|
|
|
전체
(검색결과 약 21,440개 중 54페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| ○ 학교 폭력의 예방 및 대책
I. 학교 폭력의 의의
1. 학교 폭력의 개념
2. 학교 폭력의 특성 및 유형
3. 학교 폭력의 발생원인
1) 개별적 요인
2) 환경적 요인
(1) 가정환경: 가정폭력과 가정에서의 자녀 소외문제
(2) 학교환경: 입시 위주의 교육, 교사의 폭행, 학교 사회복지사의 부재 등
(3) 사회적 환경: 폭력을 묵인 조장하는 사회 인식의 문제 유해환경의 영향
(4) 통합적 모델로 살펴본 원인
II. 학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| A군과 같은 학교폭력 피해 학생들이 더 이상 고통받지 않고 행복한 학교생활을 할 수 있도록 하기 위해서는 다각적인 변화가 필요하다.
학교폭력 피해학생 보호법 강화
학교폭력 피해 학생이 보호받을 수 있도록 법적 지원을 강화해야 한다.
A군과 같은 학교폭력 피해 학생이 안전하고 행복한 학교생활을 할 수 있도록 하기 위해서는 학교 내 대응시스템 강화, 교사 및 학부모의 적극적인 역할, 강력한 법적.. |
|
 |
학생, 학교생활, 피해, 학교폭력, 학교, 교사, 받다, a, 군, 경우, 지원, 필요하다, 청소년, 변화, 위, 보호, 사회, 행복하다, 부모, 시스템 |
|
|
|
|
 |
|
| ○ 학교사회사업과 경향
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 학교사회사업과 경향
I. 서 론
II. 본 론
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 대상
1) 학교생활의 실패
2) 공격적이고 반사회적인 행동
3) 퇴행적 행동
4) 사회적으로 바람직하지 못한 행동
5) 무단결석
6) 병이나 천대로 인한 신체적 결필
3. 학교사회사업의 역할
4... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교사회사업의 개념, 필요성, 대상과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회사업 도입을 위한 과제 분석
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교사회사업의 개념
Ⅲ. 학교사회사업의 필요성
Ⅳ. 학교사회사업의 흐름
Ⅴ. 학교사회사업의 대상
Ⅵ. 학교사회복지사의 역할
Ⅶ. 진로상담(학교 카운슬링)과 학교사회사업의 차이
1. 공통점
2. 차이점
Ⅷ. 학교사회사업 도입을 위한 당면과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
학교생활 부.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| - 학교폭력 및 비행아동 발생원인과 관련한 이론적 탐구 -
< 문제해결을 위한 대책 >
< 현재 우리사회에서 발생하는 학교폭력 및 아동 비행 실태조사 >
< 앞으로 해결해야할 사회 복지적 과제는 무엇인가? >
< 결론 >
< 참고문헌 >
2010년 학교폭력 예방 교육 참여여부를 살펴본 결과 ‘1회 있다’(37.7%), ‘2회이상 있다’(34.0%), ‘없다’(28.3%)로 전반적으로 학교폭력 예방 교육이 많이 이루어졌다는 것.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년 학교폭력의 환경적 요인과 예방대책
목차
청소년 학교폭력의 환경적 요인과 예방대책
I. 청소년 학교폭력의 환경적 요인
1. 가정적 환경
2. 학교환경
3. 사회적 환경
II. 청소년 학교폭력의 예방대책
1. 올바른 교육관 정립
2. 성적제일주의의 지양
3. 유해환경 제거와 대중매체의 폭력에 대한 자율규제
4. 가해학생과 피해학생 모두에게 교육 및 치료 프로그램 확충
5. 유기적인 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 우리나라 학교사회사업의 가장 시급하고 중요한 쟁점이 무엇이라고 생각하는지 본인의 의견을 쓰시오.
우리나라의 교육현장은 과밀학급, 열악한 환경, 획일화된 입시위주의 교육 등으로 인하여 학생 개인의 가치가 존중받지 못하고 있는 실정이다.
즉 학교생활에 적응하지 못한 일부 학생들은 학습부진, 일탈행동, 학업중단과 같은 심각한 학교부적응 현상을 나타내고 있다. 이에 대한 일선 학교의 대책은 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 현황
2. 학교폭력과 자살
3. 현재 시점에서 문제점과 한계
1) 느슨한 처벌과 촉법소년법
2) 학교들의 숨기기와 실효성 없는 학교폭력 예방교육
4. 학교폭력 예방 및 근절 방안
1) 촉법소년 폐지 및 심각한 학교폭력 국가개입
2) 초등학교 내 전문상담인력 추가배치 및 외부강사 초빙
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
학교폭력, 정확히 언제 시작되었는지는 모르겠지만, 혈기 왕성한 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 중간고사 레포트 및 기말시험 온라인평가까지 모두 만점 받았습니다.
