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 사회복지급여 대상자의 보편주의 및 선별주의를 논하시오 ( 2Pages )
사회복지급여 대상자의 보편주의 및 선별주의를 논하시오. 사회복지의 대상이라고 하면 사회복지서비스의 수급자격을 의미하는 것으로 이해되고 있다. 즉, 선별적 관점에서 빈곤계층만을 사회복지서비스의 대상으로 설정하는가 아니면 보편적 관점에서 경제적 수준에 관계없이 특정의 사회복지급여에 대한 사회적 욕구를 가지고 있는 일반인을 모두 사회복지의 대상으로 하는가의 문제라고 하겠다. 따라서 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [세미나]일반인 약국 개설에 관하여 ( 31Pages )
일반인 약국 개설에 관하여 의료서비스의 ‘산업적’측면 보다는 노동력 재생산을 위한‘비용적’측면을 중요하게 여겼던 사회적 환경은 신자유주의적 이데올로기를 대변하는 국제기구의 정책 변화에 따라 바뀌었다. 제조업 이윤율이 저하함에 따라 WTO와 같은 국제기구를 중심으로 공공재적 성격의 의료서비스를 민영화하여 서비스 부문에서 이윤을 창출하려는 움직임이 나타나고 있다.(양봉민, 1997 Price Pol..
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 빈곤 ( 19Pages )
빈곤 빈곤퇴치의 중요성 역사적으로 빈곤은 사회복지에서 가장 중요하고 광범위한 주제가 되어 왔다. 복지국가의 개념도 빈곤을 퇴치하는 것과 밀접하게 관련되어 있다. 후기산업사회에서는 빈곤이 보이지 않게 된다는 견해도 있으나, 선진국에서 빈곤은 엄연한 현실로 계속 존재해 왔다. 특히 1960년대와 1970년대에 많은 선진국 에서는 빈곤이 ‘공식적으로’ 다시 발견 되었고 이에 따라 국가 차원에서 ..
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 [조직행위론] 조직행위론 이론과 관련된 실제 기업 사례 ( 29Pages )
목차 Ⅰ서론 Ⅱ 실제 조직행위 사례와 분석 1. 동기부여(Motivation) 2. 리더십(Leadership) 3. 감정노동(Emotional labor) 4. 스트레스(Stress) 5. 직무만족(Job Satisfaction) 6. 조직문화(Organization culture) Ⅲ 결론 Ⅰ서론 조직행위론이란 조직 속에서 인간의 행위를 파악해 봄으로써 인적자원에 대한 중요성을 인식하여 개인에게는 직무만족과 자아실현 및 자기개발에 의한 능력을 지향하는..
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 21세기적 유토피아 공지영의 우리들의 행복한 시간을 중심으로 나의 소견과 느낀점 및 감상문 ( 4Pages )
Report ( 21세기적 유토피아 공지영의 우리들의 행복한 시간을 중심으로 나의 소견과 느낀점 및 감상문 ) 강동원과 이나영 주연의 영화로 만들어져 더욱 유명해진 공지영의 『우리들의 행복한 시간』은 이제 베스트 샐러를 넘어 스테디 샐러로 자리매김하고 있다. 이 작품이 ‘공지영식 신파’라는 평단의 평가절하에도 불구하고 오래도록 사랑받고 있는 데에는 분명 독자들을 매료시키는 힘이 있이 분명할 ..
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 정보격차 ( 9Pages )
1. 정보격차와 불평등 사람들이 지식격차(정보격차)에 본격적으로 눈을 뜨기 시작한 것은 이러한 가설이 나온 지 다시 20년의 세월이 지난 다음인 1989년, 월드 와이드 웹(www)의 출현 이후부터다. 전문가에 한정된 인터넷 사용이 광범위하게 일반화됨으로써 이전까지는 가설과 이론 수준에 머물던 정보격차 양상이 실제 생활에서 본격화하기 시작한 것이다. 즉 1990년대 중반 미국에서 처음 사용한 용어로..
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 영유아를 위한 안전교육 ( 13Pages )
영유아를 위한 안전교육 1. 영유아 안전교육의 필요성 영유아기는 발달적인 측면에서 볼 때 신체적, 사회적, 정서적 능력의 제한된 발달로 환경의 안전을 판단하고, 위험을 예측할 수 있는 능력이 부족하여 어느 때보다도 상해를 당하기 쉬운 시기이다. 또한 오늘날에는 급속한 산업화와 도시화로 인해 영유아들에게 과거보다 더욱 위협적인 사회문화적인 환경으로 구성되어 영유아의 사고의 위험은 더..
리포트 > 교육학 |
영유아 안전교육, 유아 안전교육, 영아 안전교육, 안전교육, 안전교육방법
 [A+ 레포트] 미드의 상호작용주의이론과 역할이론에 대한 고찰 ( 6Pages )
이 자료는 상호작용주의이론과 역할이론과의 관계에 대하여 분석, 정리한 A+ 레포트입니다. I. 서론 II. 본론 1. 미드의 상징적 상호작용이론 (1) 사회 (2) 정신 (3) 자연 2. 상호작용이론에서의 자아발달단계 (1) 유희단계 (2) 게임단계 (3) 일반화된 다른 사람 3. 미드의 상호작용이론에 대한 평가 4. 미드 이후의 상호작용론 (1) 역할이론 (2) 아이오와 학파와 시카고 학파 5. 상호작용이..
