|
|
|
전체
(검색결과 약 47,928개 중 6페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 게이샤,
목차
주제선정이유
게이샤의 기원과 역사
게이샤의 수련과정
게이샤에 얽힌 사건들
게이샤의 위기와 현재
결론
외국인들이 보통 일본의 상징으로서 생각하는 것
가부키,후지산 사무라이,벚꽃 그리고 게이샤
가장 일본적인 집단
16C
유곽건립
예술 향유
음주
고급 매춘
-]일본내부에서도 일본의 섹스산업은 도요토미 히데요시부터 라고
전해 내려온다.
많은 예능인들과
같은 장소에서
비싼화대를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Ⅰ. 서론
연구의 필요성 및 목적
신증후군은 신사구체막이 심한 손상을 입어 혈장단백이 사구체막을 통해 빠져 나가는 상태이다. 16세 이전의 어린이에게 70~80% 정도로 나타나고, 이중6~8세까지의 발생빈도가 가장 높다.
아동병동에서 실습을 하면서 아동에게 발생빈도가 비교적 높은 질병임에도 불구하고 신증후군에 대한 지식부족을 느끼며 이번 기회를 통해 신증후군이 어떤 병인지, 어떤 증상을 나타내.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 계 전직무는 플랜트 전체의 '신경계'를 설계하고 유지하는 핵심 영역입니다.
전공 과정에서 계측제어, 전기회로 설계, PLC 프로그램 개발을 중점적으로 학습해왔고, 실제로 졸업 프로젝트에서는 소형 플랜트의 센서 신호를 SCADA 시스템과 연동하는 작업을 주도했습니다.
가장 큰 성공 경험은 '스마트 진동 모니터링 시스템' 개발 프로젝트에서 팀장으로서 성과를 낸 것입니다.
실제 졸업 프로젝트에서도 진.. |
|
 |
시스템, 제어, 설비, 공정, 경험, 계, 프로젝트, 이다, 센서, plc, 분석, 현장, 데이터, lxmma, 설계, 전체, 기술, 신호, 가장, 실제 |
|
|
|
|
 |
|
| 저는 Etching 공정 기술엔지니어로서 공정 데이터를 분석해 수율, 품질을 향상시키는 엔지니어가 되고 싶어 삼성전자에 지원하게 되었습니다.
화학공장을 설계하는 프로젝트에서 공정 데이터 분석으로 생산량을 20% 향상시킨 경험이 있습니다.
이 경험으로 엔지니어로서 데이터 기반으로 공정을 관리하고 팀원들과의 회의를 통해 품질, 수율을 향상시키는 역량을 키울 수 있었습니다.
공정 개선 경험과 반도.. |
|
|
공정, 반도체, 엔지니어, 기술, 통해, 시장, 개선, 이다, 분석, 번, 생산, 따르다, 데이터, 율, 째, 변화, 식각, 경험, 장비, 이러하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 제가 대학생활 동안 3년간 꾸준히 지속해온 활동은 국제개발 협력 동아리 활동입니다.
저에게 가장 큰 영향을 준 경험은 국제개발 협력 공모전 실패 경험입니다.
국제개발협력 분야에 꾸준히 관심을 가져왔고, 특히 금융을 통해 개발도상국 성장에 기여하는 방식에 매력을 느꼈기 때문입니다.
Q4. 국제개발협력 분야에 관심을 가지게 된 계기는 무엇인가요?
대학교 2학년 때 국제개발협력 동아리 활동을 시.. |
|
|
개발, 국제, 협력, 사업, 단순하다, 통해, 이다, 프로젝트, 금융, 지원, 경험, 개발도상국, 활동, 인턴, 싶다, 되어다, 한국, edcf, 작성, 업무 |
|
|
|
|
 |
|
| 어린이집 만4세(6세)반 9월 10월 관찰일지 입니다.
관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
현직 어린이집 교사가 작성한 관찰일지로 실제 관찰일지 및 다양한 서식작성에 많은 도움이 될것이라 생각합니다
1. 유아 1 (만4세)
관찰일지(일상생활,놀이활동)
+ 발달평가
2. 유아 2 (만4세)
관찰일지(일상생활,놀이활동)
+ 발달평가
3. 유아 3 (만4세)
관찰일지(일상생활,놀.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 프로젝트에서는 CSTStudio를 이용한 안테나 방사 패턴 시뮬레이션과제를 수행하며 이론적 내용을 실제 설계에 적용하는 경험을 했고, 이는 이후 인빌딩 무선 설계 프로젝트로 이어지는 기반이 되었습니다.
저희 팀은 4인으로 구성되어 있었고, 저는 주로 셀 설계 및 간섭 분석을 맡았습니다.
