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(검색결과 약 23,483개 중 56페이지)
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| 이 자료는 카프카의 변신을 읽고 난 소감을 소성을 분석하여 정리한 A+ 레포트이다.
I. 서론
II. 본론
1. 변신에 관련된 이야기들
2. 카프카의 벌레로의 변신
3. 변신의 줄거리
4. 변신에서의 서사구조의 인과관계
(1) 원인
(2) 과정
(3) 결과
5. 변신을 읽고 난 소감
III. 결론
<참고 문헌>
I. 서론
카프카의 변신은 개인과 개인성의 자유와 해방을 열망한 표현주의적 세계관을 표출한.. |
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| 동화에 관심을 보이는 영아는 교사와 함께 그림책을 읽어본 후 교사가 보이지 않으면 그 자리에 서 있어야 함을 알려주었음.
동화에 관심을 보이는 영아는 교사와 함께 그림책을 읽어본 후 교사가 보이지 않으면 그 자리에 서 있어야 함을 알려주었음. 그림책을 읽다가 교사에게 "없어~ 없어 ~"라고 이야기하며 교사가 없음을 표현하는 영아도 있었음.
그림책에 관심을 보이는 영아와 그림책을 읽어본 후 ".. |
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영아, 놀이, 교사, 아들, 지원, 관심, 보다, 주다, 볼, 표현, 모습, 보이다, 그림, 봄, 꽃, 제공, 놀이, 도움, 탐색, 해보다 |
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| 교사가 "그럼!"이라고 말하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다.
친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 말한다.
선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
하지만 친구가 조금만 .. |
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친구, 말, 00, 모습, 활동, 교사, 표현, 보다, 가다, 자다, 가지, 보이다, 이야기, 관심, 하자, 놀이, 만들다, 필요하다, 다양하다, 오다 |
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| 달크로즈의 음악교수 교수법 중 유리 드믹스솔페이지 즉흥 연주에 대해 조사하고 자신의 음악적 견해를 쓰시오
그의 교수법은 크게 유리드믹스, 솔페이지, 즉흥연주의 세 가지 축으로 구성되며, 오늘날 아동 음악교육은 물론 전문 음악교육에서도 중요한 이론적 기반으로 자리잡고 있다.
달크로즈 음악교수법은 음악적 개념을 신체적 경험과 감각적 자극을 통해 학습하도록 돕는 체계적인 교수법이다.
즉흥.. |
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음악, 교수, 법, 교육, 아동, 솔, 즉흥연주, 통해, 리듬, 표현, 유리, 페이지, 단순하다, 세, 신체, 가지, 활동, 들다, 음정, 믹스 |
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| 2건강한 가족의 개념과 중요성
건강한 가족의 특성
4건강하지 않은 가족의 문제점과 비교
5건강한 가족을 위한 조건과 사회적 지원
6나의 경험을 바탕으로 한 건강한 가족의 의미
본 레포트에서는 건강한 가족이란 어떤 가족을 말하는지에 대한 나의 견해를 중 심으로, 그 개념과 특성, 문제점과 비교, 그리고 개인적 경험을 바탕으로 한 정의를 논해보고자 한다.
건강한 가족은 개인의 자존감 형성에 중요.. |
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가족, 건강하다, 구성원, 사회, 갈등, 역할, 서로, 되어다, 관계, 존재, 특성, 개인, 정서, 감정, 부모, 통해, 가장, 인정, 기준, 연결 |
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| 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이활동을 즐기며 놀이활동을 주도적으로 진행하려는 모습이 많이 보인다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유하며 적극적으로 활동하는 모습이 .. |
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활동, 모습, 친구, 표현, 자다, 놀이, 신체, 참여, 보이다, 보이, 관심, 생각, 말, 사람, 필요하다, 다양하다, 스스로, 이해, 가지, 도움 |
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인터넷과 윤리적 가치
목차
서론
사이버 윤리와 “행마법”
철제 새장인가, 아니면 유토피아에의 입구인가
여러 가지 윤리 이론과 디지털 세계
●공리주의
●계약권(계약론)
●자연권
●도덕적 의무(다원론)
●도덕이론에 관한 후기
규범적인 원칙들
●자율성의 원칙
●행악 금지의 원칙
●선행의 원칙
●정의의 원칙
서론
인터넷이라는 분권적인 통신망은 그 초기부터 이용자 한 사람 한 사람의 손에 |
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| 경쟁의 실질적 제한을 판단 기준
서론
경쟁의 개념은 학자들에게 사이에서도 만족할 만한 정의를 내리지 못하고 있다.법학자는 주로 법률상의 표현,법적 연관성 및 입증가능한 입법자의 의도 등을 기초로 하여 경쟁을 정의해 보려고 하지만 경제학자들은 경쟁에 대한 이론적 또는 경험적인 사회과학적 인식을 기초로 하여 정의해 보려고 한다. 즉 이들이 착안점이 서로 다르기 때문에 어쩔수 없이 부분적.. |
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| 교사가 "그럼!"이라고 말하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다.