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미드, 상징적 상호작용론, 상호작용주의이론, 상호작용이론, 사회과학
 조선시대의교육 ( 41Pages )
조선시대의 교육 제1장 시대적 배경 P 47~48 조선의 사회적 성격 첫째. 정치적 측면에서 강력한 중앙집권적 관료사회였다. 둘째. 경제적으로 농업을 기반으로 하는 사회였다. 셋째. 사회적으로 신분사회였다. 넷째. 사상·문화적 측면에서 조선은 유교 중심적 사회였다. 조선시대의 교육 발달은 p49 제1기-교육체제의 정립기. 제2기-교육의 발전기 제3기-실학사상기 제4기-근대교육형성기 제2장 교육..
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 영유아를 위한 안전교육 필요성 및 방법 ( 7Pages )
영유아를 위한 안전교육 1. 영유아 안전교육의 필요성 영유아기는 발달적인 측면에서 볼 때 신체적, 사회적, 정서적 능력의 제한된 발달로 환경의 안전을 판단하고, 위험을 예측할 수 있는 능력이 부족하여 어느 때보다도 상해를 당하기 쉬운 시기이다. 또한 오늘날에는 급속한 산업화와 도시화로 인해 영유아들에게 과거보다 더욱 위협적인 사회문화적인 환경으로 구성되어 영유아의 사고의 위험은 더..
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 [역량강화] 사회복지실천의 관점 중 역량강화관점(empowerment perspective)에 대하여 다양한 참고문헌을 활용하여 논하시오. ( 3Pages )
[역량강화] 사회복지실천의 관점 중 역량강화관점(empowerment perspective)에 대하여 다양한 참고문헌을 활용하여 논하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 역량강화의 개념 2. 역량강화모델의 목적과 개입원칙 3. 개입과정 4. 역량강화의 전략과 방법 5. 역량강화의 실천적 요소 Ⅲ 결론 참고문헌 [역량강화] 사회복지실천의 관점 중 역량강화관점(empowerment perspective)에 대하여 다양한 참고문헌을 활용하여..
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[역량강화] 사회복지실천의 관점 중 역량강화관점(empowerment perspective)에 대하여 다양한 참고문헌을 활용하여 논하시오.
 학교폭력 ( 15Pages )
“청소년의 학교폭력경험이 학교적응에 미치는 영향” [ 목차 ] Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 Ⅱ. 본론 1. 이론적 배경 1) 학교폭력의 개념 및 유형 2) 학교적응 및 학교부적응의 개념 2. 선행연구 고찰 1) 학교폭력 피해경험과 학교적응 2) 종속변수의 중요성 3) 연구문제 3. 연구방법 1) 연구 대상 및 분석자료 2) 측정 변수 (1) 독립변수 (2) 종속변수 (3) 통제변수 ..
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 재혼가족(호주제폐지, 재혼가족 정책과 복지서비스, 사례개입프로그램) 보고서 ( 18Pages )
(가족복지론) 재혼가족의 이해 및 사례에 대한 프로그램 개입을 담았습니다. 수업시간 발표를 위해 작성한 레포트이며 팀인원이 분담하여 자료를 조사하여 내용이 완성도가 높습니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 확인하실 수 있습니다. 주요내용은 사례 부분입니다. Ⅴ.재혼가족 사례연구 1.사례개요 2.문제사정 3.프로그램 기획 1)프로그램목표 2)프로그램 소개 3)프로그램 진행(7회기) 4)마..
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재혼가족, 재혼가족사례, 재혼가족프로그램, 가족복지, 재혼가정, 가족복지론, 사례
 고려시대 여성의 지위에 관한 여성주의적 고찰 ( 2Pages )
고려시대 여성의 지위의 고찰 - 혼인 풍속을 중심으로 - [[서론]] 고려시대 여성에 대한 연구는 부처 형태에 대한 사회사로 관심이 확대되면서 본격화 하였으나 부처형태에만 언급 되었을 뿐, 전단계인 혼인이나 가정과 사회에서 가지는 역할에 대한 연구는 활발하지 못하다. 아직도 일부다처제설과 일부일처체설이 서로 평행선을 긋고 있음이 이를 증명 한다고 하겠다. 역사상 여자의 지위를 파악, 규명하..
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 발달지체 유아와 일반유아 부모의 통합교육 인식 비교발달지체 유아와 일반유아 부모의 통합교육 인식 비교 보고서 ( 10Pages )
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 Ⅱ.연구방법 1. 연구대상 2. 연구 도구 3. 자료 처리 Ⅲ. 결과 및 해석 1. 통합교육에 때한 기본적인 측면에 대한 인식 비교 2. 통합교육에 있어서 문제해결방안에 대한 인식 비교 Ⅳ. 결론 및 제언 1. 결 론 2. 제 언 Ⅰ. 서 론 1.연구의 필요성..
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