그 결과 프로젝트는 계획대로 완수되었고, 교수님으로부터 실제 통신 설계팀과 유사한 역할 분담과 프로세스를 반.. |
|
|
기술, 설계, 무선, 프로젝트, 이다, 실제, 경험, 과목, 안테나, 팀, 기반, 분석, 결과, 수행, 능력, 대한, 되어다, 데이터, 이론, 시뮬레이션 |
|
|
|
|
 |
|
| 어린이집 만4세(6세)반 7월 8월 관찰일지 입니다.
관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
현직 어린이집 교사가 작성한 관찰일지로 실제 관찰일지 및 다양한 서식작성에 많은 도움이 될것이라 생각합니다
1. 유아 1 (만4세)
관찰일지(일상생활,놀이활동)
+ 발달평가
2. 유아 2 (만4세)
관찰일지(일상생활,놀이활동)
+ 발달평가
3. 유아 3 (만4세)
관찰일지(일상생활,놀이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지금까지 우리가 대학 강좌를 통해 그리고 여러 학자들의 책에서 배운 이론들이 보육실습 현장에 적용될 때에는 마치 다른 내용처럼 느껴지는 경우가 빈번하다. 이러한 이론과 실제의 차이는 왜 발생하는 것인가 그렇다면 우리가 배운 이론은 수정되어야 하는 것인가 그렇지 않다면, 이러한 이론과 실제의 간격을 좁힐 수 있는 구체적인 방법이나 대안에는 무엇이 있을까
1. 보육실습현장과 내가 배운 내용.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| "사회복지현장실습일지 - 실습중간평가서&실습종결평가서"에 대한 자료입니다.
-목 차-
<실습 중간 평가서>
1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가
2. 실습에 임한 자세 및 노력
3. 실습을 통해 배운 점
4. 앞으로 더 필요하 지식과 기술
5. 실습에서 어려웠던 점
6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점
<실습 종결 평가서>
1. 실습일정에 대한 평가
2. 실습내용 및 역할에 대한 평가
3. 실습.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 현장실습 일지 입니다. 노인전문요양센터에서 현장실습한 내용을 기술한 것으로, 99점 받았습니다. (실습지도기록서 포함 총 31매)
1. 실습지도 기록서 - 총 1매
2. 실습일지 - (15일치) 총 30매
실 습 일 지
1. 실습생명 :
2. 실 습 일 : 2011 년 4 월 2 일
3. 오늘의 목표 : 사회복지 현장실습의 필요성을 이해하고,
현장실습 및 교육에 참여하는 자세에 대해 생각해 본다.
4. 진행내용 (시간,.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 직접 작성한 실습일지 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
2. 실습활동기록
등원 : 아이들이 오는 대로 반갑게 인사를 나누고 가방을 사물함에 출석카드는 선생님 책상위에 올려놓도록 한다.
오늘은? : 오늘은 몇월 몇일 무슨요일인지 알린다.
오전간식 : 자유놀이를 했으므로 간식을 먹기 위해 손 씻고 오전간식 우유를 마신다.
주말지낸이야기 : 원에 오지 못했던 토요일과 일요일에 있.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| A+ 성적을 낸 평생교육실습일지입니다.
평생교육실습하시는 분들에게 많은 도움이 될 자료라고 여겨집니다.
기본 샘플안으로 참고하여 해당 실습기관에 맞게 수정하면 될 정도로 잘 작성되어 있습니다.
<목차>
1. 실습생출근부
2. 현장실습의 개념
3. 전체일정표
4. 자기소개서
5. 실습에 대한 목표 세우기
6. 실습기관에 대한 이해
7. 실습기관 담당자의 역할
8. 직무분석
9. 실습생의 역할 찾기
10. 공문.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 직접 작성한 일지입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 실습기간
2. 실습기관 현황
3. 보육활동 시간
4. 좋은 반 주간교육 계획안
5. 급 간식단표
6. 보 육 실 습 일 지
2. 실습활동기록
9월 23일에 있을 학습발표회 때 쓰일 공 체조 연습을 교사와 함께하였다.
달팽이 그림 위에 물감을 찍어 달팽이 완성하는 미술 작업을 함께 하였다.
오늘은 첫 날이라 참관수업을 주로 하였고, 아이들 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1.사회복지현장실습일지
2.실습 기관 분석 보고서
3.기관방문보고서
4.실습중간평가서
5.실습종결평가서
실 습 일 지
실습생
실습지도자
No. 10
(인)
(인)
실습 시간
2015년 01월 17일 08시 50분 ∼ 18시 00분
실습 목표
청소년 교육 프로그램 참관 및 활동보조
실습 내용
(시간 및내용 위주로 구체적 기술)
08:50~10:00 직원 미팅 및 오늘의 일정 안내
10:00~11:00 성문화센터 체.. |
|
|
|
|
|
|
|
