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(검색결과 약 58,946개 중 56페이지)
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| [학교상담] 학생상담의 과정과 상담자의 역할
1. 상담의 개념과 목표
학생상담은 학생들을 보는 이와 같은 긍정적 관점에 기초하여 학생들 스스로 자신의 잘달을 위하여 그들이 직면한 문제를 보다 효율적으로 해결하도록 지원하는 활동이다.
생활지도가 학생들의 일상생활에서 부적응의 요소를 미리 발견하고 예방하는 가운데 정상적인 성장과 발달을 지원하는 목적으로 이루어진다면, 상담은 학.. |
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| 상담 심리학 - 말을 하지 않는 아이
목 차
1. 배경
2. 증상
3. 상담과정
4. 결론
5. 해결방안
1. 배경
접수 당시의 아동은 6세 11개월인 초등학교 1학년에 재학중인 남자 아동이었다. 이 아동은 출생시부터 어머니의 심리적 어려움과 특히 아버지의 질환으로 인해 관심밖으로 밀려난 아동이다. 특히 외모가 특이하게 생겨 주위의 긍정적인 관심을 받지 못하고 ‘왜 이렇게 생겼냐’는 질문만 받고 자랐다... |
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| 상담 심리학 - 말을 하지 않는 아이
목 차
1. 배경
2. 증상
3. 상담과정
4. 결론
5. 해결방안
1. 배경
접수 당시의 아동은 6세 11개월인 초등학교 1학년에 재학중인 남자 아동이었다. 이 아동은 출생시부터 어머니의 심리적 어려움과 특히 아버지의 질환으로 인해 관심밖으로 밀려난 아동이다. 특히 외모가 특이하게 생겨 주위의 긍정적인 관심을 받지 못하고 ‘왜 이렇게 생겼냐’는 질문만 받고 자랐다... |
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| 이는 가족상담에서 매우 중요한 역량이라고 생각합니다.
가족상담 실습기관에서 총 6개월간 실습생으로 활동하며 다양한 가족군을 상담하고, 사례관리 과정에 참여한 경험이 있습니다.
가족 상담에서 가장 중요하다고 생각하는 상담자의 태도는 무엇인가요?
이를 위해 위기 가족 지원, 가족역량 강화, 가족교육사업 등 다양한 정책과 서비스가 균형 있게 운영될 수 있도록 지속적 노력이 필요하다고 생각합.. |
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가족, 상담, 경험, 사례, 감정, 위해, 기술, 역량, 복지, 중요하다, 가정, 생각, 지원, 가장, 계, 직무, 갈등, 시오, 노력, 복합 |
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| 지시적 상담이론
월리암슨(E . G. Williamson)을 중심으로 한 미국 Minnesota 대학교 학파가 주창한 것으로 일명 특성 ․ 요인이론(trait and factor theory) 또는 상담자 중심의 상담(counselor centered counseling)이론이라고 일컫기도 한다.
이 이론은 한 마디로 요약한다면, 클라이언트의 물전끄즈을 위하여 충고 ․ 명령 ․ 금지 ․ 지시 ' 제언 등의 방법을 통한 상담이라고 할 수 있다. 이 방법의 선구.. |
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| 의료사회사업) 소아암발생현황,환아(환자)와 가족의 심리사회적문제와 사회복지사의 역할 파워포인트 PPT 입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 확인 하실 수 있습니다. 조를 이뤄 작성하였고 교수님도 만족해하신 레포트 입니다.
