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(검색결과 약 76,157개 중 58페이지)
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| [권력] 푸코(M. Foucault)의 규율권력(기율권력)에 대하여 기술하시오.
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 푸코의 권력의 개념
2. 규율권력
Ⅲ 결론
참고문헌
[권력] 푸코(M. Foucault)의 규율권력(기율권력)에 대하여 기술하시오.
Ⅰ서론
푸코는 신체의 활동에 대한 면밀한 통제를 가능케 하고 신체의 지속적인 복종을 확보하며, 신체에 순종-효용의 관계를 강제하는 이러한 방법을 ‘규율’(discipline)"이라고 부른다. 모든 사.. |
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| 목 차
(1) I M F의 설립배경과 목적
(2) I M F의 조 직
1) 지 도 부
Ⅰ. 총 회
Ⅱ. 상 임 이 사 회
2) 집 행 부
Ⅰ. 총 재 단
Ⅱ. 실 무 기 구
(3) I M F의 기 능
1) 국제 통화질서의 수호자
2) 재원확보를 위한 SDR의 창출
3) 적자국의 자금지원
4) 환율조작 감시/감독
5) 은행경영/통화의 자문 서비스
6) 금 전 지 원
7) 구 제 금 융
(4) IMF의 발전과정
(5)IMF사태를.. |
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| 생명과환경
주제: 한국인의 코로나 19 (신종 코로나 바이러스)에 대한 반응과 메르스에 대한 반응 (및 또는 가습기 살균제의 광범위한 사용으로 이끈 심리)의 공통점에 대해 생각해보시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코로나19 사태
1) 최초 전파와 WHO의 반응
2) 명칭
3) 발생원인
2. 메르스 사태
1) 발병
2) 전파
3. 신종플루 사태
4. 사스 사태
5. 바이러스에 대한 정부의 대응과 평가(코로나, 메르스)
1) 문재.. |
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| STCO의 마케팅 전략
INDEX
1. 기업소개
2. 기업선정이유
3. STP 분석
4. 4P 전략
5. SWOT분석 전략보완
기업소개
김흥수 에스티코 사장
시장 점유율 1위
셔츠와 타이중심의 코디네이션 브랜드
기업소개
◇ 회사 연혁
2003 02월 에스티오 법인설립
2004 05월 제1호 Roadshop 남포점(부산) 개점
2005 04월 상표등록 (STCO)
2005 06월 제1호 직영 Roadshop 명동점 개점
2007 06월 남성캐쥬얼 정장 VINO .. |
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| 세스코의 해외진출 마케팅전략
- 필리핀 -
1. 서론
1.1 세스코
1.1.1 세스코 기업소개
그림 1
세스코는 깨끗한 환경으로 건강한 내일을 약속하는 글로벌 생활환경 위생기업 이다. 생활환경을 저해하고 각종 질환을 일으킬 수 있는 해충과 바이러스, 박테리아 등의 전염성 유해세균에 대하여 토털위생서비스를 제공하는 생활환경 위생전문기업인 것이다.
○1 세스코 의 vision
그림 2 세스.. |
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| ZARA 자라 코로나 이후 기업상황분석과 ZARA 마케팅 SWOT,STP,4P전략분석 및 ZARA 바람직한 전략방향에 대해 서술하였습니다.
ZARA의 전략에 대한 핵심내용분석과 요약을 토대로 저의 개인적인 생각을 더해 작성하였습니다.
서울소재 명문대에서 기말고사 대체 자료로 제출해 높은 평가를 받았습니다
1. ZARA 브랜드소개
2. ZARA의 성공요인
3. 코로나19 이후 기업상황분석
4. ZARA SWOT분석
(1) Streng.. |
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| 교사가 ○○를 보며 ʻʻ 선생님~ 했어요?
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
라 말하자 교사가 ʻʻ네, ○○의 얼굴이 나타났네요.
교사가 ʻʻ○○야, 매트 위에 누워볼까요?
누워서 손에 들고 있던 마라카스를 흔들자 교사가 ○○를 보고 |
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교사, 손, 가다, 보다, 들다, 친구, 앉다, 00, 말, 흔들다, 인형, 얼굴, 하자, 소리, 옆, 쳐다보다, 퍼즐, 위, 앞, 가리키다 |
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| 교사가 ○○를 보며 ʻʻ 선생님~ 했어요?
