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 광고 및 AE 지원자 자기소개서 [그룹사 인사팀 출신 현직 컨설턴트 작성] ( 2Pages )
1. 들어가는 말 2. 성장과정 - 낯선 환경을 극복해 내는… 3. 성격소개 - 긍정적인 사고와 적극적인 행동을 기초로… 4. 학창시절 - 밝은 내일을 위한 작은 준비들… 5. 지원동기 및 입사 후 포부 - 잠재력을 현실로 실현하는 능력… 6. 맺음말 [※ 일반적인 항목 위주의 지원양식 기준] ◆ 광고 및 AE 지원자에 맞게끔 컨설팅 진행 ◆ 각각의 카피성 소제목을 기술하여 본인만의 차별성 강조 ◆ 실제 ..
서식 > 자기소개서 |
 사회복지정책의 가치 중 우리사회에서 가장 우선되어야할 가치는 무엇인지 토론하시오 ( 2Pages )
사회복지정책의 가치 중 우리 사회에서 가장 우선 되어야할 가치는 무엇인지 토론하시오 자유에 대한 논의는 개인 대 개인보다는 국가와 개인의 관계에서 더욱 강조된다. 이러한 경향은 자유에 대한 논의가 전제적 왕권정치에서 민주주의 정치의 시민권으로 발전되어 오면서 전개되어 왔기 때문이다. 따라서 자유라는 가치의 초기적 개념은 국가의 개입으로부터 개인이 얼마나 자유스러울 수 있는가에 초점..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 5세 24명 2학기 유아 발달평가- 상담일지- 관찰일지 ( 72Pages )
친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다. 친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다. 친구와 놀이할 때 대부분 싸우거나 하는 일 없이 사이 좋게 잘 지내는 모습을 보인다. 친구에게 사이 좋게 다가가..
리포트 > 교육학 |
친구, , 모습, 활동, 자다, 보이다, 교사, 00, 놀이, 표현, 보다, 가다, 이야기, 신체, 관심, 다양하다, 가지, 좋아하다, 즐기다, 생각
 5세 24명 2학기 유아 발달평가와 상담일지와 관찰일지 - 평가제 ( 72Pages )
친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다. 친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다. 친구와 놀이할 때 대부분 싸우거나 하는 일 없이 사이 좋게 잘 지내는 모습을 보인다. 친구에게 사이 좋게 다가가..
리포트 > 교육학 |
친구, , 모습, 활동, 자다, 보이다, 교사, 00, 놀이, 표현, 보다, 가다, 이야기, 신체, 관심, 다양하다, 가지, 좋아하다, 즐기다, 생각
 3세 21명 1학기 관찰일지와 발달평가 ( 42Pages )
액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다. 라고 말하며 교사를 부른다. 친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다. 라고 교사에게 말한다. 교사가 멋지다고 이야기하자 친구들에게 가서 "선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?" 하고 묻는다. 교사가 ʻʻ00야, 이건 셀로판지에요. 친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다. 친구들과 놀이 할 때..
리포트 > 교육학 |
친구, , 00, 교사, 이야기, 놀이, 모습, 활동, 표현, 선생님, 보다, 들다, 보이다, 먹다, 가다, 자다, 하자, 그림, 사용, 가지
 만1세 일상,놀이 1학기 관찰일지와 발달평가 8명 ( 8Pages )
여러 상황에서 ‘이거 뭐야’라는 말로 대화를 시도하고 단어로 말할 수 있으며 교사의 말을 이해하고 행동한다. 주변환경을 관찰, 탐색하는데 적극적이며 교사에게 관심과 욕구를 표현할 수 있다. OO는 블록을 쌓고 무너뜨리는 놀이를 이해하고 자발적으로 놀이를 시도한다. 블록을 거꾸로 들고 높이 쌓는 것에 이해보다 길게 끼우는 것에 대해 흥미를 보이며 반복적으로 탐색하기를 즐거워하는 편이다. 즐..
리포트 > 교육학 |
만1세 관찰일지, 영아관찰일지, 만1세 평가인증, 만1세평가제, 발달평가, 적응일지, 어린이집관찰일지, 평가인증관찰일지, 부모상담일지, 관찰일지
 만2세 5명 관찰일지와 발달평가 2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월 ( 5Pages )
만2세 5명 관찰일지와 발달평가 2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월 자료입니다. 위험한 상황일 경우 인지하고 행동을 멈출 수는 있지만 상황에 대해서 말하거나 행동을 멈추게 했을 때 주저앉아서 울음을 보이는 모습이 보인다. 그럴 때마다 안정을 찾을 수 있도록 격려해주면서 언어로 표현해볼 수 있도록 지속적으로 이야기를 해주고 있다.규칙적으로 바깥에서 신체를 움직이며 놀이하는 것에 흥미를 보이..
