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 상담일지- 부모상담일지 1학기 만1세 9명 ( 9Pages )
에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다. 에서는 기저귀 떼기를 시도하고 있습니다. 에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다. 일상에서 말을 따라 하고 여러 표현 방법으로 언어 표현을 시도하는 모습을 자주 보입니다. 에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다. 에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다. 에서도 아직은 표현하지 않으며 기저귀를..
리포트 > 교육학 |
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 일기 5편 (영어+한글 같이 있어요) ( 3Pages )
어제는 근처에 있는 공원에 가족과 함께 산책을 갔다. 친구들이 에 놀러와 에서 함께 영화를 시청했다. 영화를 다 보고 난 후에는 어머니가 차려주는 음식을 친구들과 함께 먹었다. 어제는 일요일이었기에 성당에 갔다. 또 성당에서 많은 친구들을 만날 수 있다. 공원에는 숲이 우거져 있고 공원을 가로질러 흐르는 강이 있다. 나는 때때로 근처의 공원을 산책하며 체력을 늘리려고 노력한다. 공..
리포트 > 인문/어학 |
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 평가제 2학기 부모상담일지 만2세 11 ( 11Pages )
에서는 채소라고 하면 쳐다도 보지 않는데 선생님의 칭찬이 좋은가 봅니다. 에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다. 에서는 물이나 물감을 활용한 놀이에 관심을 많이 보입니다. 에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다. 또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다. 에서도 스스로 먹으려고 많이 시도해보는데 아직은 잘 되지 않고 있습니다. ..
리포트 > 기타 |
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 - 만2세 10명 1년 부모상담일지 ( 20Pages )
아직도 에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다. 에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다. 같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다. 또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다. 안전하게 놀이할 수 있도록 에서도 잘 이야기해주겠습니다. 에서 다양한 놀이를 해주..
리포트 > 교육학 |
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 전통,구조,한국사회문화 ( 11Pages )
구조를 통해 본 한국가족 가치관의 연속과 변화 한국가족론 photo 목 차 서론 2. 본론 1) 사랑채와 안채 2) 사당 3) 마당 4) 방의 크기 차이 3. 결론 photo photo 전통과 현대의 ……….. 서 론 가족과 밀접한 관계 가족 : 을 바탕으로 성장, 발달 : 가족구성원 간의 긴밀한 관계 없다면 의미가 없음 을 보면 사람을 알 수 있다 범위 설정 전통 사회 시기 : 조선시대로 한..
리포트 > 생활/환경 |
 만2세 10명 1학기 2학기 부모상담일지 -평가제 ( 20Pages )
아직도 에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다. 에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다. 같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다. 또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다. 안전하게 놀이할 수 있도록 에서도 잘 이야기해주겠습니다. 에서 다양한 놀이를 해주..
리포트 > 교육학 |
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 [학습 지도안] 2)슬생-우리이 좋아요-0우리 의 내부 구조와 각 방의 쓰임새를 관련지을 수 있다.(중안) ( 4Pages )
2)슬생-우리이 좋아요-0우리 의 내부 구조와 각 방의 쓰임새를 관련지을 수 있다.(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 슬기로운 생활 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 6. 우리 이 좋아요 교과서 슬· 생 70-71 (3/6)차시 학습형태 전체, 개별학습 수업모형 경험학습모형 학습주제 내가 사는 학습목표 우리 의 내부 구조와 각 방의 쓰임새를 관련지을 수 있다. 교 수 학 습 과 정 ..
리포트 > 교육학 |
 1학기 2학기 만2세 10명 1학기 2학기 부모상담일지 ( 20Pages )
아직도 에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다. 에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다. 같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다. 또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다. 안전하게 놀이할 수 있도록 에서도 잘 이야기해주겠습니다. 에서 다양한 놀이를 해주..
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 배산임수와 산림문화에 대해서 ( 3Pages )
산림문화 [ 배산임수 ] 목 차  1. 배산임수의 사전적 정의 2. 산림과 인간, 상호의존의 관계 * 산림이 우리나라에 미친 영향 1. 배산임수의 사전적 정의 배산임수란 산을 등지고 물을 바라보는 지세(地勢)라는 뜻으로, 풍수지리설에서 주택이나 건물을 지을 때 이상적으로 여기는 배치를 말한다. 풍수지리설에서 택지(宅地)를 정할 때 가장 이상적으로 여기는 배치로, 을 지을 때는 뒤에 산이..
리포트 > 사회과학 |
 평가제 2학기 부모상담일지 만 2세 9명 ( 9Pages )
에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다. 에서는 물이나 물감을 활용한 놀이에 관심을 많이 보입니다. 에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다. 에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다. 활동적인 놀이를 하여 그런지 저녁을 먹은 후에 빨리 잠에 드는 것 같아 뿌듯합니다. 에서도 스스로 먹으려고 많이 시도해보는데 아직은 잘 되지 않고 있습니다. 에서도 가끔 표..
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 -만 1세 1학기 2학기 9명 부모상담일지 ( 18Pages )
에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다. 에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다. 에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다. 에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다. 에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다. 보니 에서도 다치는 경우가 많습니다. 여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다. 에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여..
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 - 1학기 2학기 부모상담일지 만1세 9명 ( 18Pages )
에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다. 에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다. 에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다. 에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다. 에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다. 보니 에서도 다치는 경우가 많습니다. 여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다. 에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여..
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 - 1학기2학기 만 1세 9명 부모상담일지 ( 19Pages )
에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다. 에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다. 에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다. 에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다. 에서도 여러 노래에 반응을 보이고 춤을 추는 모습은 자주 보입니다. 친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다. 에서 아빠가 자주 쓰는 말입니다. 에서 거의 국과 밥만 먹어서 걱정입니..
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 -평가제 만1세 1학기2학기 부모상담일지9명 ( 19Pages )
에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다. 에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다. 에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다. 에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다. 에서도 여러 노래에 반응을 보이고 춤을 추는 모습은 자주 보입니다. 친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다. 에서 아빠가 자주 쓰는 말입니다. 에서 거의 국과 밥만 먹어서 걱정입니..
리포트 > 교육학 |
친구, , 먹다, 모습, 관심, 활동, 표현, 보이다, 경우, 많다, 보다, 자다, 자주, , 놀이, 여러, 음식, 사용, , 가지
 부모상담일지- 만1세 8명 1학기2학기 부모상담일지 ( 19Pages )
에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다. 에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다. 에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다. 에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다. 에서도 여러 노래에 반응을 보이고 춤을 추는 모습은 자주 보입니다. 친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다. 에서 아빠가 자주 쓰는 말입니다. 에서 거의 국과 밥만 먹어서 걱정입니..
리포트 > 교육학 |
친구, , 먹다, 모습, 관심, 활동, 표현, 보이다, 경우, 많다, 보다, 자다, 자주, , 놀이, 여러, 음식, 사용, , 가지
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