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
라 말하자 교사가 ʻʻ네, ○○의 얼굴이 나타났네요.
교사가 ʻʻ○○야, 매트 위에 누워볼까요?
누워서 손에 들고 있던 마라카스를 흔들자 교사가 ○○를 보고 |
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교사, 손, 가다, 보다, 들다, 친구, 앉다, 00, 말, 흔들다, 인형, 얼굴, 하자, 소리, 옆, 쳐다보다, 퍼즐, 위, 앞, 가리키다 |
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| 가 움직임 없이 있다가 자리에서 일어나 교사를 본다.
라 말하자 ○○가교사에게 걸어간다.
교사가 양팔을 벌리자 ○○가 지켜보다 교사에게 다가간다.
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
가 끄덕이자 교사가 자리에서 일어나 ○○의 손 |
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교사, 손, 가다, 말, 들다, 퍼즐, 보다, 대고, 흔들다, 가리키다, 넣다, 지켜보다, 위, 볼, 소리, 머리, 인형, 옆, 잡다, 조각 |
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| 가 움직임 없이 있다가 자리에서 일어나 교사를 본다.
라 말하자 ○○가교사에게 걸어간다.
교사가 양팔을 벌리자 ○○가 지켜보다 교사에게 다가간다.
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
가 끄덕이자 교사가 자리에서 일어나 ○○의 손 |
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교사, 손, 가다, 말, 들다, 퍼즐, 보다, 대고, 흔들다, 가리키다, 넣다, 지켜보다, 위, 볼, 소리, 머리, 인형, 옆, 잡다, 조각 |
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| 가 움직임 없이 있다가 자리에서 일어나 교사를 본다.
라 말하자 ○○가교사에게 걸어간다.
교사가 양팔을 벌리자 ○○가 지켜보다 교사에게 다가간다.
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
가 끄덕이자 교사가 자리에서 일어나 ○○의 손 |
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교사, 손, 가다, 말, 들다, 퍼즐, 보다, 대고, 흔들다, 가리키다, 넣다, 지켜보다, 위, 볼, 소리, 머리, 인형, 옆, 잡다, 조각 |
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| 정치학상 권력개념의 전환
1. 푸코와 마르크스의 권력 개념
푸코는 1970년 꼴레쥬 드 프랑스에서 행한 취임강연 언설의 질서 L Ordre du discours에서부터 이성과 권력의 연관관계를 강조하기 시작했다. 이 강연에서 그는 앞으로 전개될 그의 연구를 언설discours의 계보학généalogie으로 정의하고 있으며 여기에서 언설은 권력의 형태들로서 정의되고있다. 푸코는 이제 이성이 억압해 온 ‘배제의 체계들S.. |
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| 레이먼드 카버의 <코끼리>를 읽고
어느 시대이건 간에 그 시대의 현대인, 그리고 사회는 고질적인 병폐를 끌어안고 있다. 살을 부대끼고 입 냄새를 주고받으며 같은 장소, 같은 시간을 살아가지만 결국은 그들은 서로를 믿지 못하고 끝없는 의심과 의심을 잉태하는 배신이 난무하는 현실 속에 있다. 그에 따른 것이든 별개의 것이든 인간소외와 상실의 문제는 계속해서 대두되어 왔으나, 이를 당연한 것으.. |
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| 최근 한국사회에서 발생한 몇 가지 사회현상 중 ① 하나를 선택하여 묘사하고, ② 이 현상에 영향을 주는 사회구조적 요인은 어떤 것이 있는지 설명한 다음, ③ 이것이 자신의 삶에 어떠한 영향을 미치고 있는지 분석하세요.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코로나19와 PTSD(Post Traumatic Stress Disorder)
2. 실존을 위협하는 위기와 대응책의 미비
3. 내 삶에 끼치는 영향
4. 생각 및 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
전 .. |
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| 박사학위논문
미셸 푸코의 談論空間 개념과 主體의 문제
서울大學校 人文大學院
哲 學 科
李 正 雨
국 문 초 록
이 논문은 미셸 푸코의 철학에 있어 담론공간의 개념이 차지하는 위상을 살펴 보고, 그러한 작업의 바탕 위에서, 전통적으로 중요한 철학적 문제로서 취급되어 왔던 주체의 문제를 다루어 보고자 한다.
푸코 철학의 특징은 인간과 세계 사이에 언어의 질서(담론의 질서)를.. |
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