리포트 > 교육학 |
만2세 관찰일지, 유아관찰일지, 만2세 평가인증, 만2세평가제, 발달평가, 부모상담일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지
 교사가 청소년발달에 미치는 영향, 우리나라 교육의 문제점 ( 3Pages )
교사가 청소년발달에 미치는 영향, 우리나라 교육의 문제점 1. 교사의 영향 청소년에게 교사는 그들의 사회화 과정에서 매우 중요한 영향을 미치는 사람 중 하나다. Erikson(1968)은 훌륭한 교사는 청소년들에게 자율성과 근면성을 이끌어 준다고 하였다. 또한 그들은 청소년이 가진 각각의 특수한 잠재적 능력을 개발시켜 주고 이에 대해 적극적인 지지를 보내 준다. 수많은 교육학자들은 훌륭하고 능력 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 신생아기 부모역할 ( 2Pages )
신생아기 부모역할 신생아기 부모는 양육에 적극적으로 관여하여 아이의 욕구에 즉각적이고도 민감한 반응을 해줄 수 있어야 한다. 또한 부모는 아이의 신호에 일관적인 반응행동을 보여 아이와 부모 사이에 신뢰감을 형성시킬 수 있어야 한다. 따뜻하고 수용적인 반응을 통하여 아이와 애착을 형성하는 것도 신생아기 부모에게는 중요한 역할이 된다. 특히 어머니의 양육태도나 방식은 아이에게 상당한 영..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 리더십 정의 ( 2Pages )
리더십의 정의 리더십에 대한 정의는 그동안 많은 연구가 진행되었음에도 불구하고 아직 합의된 정의가 이루어지지 않고 있다. 일반적으로 리더십은 한 개인이 다른 구성원에게 이미 설정된 목표를 향해 정진하도록 영향력을 행사하는 과정으로 정의하고 있으나, 이러한 활동과 관련된 적극적인 강화(positive reinforcement), 목표설정(goal setting), 집단화 관계관리(managing inter group relation) ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [행동수정기법] 과리수정, 꾸중과 체벌, 용암법 ( 7Pages )
[행동수정기법] 과리수정, 꾸중과 체벌, 용암법에 대한 레포트 자료. [행동수정기법] 과리수정, 꾸중과 체벌, 용암법 CONTENT 행동수정기법 I. 과리수정 1. 복원법 2. 적극적 연습법 II. 꾸중과 체벌 1. 꾸중과 체벌의 효과 2. 적용상의 유의점 3. 꾸중과 체벌의 문제점 III. 용암법(Fading 기법) 1. 용암법의 원리 2. 용암법의 적용 3. 적용상의 유의점 * 참고문헌 ...(이하 내용 생략)
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 특별활동점수현황 ( 1Pages )
특별활동 점수 현황 결재계 부장 교감 교장 20 년도 제 학년 반 담임 : (인) 번호 성명 2학년 점수(6) 3학년 내신점수(12) 활동평가 가산점(1) 점수(6) 적극적(5) 소극적(4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 3..
서식 > 학교서식 |
 안락사에 대해서 ( 9Pages )
1. 안락사의 정의 안락사란 불치의 병에 걸려 죽음의 단계에 들어선 환자의 고통을 덜어주기 위하여 그 환자를 죽게 하는 것 으로서 과거엔 이와 관계된 이들간에서만 논의되던 것이었으나 점차적으로 일반인들의 관심이 집중하게 되었다. 그러나 다른 한편으로는 과거 독일에서 사회적으로 무가치한 생명의 말살 도 안락사 라는 이름으로 통용되어 안락사에 많은 불신을 남기기도 했으며, 또 최근 의학의 ..
리포트 > 의/약학 |
 평가제- 부모상담일지 1학기 만 1세 12명 ( 10Pages )
집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다. 보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다. 집에서는 다 먹지 못하는 경우가 거의 매일입니다. 집에서도 아직은 표현하지 않으며 기저귀를 착용하고 생활합니다. 집에서도 여러 음식을 먹어보도록 기회를 주고 있지만 거부하고 떼를 씁니다. 집에도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 민이가 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다. 집에서도 선생님처럼..
리포트 > 교육학 |
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 발달평가-만 3세 21명 1학기 관찰일지와 발달평가 ( 42Pages )
액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다. 라고 말하며 교사를 부른다. 친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다. 라고 교사에게 말한다. 교사가 멋지다고 이야기하자 친구들에게 가서 "선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?" 하고 묻는다. 교사가 ʻʻ00야, 이건 셀로판지에요. 친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다. 친구들과 놀이 할 때..
리포트 > 교육학 |
친구, , 00, 교사, 이야기, 놀이, 모습, 활동, 표현, 선생님, 보다, 들다, 보이다, 먹다, 가다, 자다, 하자, 그림, 사용, 가지
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