친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 말한다.
선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
하지만 친구가 조금만 .. |
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친구, 말, 00, 모습, 활동, 교사, 표현, 보다, 가다, 자다, 가지, 보이다, 이야기, 관심, 하자, 놀이, 만들다, 필요하다, 다양하다, 오다 |
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| 저를 가장 잘 표현할 수 있는 단어는 "파고를 넘는 추진력"입니다.
이 경험은 팬오션과 같은 글로벌 해운사에서 예상치 못한 시황 변화, 운송 리스크, 고객 요청 등 다양한 변수에 능동적으로 대응해야 하는 영업 직무에 있어 저의 추진력이 큰 자산이 될 수 있음을 보여줍니다.
이 경험은 팬오션과 같이 다양한 이해관계자, 부서, 고객들과 협업하는 환경에서도 제가 갈등을 조율하고, 공동 목표를 향해 함.. |
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경험, 고객, 다양하다, 팀, 운임, 통해, 팬오션, 글로벌, 분석, 크다, 영업, 직무, b, 생각, 운송, 해운, 력, 추진, 물류, 해주다 |
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| 노동법 성립의 역사적 과정
1. 자본주의 태동과 노동 탄압의 역사
19세기 자본주의 태동기의 자본과 노동의 관계는 ‘노동법’ 없이 ‘민법’이 지배하던 시절이었다. 지금과 같이 전 세계적으로 노동3권이 법률에 구체적으로 보장되기 시작한 것은 1929년 대공황이 발생한 것에 대한 사회적 반성 이후부터이다. 오늘날처럼 노동3권이 헌법적 권리 로 명시되게 된 것은 ‘야만적 자본주의’에 대한 반성의 결과.. |
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| 만5세 2학기 관찰일지 (일상과 놀이활동 관찰일지 및 평가)
모든 영역의 평가를 아주 자세한 관찰 기록으로 적었습니다.
아주 자세하게 설명되어 있고 평가제, 평가인증 앞두신 선생님들께 도움이 되시길 바랍니다.
2학기총평도 첨부되어 있습니다.
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심식사가 시작되었는데 OO가 밥을 먹지 않고 가만히 앉.. |
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| 절충적 접근에 따른 개입 기술에서 개인의 변화를 이끌어내는 학습적 영역의 기술에 대해 설명 하시오
1. 절충적 접근에 따른 개입 기술
한 모델을 사용하기 보다는 여러 가지 혼용하여 사용하며 개인의 선호도, 경험, 기술의 편이성 개인, 관계, 행동의 변화가 있다. 또한 개인의 변화에는 학습적 영역, 감정의 처리, 정서적 영역, 인지적 영역 행동영역이 있다.
2. 학습적 영역
1) 자신의 장점 찾기
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| 나와 배우자의 의사소통 유형 분석
의사소통 유형과 관련된 가족 문제 사례
일치형은 자신의 생각, 감정, 행동이 일관되며 진솔하게 표현할 수 있는 이상적인 의사소통 유형이다.
반면, 나의 배우자는 '비난형'의사소통 방식에 더 가까운 사람이다.
경험적 가족치료 이론 중사티어의 의사소통 유형5가지가 무엇인지 설명하고 이중 자신과 자신의 배우자의 의사소통 유형이 무엇인지 이에 관련된 가족 문제나.. |
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의사소통, 갈등, 유형, 가족, 배우자, 감정, 내, 말, 문제, 방식, 관계, 더, 형, 티어, 상황, 사례, 경험, 인하다, 가지, 나오다 |
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| 세상에 마음을 닫았던 한 소년이 자아를 찾아 떠나는 여행,
『딥스』를 읽고
실화라고 알려진 명저인 딥스는 유아교육, 심리학, 정신병리학 등 전문분야의 사람들과 아이를 양육하는 부모는 물론, 일반인까지 자아를 확립하고 용기를 얻어주는 책인 것 같다.
이 책을 읽으면서 부모의 섣부른 기대와 실망에 가로막혀 자기 스스로를 딥스 ‘나’를 숨겨야만 했던 아이를 온몸으로 자유롭게 표현할 수 있게 .. |
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