동, 표현, 선생님, 보다, 들다, 보이다, 먹다, 가다, 자다, 하자, 그림, 사용, 가지 |
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| 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구와 놀이를 하던 00이가 울먹이는 모습으로 교사에게 다가온다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 .. |
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친구, 말, 교사, 모습, 놀이, 이야기, 00, 활동, 해주다, 보다, 보이, 보이다, 표현, 필요하다, 자다, 만들다, 가다, 관심, 영역, 도움 |
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| 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
미술영역에서 ** 친구와 @@친구가 뿅뿅이를 가지고 미술 활동을 하고 있다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 **이를 불편하게 한 00에게 이야기를 하고 * * 이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
자유선택활동시간 친구에게 "OO야 우리같이 놀자"라고 말한다.
어.. |
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| 학교생활에서 어려움을 겪는 청소년들은 다양한 사회적, 심리적 문제로 고통을 받는다.
행복한 학교생활을 할 수 있도록 하기 위해서는 학교와 교육시스템의 변화가 필요하다.
본 글에서는 학교생활에 어려움을 겪고 있는 청소년의 사례를 통해 그들의 문제를 살펴보고, 이를 해결하기 위한 변화와 대안에 대해 논의하고자 한 다.
학교생활에서 어려움을 겪는 청소년들의 문제는 복합적이고, 이를 해결하기 .. |
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