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| 5-1)국어-5.행복한 만남-1.손을 맞잡고-방송듣고 알리고자 하는 내용찾기
국어과 교수-학습 과정안
일 시
단 원
다섯째마당, 행복한 만남
1. 손을 맞잡고
학습주제
방송을 듣고 알리고자 하는 내용 찾기
장 소
대 상
지도교사
사회과 교수․학습 과정안
1. 단원 : 1-2) 자연 환경을 이용한 생활
2. 단원의 개관
이 단원은 우리 국토를 배경으로 인간과 환경의 상호 작용에 대한 이해를 추구하고 있.. |
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| ◇기모노란
기모노란 일본인들이 입어 온 일본의 독자적인 의복을 총칭하는 말입니다.
세계적으로는 기모노[着物], 일본 복식사에서는 고소데[小袖]로 알려진 옷입니다.
기모노의 기본형은 발목까지 내려오는 길이에 소매는 길고 넓으며 목부분이 V자로 패여 있습니다. 단추나 끈이 없이 왼쪽 옷자락으로 오른쪽 옷자락을 덮어 허리에 오비(帶)를 둘러 묶습니다.
◇유래
기모노의 유래는 남방의 개방적 요소.. |
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| 결혼식 계획서와 개선점
하객 구성과 초대 방식
전통혼례의 의미와 상징을 살리면서도, 하객이 편안하고 즐겁게 참여할 수 있는 현대식 진행 방식을 접목하려 한다.
결혼식의 형식은 '전통혼례 +현대식 연회'의 하이브리드 형태로 계획한다.
청첩장에는 결혼식 컨셉과 드레스 코드(전통혼례 시 한복 또는 단정한 복장)를 안내한다.
이번 결혼식 계획은 전통혼례의 의미와 현대식 파티의 편안함을 결합해, 주.. |
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전통, 결혼식, 하객, 혼례, 현대, 연회, 의미, 축하, 가족, 식, 형식, 예식, 진행, 장소, 이동, 위해, 파티, 사진, 단순하다, 신랑 |
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| 전통의상
목차
네덜란드의 전통의상
모자
신발
옷
중국의 전통의상
유래
특징
과거의 형태
현재의 형태
한국의 전통의상
개요
유래
한복의 역사
세계의 전통혼례복
한국의 전통혼례복
인도네시아의 전통혼례복
베트남의 전통혼례복
느낀점
Q/A
네덜란드의 전통의상
모자
네덜란드에서는 모자를 ‘더치모자’혹은 ‘휼’이라고 하는데 하얀 레이스 천으로 장식되어있다.
과거에 네덜란드는 절실한 기독교.. |
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| [색채디자이너]
Jean Philippe Lenclos
1세대 컬러리스트라고 할 수 있는 장 필립 랑클로는 프랑스에서 1938년 3월에 태어난 세계적인 컬러리스트이자 디자이너이다.
프랑스 파리에 소재한 환경과 건축물 및 산업제품의 색채디자인 전문여누소인 아틀리에 3D 쿨레르 Atelier 3D Couleur의 설립자이다. 그가 컬러에 대해 혁신적인 생각을 갖게 된 것은 불르 미술학교와 국립고등장식미술학교를 졸업하고,.. |
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| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
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00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 늘다, 모습, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 선생님, 그림, 가지, 놀, 활동, 거, 만들다 |
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| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
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00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 늘다, 모습, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 선생님, 그림, 가지, 놀, 활동, 거, 만들다 |
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| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
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00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 늘다, 모습, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 선생님, 그림, 가지, 놀, 활동, 거, 만들다 |
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| 경기대학교 기술직(건축) 자기소개서자소서 및 면접질문
해당 부서에서 저는 신축 건물의 기본계획서 작성, 건축도면 리뷰, 법규 검토, 설계검토 보고서 작성, 현장 시공관리 업무를 수행하였습니다.
경기대학교 기술직(건축)에 지원한 가장 큰 동기는 무엇인가요?
BIM 기반 설계 경험을 학교 건축 실무에 어떻게 활용할 수 있나요?
