|
|
|
전체
(검색결과 약 28,810개 중 57페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 한국의 간호발달사
조선시대
의녀제도(간호사 여의사)
국가정책에 의해 여성 전문의료인력 양성
유교 사상의 남녀유별관이 배경
여성환자를 진료할 여성의료인 양성
관비신분의 동녀
재생원(1406) →혜민서(1450)에서 교육 담당: 문자,의학,인성 교육
활동
조산, 진맥, 침구술, 명약 등
여성의 몸수색, 신체검사, 사체수습, 사약운반
근대간호
선교활동
선교사의 영향:
헌신적인 봉사로 간호사업의 내용과 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 앞으로도 환자의 아픔에 공감하고 치료의 질을 높이기 위해 꾸준히 노력하는 자세를 지켜나갈 것입니다.
또한 팀 프로젝트와 발표를 통해 의사소통과 협업 능력을 꾸준히 다져왔으며, 이는 앞으로 임상 현장에서 동료 의료진과 환자 간의 원활한 협력에 중요한 역할을 할 것입니다.
저는 최신 연구 동향과 임상지식을 꾸준히 습득하며 변화하는 의료환경에 능동적으로 대응할 것입니다.
동료 학생 및 교수님.. |
|
 |
환자, 의료, 치의학, 능력, 임, 이다, 되어다, 상, 통해, 진료, 경험, 사회, 데, 치료, 치과의사, 연구, 갖추다, 꾸준하다, 치과, 교육 |
|
|
|
|
 |
|
| [마케팅원론] 비영리 조직의 마케팅
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비영리조직의 본질
2. 비영리 마케팅의 특성
3. 비영리마케팅과 일반마케팅의 관계
4. 비영리조직의 마케팅 전략수립
5. 비영리 조직의 자원조달 전략
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
얼마 전까지도 우리나라는 물론 선진국에서도 대부분의 사람들이 마케팅은 기업에만 국한하여 생각해왔다. 그러나 1960년대 이후 미국의 많은 비영리조직들이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [마케팅원론] 비영리 조직의 마케팅
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비영리조직의 본질
2. 비영리 마케팅의 특성
3. 비영리마케팅과 일반마케팅의 관계
4. 비영리조직의 마케팅 전략수립
5. 비영리 조직의 자원조달 전략
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
얼마 전까지도 우리나라는 물론 선진국에서도 대부분의 사람들이 마케팅은 기업에만 국한하여 생각해왔다. 그러나 1960년대 이후 미국의 많은 비영리조직들이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 전기명장이 되기 위해서는 전기 분야에 최고가 되어야 한다고 생각합니다.
또한, 전기 기능사 필기 합격률도 낮았기 때문에 자책하며 기계를 할까?라는 생각을 하였습니다.
하지만 꿈을 위해 포기하면 안 될 거라는 생각이 들었습니다.
하지만 기술능력이 있기 전에 인성이 되어야 한다고 생각합니다.
전기명장이라는 꿈을 이루기 위해서는 배려가 중요하다고 생각합니다.
의견 반영을 못하더라도 고객에 입.. |
|
|
생각, 고객, 의견, 되어다, 전기, 회사, 때문, 꿈, 보다, 위해, 위, 규정, 중, 입사, 포기, 기업, 덕분, 부족하다, 해외, 합격 |
|
|
|
|
 |
|
| [표준보육과정] 제3차 표준보육과정 운영 및 유아보육프로그램에 대해 요약하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 제3차 표준보육과정의 내용요약
2. 표준보육과정의 기본전제와 구성방향
3. 어린이집 표준보육과정에서 추구하는 인간상
4. 어린이집 표준보육과정의 구성
1) 어린이집 표준보육과정의 목적과 목표
2) 제3차 어린이집 표준보육과정 개정 고시
5. 어린이집 표준보육과정의 편성과 운영
6. 유아.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ● 열 처 리 ●
가열 ·냉각 등의 조작을 적당한 속도로 하여 그 재료의 특성을 개량하는 조작으로 온도에 의해서 존재하는 상(相)의 종류나 배합이 변하는 재료에 쓰인다. 흔히 사용되는 것은 금속인데, 고온에서 급랭(急冷)하여 보통이면 일어날 변화를 일부 또는 전부 저지하여 필요한 특성을 내는 담금질, 한 번 담금질한 후 비교적 저온에서 가열하여 담금질로써 저지한 변화를 약간 진행시켜 꼭 알맞은 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| *영유아 프로그램 비교*
여러 가지 프로그램이 많은 시점에서 내 아이에게는 어떤 프로그램이 더 받아들이기 쉽고 효과적일까를
고민해보고 관심을 갖게된 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램을 비교해 보았습니다.