최종 A+ 받은 자료 (100점)
강의까지 보면서 꼼꼼하게 결론과 참고문헌까지 첨부하며 작성한 자료입니다.
Ⅰ. 서론 ………………………………… p.1
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 요인별 원인 분석 및 결과 ………………………………… pp.2~4
2. 학교 폭력 특성 및 연령, 성별에 따른 학교폭력 양상 ……………………………… p.4
3. 최근 학교폭력 양 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교폭력 문제점과 미국정책 사례분석 및 학교폭력 예방위한 정책 및 개선방안 제시 및 나의생각 정리 보고서 입니다.
목차를보시면 아시겠지만 학교폭력의 전반적인 내용에 대해 꼼꼼하게 다루었습니다.
잘참고하셔서 좋은성적 받으세요 ^-^
1. 학교폭력 정의
2. 학교폭력 발생원인
3. 학교폭력의 특징
4. 미국의 학교폭력 예방정책 성공사례 분석
5. 우리나라 학교폭력 정책의 문제점
6. 학교폭력 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년과 학교부적응] 학교부적응의 원인 및 멘토링 프로그램의 개념과 과정
목차
청소년과 학교부적응
Ⅰ. 학교부적응의 이해
1. 원인
2. 새로운 접근방법의 필요성 -학교사회복지-
3. 멘토링 프로그램
1) 멘토링 프로그램의 개념
2) 멘토링 프로그램의 구성요소
(1) 인적구성
가) 멘티
나) 멘토
다) 멘토링 관리자
라) 수퍼바이저
마) 학교사회복지사
(2) 내용적 구성요소
가) 개별상담
나) 집단 프.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례
본 레포트에서는 학교에서 따돌림과 정서적 고립으로 학교생활에 심각한 어려움을 겪고 있는 청소년의 사례를 선정하여 자세히 묘사하고, 이 청소년이 행복한 학 교생활을 할 수 있도록 필요한 변화를 정책적, 학교적, 개인적 차원에서 제시하고자 한다.
이러한 민지의 사례를 해결하고 청소년 이 행복한 학교생활을 영위하기 위해서는 개인뿐 아니라 학교, 정책, .. |
|
|
학교, 문제, 청소년, 학교생활, 민지, 사회, 개입, 겪다, 따돌림, 정서, 관계, 학생, 상담, 행복하다, 위, 변화, 또래, 사례, 교사, 통해 |
|
|
|
|
 |
|
| 특수아상담의 중요성과 전문성
특수아상담의 주요 원칙
이 글에서는 특수아 상담의 전문성과 연관된 주요 원칙을 정리하고자 한다.
특수아상담은 단순한 문제 해결이 아닌, 아동이 사회적·정서적으로 성장할 수 있도록 지원하는 중요한 과정이다.
특수아상담은 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 어려움을 가진 아동을 대상으로 하며, 일반적인 상담과는 다른 접근과 전문성이 요구된다.
특수아의 개별적인 특.. |
|
|
상담, 특수, 원칙, 아동, 사회, 접근, 과정, 전문성, 효과, 지속, 정서, 지원, 개별, 개입, 위해, 요구, 협력, 단순하다, 고려, 진행 |
|
|
|
|
 |
 |
심리학의 분야(이론심리학과 응용심리학, 지각심리학, 인지심리학, 학습심리학, 발달심리학, 생리심리학, 동물심리학, 성격심리학, 사회심리학, 실험심리학, 임상심리학, 상담심리학, 산업심리학, 조직심리학, 학교심리학, 교육심리학) ( 5Pages ) |
|
| 심리학의 분야(이론심리학과 응용심리학, 지각심리학, 인지심리학, 학습심리학, 발달심리학, 생리심리학, 동물심리학, 성격심리학, 사회심리학, 실험심리학, 임상심리학, 상담심리학, 산업심리학, 조직심리학, 학교심리학, 교육심리학)에 대한 레포트 자료입니다.
심리학의 분야(이론심리학과 응용심리학, 지각심리학, 인지심리학, 학습심리학, 발달심리학, 생리심리학, 동물심리학, 성격심리학, 사회심리학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지란 무엇인가?
1) 개념
2) 목적
3) 필요성
2. 학교 선정
1) 학교상세정보
2) 학교와 지역의 지리적·사회적 특성
3... |
|
|
|
|
|
|
|