특히 교내 연구시설에 준하는 테스트 공간을 설계하는 프로젝트에 참여해 .. |
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설계, 건축, 기술, 공간, 대학교, 관리, 기준, 팀, 교육, 업무, 시공, 경험, 검토, 효율, 실무, 시설, 기반, 직, 설비, 유지관리 |
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| 자카드 직물 디자인의 이해와 디자인 트렌드 분석
목 차
1. 자카드직물의 특징
(1) 자카드직물의 정의
(2) 자카드직물의 종류
(3) 자카드직물의 용도
2. 자카드직물디자인의 시대별 트렌드 분석
1. 1960년대
(1) 디자인트렌드
(2) 자카드직물디자인 트렌드 분석
2. 1970년대
(1)디자인트렌드
(2) 자카드직물디자인 트렌드 분석
3. 1980년대
(1)디자인트렌드
(2) 자카드직물디자인 트렌드 분석
4. 1990.. |
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| 국가유산콘텐츠를 홍보하기 위해 기획한 경험 또는 아이디어
국가 유산진흥원에서도 단순히 자료를 전달하는 것을 넘어, 국민이 스스로 유산을 '발견'하고 '참여'하게 만드는 콘텐츠를 만들어내고 싶습니다.
국가유산진흥원의 홍보마케팅 직무는 무엇이 가장 중요하다고 생각하십니까?
국가유산진흥원의 최근 홍보 콘텐츠 중인 상 깊은 것이 있다면?
졸업 프로젝트로 진행한 <지역 유산디지털 큐레이션> 기.. |
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콘텐츠, 유산, 홍보, 국가, 만들다, 싶다, 생각, 제작, 마케팅, 영상, 전통, 프로젝트, 원, 진흥, 전략, 기획, 성, 이다, 단순하다, 통해 |
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| 현대한국정치철학
대학에서 마주치는 서구 중심주의의 사례
1. 들어가는 말
지구 반대편에서 살아가고 있는 서구인들이나 우리의 도시 한복판 모습은 별반 다르지 않다. 외제차가 즐비하고, 외국 프랜차이즈 상점과 영어로 된 간판이 가득 메운 거리는 더 이상 낯선 풍경이 아니다. 문호 개방 이후 우리 나라는 서구의 문화를 빠르게 받아들였고 겉모습뿐 아니라 사고방식까지 서구 중심적.. |
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| 제4회 차이나타운 축제 방문객만족도조사 및 축제평가
제4회 차이나타운 축제 개요
구분
내용
행사명
제4회 차이나타운축제
기간
2007년 10월 5일(금) - 10월 7일(일)
장소
차이나타운 일원, 부산역
취지
한중수교15주년과 차이나타운 지역발전특구 지정을 기념하여 특색있는 한중문화체험과 우리고유의 문화를 접할 수 있는 다양한 볼거리, 먹거리, 즐길거리를 제공하는 국내유일의 한중문화교류의 장을.. |
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| 국가공인第22回 漢字能力檢定試驗5級 問題紙
韓國漢字能力檢定會
문제지와 답안지는 함께 제출 하시오.(시험시간:60분)
2002. 11. 16
1. 다음 漢字語의讀音을 쓰세요.
(<例>讀音→ 독음)
(1) 韓服 (2) 無情 (3) 親和
(4) 景致 (5) 童話 (6) 競賣
(7) 知識 (8) 歲寒 (9) 種類
(10) 鐵橋 (11) 特許 (12) 結實
(13) 最初 (14) 失敗 (15) 惡德
(16) 冷害 (17) 患者 (18) 終着
(19) 救急 (20) 敎壇 .. |
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| 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
저 알아요!"라고 말하며 손을 들고 교사에게 "너무 추워서요."라고 이야기한다.
교사가 "왜 그렇게 생각했어?" 하고 묻자 "달팽이는 낮에만 본 적 있고 밤에는 거의 본 적이 없어서요"라고 말한다... |
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말, 교사, 친구, 보다, 00, 가다, 이야기, 하자, 만들다, 거, 놀이, 선생님, 들다, 앞, 영역, 오다, 손, 활동, 뒤, 물 |
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