■ 몬테소리 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
-몬테소리 교육 프로그램은 전통적인 교육의 기계적이고 억압적인 분위기를 비판
‘어린이로부터의 교육’을 주장
-몬테소리(Maria .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교와 사회에서의 다양한 경험을 통해 쌓은 인간관계 능력과 협력 정신은 앞으로 병원에서 의료진과 환자 모두에게 신뢰받는 간호사가 되기 위한 중요한 자산이라고 생각합니다.
이러한 학문적 성취와 현장 경험은 제가 간호사로서 전문성과 인성을 고루 갖추는 데 큰 밑거름이 되었으며, 계명대학교 동산병원에서 환자 중심의 간호를 실현하고 의료진과 협력하여 최고의 진료환경을 만드는 데 기여하고자 .. |
|
|
환자, 간호사, 간호, 협력, 경험, 통해, 의료, 전문성, 상황, 실습, 이다, 업무, 노력, 동산병원, 병원, 중요하다, 상태, 데, 다양하다, 진과 |
|
|
|
|
 |
|
| 학교와 사회에서의 다양한 경험을 통해 쌓은 인간관계 능력과 협력 정신은 앞으로 병원에서 의료진과 환자 모두에게 신뢰받는 간호사가 되기 위한 중요한 자산이라고 생각합니다.
이러한 학문적 성취와 현장 경험은 제가 간호사로서 전문성과 인성을 고루 갖추는 데 큰 밑거름이 되었으며, 계명대학교 동산병원에서 환자 중심의 간호를 실현하고 의료진과 협력하여 최고의 진료환경을 만드는 데 기여하고자 .. |
|
|
환자, 간호사, 간호, 협력, 경험, 통해, 의료, 전문성, 상황, 실습, 이다, 업무, 노력, 동산병원, 병원, 중요하다, 상태, 데, 다양하다, 진과 |
|
|
|
|
 |
|
| 우리의 자세 성폭력에 대처하는
성폭력이란
성 폭 력
상대방의 동의 없이 강제적으로 성적 행위를 하거나
성적행위를 하도록 강요, 위압하는 행위 및 성행위를
유발시키는 선정적 언어로 유인하는 행위.
만약, 당신이라면..
만약, 당신이 길을 걸어가고
있는데 한 여성이 강제로
키스를 하거나 당신을 향해
휘파람을 불었다면
만약,당신보다 훨씬 체격이
크고, 당신보다 상급자인
사람에게 성폭력 피.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 보육교사로서 아이 한 명 한 명의 개성과 감정을 존중하고, 아이들이 서로를 배려하고 협력할 수 있도록 지도하는 데 큰 도움이 될 것이라고 믿습니다.
보육교사로서도 아이들의 개성과 감정을 존중하고, 부족한 점은 함께 극복하며 성장할 수 있도록 따뜻하게 지도하는 교사가 되겠습니다.
교사로서의 개인 역량을 키운 가장 중요한 계기는 현장실습 과정에서의 '피드백 수용' 경험입니다.
앞으로도 더 많.. |
|
|
교사, 보육, 경험, 실습, 지도, 로서, 역할, 다양하다, 활동, 현장, 명, 수업, 통해, 교육, 느끼다, 생각, 크다, 소통, 싶다, 과정 |
|
|
|
|
 |
|
| 아동발달 - 학교 폭력과 청소년 폭력의 다양한 사례와 그 원인
1. 서론
청소년 폭력이란 교우들 간에서 일어나는 일방적인 폭력이며, 그 안에는 물리적인 측면과 정신적인 측면이 포함된다.
서클 등을 조직하여 금품 갈취와 집단 구타 등 소위 말하는 ‘일진’과 같은 형태의 체계가 잡혀있으며, 특정 교우를 대상으로 하는 집단 따돌림 현상 또한 많은 문제를 일으키고 있다.
이러한 청소년 폭력은 계급화, .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| "사회복지사 현장실습 / 실습기관 종결 보고서"에 대한 내용입니다.
사회복지사 현장실습 중 실습기관 종결 보고서 내용입니다.
대상은 지역아동센터이며, 아동복지 관련 사용하시면 좋을듯 합니다.
자료 전체 평가 A받은 자료입니다^^
전체적인 글을 참고하시고 좋은 결과 있으면 좋겠습니다!!
<목 차>
1. 실습기관 소개
2. 실습기간 및 시간
3. 실습목표
4. 실습내용 소개
5. 실습목표와 달성 정도
6. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [국립암센터합격자기소개서 ]
( [ 국립 암센터 합격 자기소개서 ] 국립암센터, 자기소개서, 합격 자소서, 합격 이력서, 합격 예문 )
목 차
1. 성장과정 및 가족사항
2. 본인성격의 장단점[솔선수범하며, 알고 지내고 싶은 사람]
3. 생활신조 및 인생관
4. 지원동기
5. 근로계약제 및 연봉제에 대한 의견
6. 건전한 노사문화에 대한 의견
7. 금연에 대한 의견
8. 향후 추진 업무에 대한 포부
성장.. |
|
|
|
|
|
|
|