*원본 한글 보고서도 함께 구입하실 수 있습니다.*
1. 소아암의 개념과 종류
1) 소아암의 개념
2) 소아암의 종류
2. 국내소아암 발생 현황
3. 소아암 환아의 심리사회적 .. |
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| 상담의 목표
내담자가 생활속에서 가지고 있는 문제를 파악하고 내담자가 원하는 바를 확인하여 내담자의 감정, 사고, 행동의 변화를 통해 창조적이고 자율적인 성장에 이르도록 하는 것
① 내담자의 문제 파악
내담자의 가지고 있는 문제는 다양하다. 그러므로 내담자의 신체적 능력이나 심리적 특성(성격, 지적 수준, 발달수준, 주요한 정서상태, 자아개념, 대인관계의 특성)을 평가하여 상담의 목표를 .. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 종결 시기를 판단하는 기준
2. 종결과정에서 가족사정
3. 종결 준비와 종결과정
4. 조기 종결
1. 종결 시기를 판단하는 기준
·제시된 문제가 해결되고 증상이 완화되거나 소멸된 경우
·설정한 상담목표가 이루어진 경우
·가족원이 상담을 통하여 새롭게 습득한 대처방법이나 행동방식을 계속 유지하는 경우
·가족원들이 상담을 통하.. |
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| [가족상담 및 치료] 상담의 실제사례
목 차
1. 내담자 인적사항
2. 가족사항
4. 주 호소 문제
5. 내담자의 인상 및 행동 관찰
6. 접수면접
7. 내담자 이해
8. 상담 목표 및 전략
9. 사례 발표를 통해 얻고 싶은 것
10 회기별 정리
1. 내담자 인적사항
- 00씨(여) / 1976년생, 34세 / 회사원 / 고졸 / 이혼(현재 애인과 함께 친정에서 살고 있음)
2. 가족사항
- 부(63세, 초졸, 무직, 동거O): 기록하지.. |
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| [가족상담 및 치료] 상담의 실제사례
목 차
1. 내담자 인적사항
2. 가족사항
4. 주 호소 문제
5. 내담자의 인상 및 행동 관찰
6. 접수면접
7. 내담자 이해
8. 상담 목표 및 전략
9. 사례 발표를 통해 얻고 싶은 것
10 회기별 정리
1. 내담자 인적사항
- 00씨(여) / 1976년생, 34세 / 회사원 / 고졸 / 이혼(현재 애인과 함께 친정에서 살고 있음)
2. 가족사항
- 부(63세, 초졸, 무직, 동거O): 기록하지.. |
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| 본 자료는 해결중심적 접근과 목회상담에 대해 서술한 자료로 해결중심치료에 대한 이해(해결중심치료의 발달 배경, 해결중심치료의 철학과 가정, 해결중심상담과 문제 중심 상담의 비교),
해결중심치료와 목회상담의 관계성(해결중심치료의 질문기법과 목회상담, 해결중심치료에 사용되는 긍정적인 언어들, 피드백의 언어들, 해결중심치료의 한계성),
해결중심의 치료 과정(내담자와 치료자의 관계 3가지 .. |
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| 1. 사례개요
2. 계획
3. 사정
4. 개입
(1) 상담을 통한 개입
(2) 상담과정(총 8회기)
(3) 상담 종결
5. 문제에 대한 해결방법 및 서비스 지원
6. 종결
7. 결론
7. 결론
이혼율이 점점 높아지면서 주위에서 이혼 가족을 찾는 일은 그다지 어렵지 않게 되었다. 오히려 이혼가족은 많은 가족유형으로 자리잡아가고 있으며 현대사회의 또 다른 다양한 가족의 모습인 한부모 가족과 재혼 가족 등을 만들어 내기.. |
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| 문제를 격고 있는 클라이언트에 대한 사회복지적 개입계획서
개 입 계 획 서
회 차
목 표
개입방법
내 용
w er 역할
향 후 계 획
1회차
1. ct와의 rapport를 형성한다.
2. ct의 문제를 파악한다.
3. ct의 문제 이해정도와 욕구를 파악한다.
4. 기관에 대한 역할을 인식시켜준다.
개별상담
1. ct와의 rapport형성
- ct의 초기저항을 줄이기 위해 Rapport형성.
- w er 소개(소속, .. |
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| 청소년 문제를 다룬 영화를 보고 이론을 바탕으로 사례를 분석하고 개입 모델에 입각한 계획을 세우시오
사회적 배제 이론
다음은 철수의 문제를 해결하기 위한 개입 모델이다.
영화*크로싱*은 빈곤, 사회적 배제, 가족 해체 등의 문제가 청소년에게 미치는 영향을 잘 보여준다.
철수의 사례는 애착 이론, 스트레스 대처 이론, 사회적 배제 이론을 통해 설명될 수 있으며, 이를 해결하기 위해서는 위기 개입.. |
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사회, 철수, 이론, 모델, 문제, 개입, 보호, 배제, 청소년, 받다, 대처, 스트레스, 애착, 중심, 생존, 정서, 상황, 안정, 요인, 개인 |
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| 1. 상담 제목
4. 사례 내용
Case History
제 1차 병실방문 ( 84년 8월 13일)
Worker`s Comment
Social Worker`s Diagnostic Plan
-’84년 8월 16 ~ 9월 17일가지 면접요약-
-’84년 8월 24일, 제 1차 Team Eveluation Conference 실시-
-’84년 10월 20일 Pt`s Wife와 면접-
-Social Worker`s Comment-
-재활의학과 transfer 당시 Pt의 Physical & Rehabilitational condition-
-’84년 10월 20일부터 11월 15일.. |
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