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(검색결과 약 56,949개 중 53페이지)
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중 화 적 정
2
차 례
1. 적정
2. 중화적정
(1) 중화반응
(2) 중화적정과 그 원리
* NV=N V
(3) 중화적정 곡선
3. pH 지시약
4. 중화적정과
지시약의 선택
3
중화적정
산화환원 적정
침전 적정
킬레이트 적정
적정에 이용되는 반응의 형식에 따라
( 화학반응에 의해 )
4
1. 적정 (titration)
용량분석에서 가장 중요한 조작
알고있는 농도의 용액을 이용하여
알고자 하는 농도의 시료를 분석
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| 공포에 대처하는우리들의 자세
신경증 (neurosis , 神經症) 이란
사회적 적응장애의 한 형태로,
적응하기 힘든 상황에서의 병적인
반응양상, 또는 여러 가지 정신적
스트레스나 갈등에 따른 불안에서
야기되는 심인성 또는 반응성 장애
- 쉽게 말해 공포증이다
공포증(신경증)의 종류
단순 공포증
사회 공포증
- 광장 공포증
기존의 공포증을치료하기 위한 방법 - 1
초기 치료
프로이트의 개념인 .. |
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| Ⅰ. 서론
1. 실험목적
나일론은 직물용의 섬유로서 널리 사용된 첫 번째 합성고분자이다. 나일론-6,10을 계면중합반응으로 제조함으로써 계면중합의 원리와 특징을 안다.
2. 이론
나일론 6-10에서 6은 디아민 화합물에 포함된 헥사메틸디아민의 탄소수, 10은 염화세바코일의 탄소수이다.
나일론 x,y는 다음 식 (1)과 같이 탄소수가 x 개인 디아민과 탄소수가 y개인 디카르복실산을 반응시켜 얻는다.
n H2.. |
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| [스트레스 대처방안] 스트레스의 방어적 대처 방법
Freud는 사람들이 어떤 식으로든 현실을 왜곡시켜 불안을 방어하는 무의식적 과정을 방어 기제라고 하였다. 방어 기제 혹은 방어적 대처(Defensive coping)는 현실적인 스트레스 상황을 바꾸지 않고 단지 스트레스에 대한 생각이나 지각하는 방식을 바꾸는 방법이다. 따라서 모든 방어적 방법은 자기 기만의 요소가 들어가게 된다. 보통 우리는 불안을 감.. |
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| 사회학 연구방법에는 양적 연구와 질적 연구가 대표적이다. 각 연구를 간단히 정의하고 양적 연구와 질적 연구 중에서 한 개를 선택하여 세부적인 연구방법을 제시하고 각 연구의 장단점을 제시하시오.
1. 페이지 수 : A4 5페이지 (목차 포함)
2. 글자크기: 10, 줄간격: 160
사회학 연구방법에는 양적 연구와 질적 연구가 대표적이다. 각 연구를 간단히 정의하고 양적 연구와 질적 연구 중에서 한 개를 .. |
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| 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 말하는 방법알기
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
5. 생각을 펼쳐요.
교과서
58~59쪽(2/4 )차시
학습형태
전체학습-모둠학습-전체학습
수업모형
문제해결학습
학습주제
생각이 잘 드러나게 말하는 방법 알기
학습자료
교사]동기유발영상
학생]역할극소품, 역할극대본
학습목표
생.. |
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| FeSCN2+의 화학평형상수 결정하기(비색법)
실험목적 : 비색법을 이용해 FeSCN2+의 화학평형 상수를 결정할 수 있다.
실험이론 :
[평형상수]
반응물을 섞어서 적당한 조건에서 생성물이 만들어지는 과정은 시간이 지나면 더 이상 반응이 진행되지 않는 평형 상태에 도달하게 된다. 평형상태에서는 정반응의 속도와 역반응의 속도가 같아서 겉보기에 반응이 진행되지 않는 것처럼 보인다.
화학반응이 이러한 .. |
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| 민주적 부모교육 이론에서의 통제 방법(해결방법)
민주적 부모교육 이론에서의 통제 방법
아동의 잘못된 행동목표를 세우고 행동할 떼통제 방법으로는 자연적 귀결(naturalConsequences), 논리적 귀결(logicalconsequences), 인식반응, 가족회의, 갈등 피하기, 바람직한 언어 사용 등을 든다.
논리적 귀결은 행동에 따른 결과가 아동 자신의 행동으로만 존재하는 것이 아니라 타인에 의해서도 행동의 결과가.. |
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부모, 아동, 행동, 자녀, 가족, 결과, 귀결, 논리, 방법, 회의, 인식, 자연, 관계, 들다, 민주, 경험, 사용, 목표, 옷, 교육 |
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| 문학비평에 대하여
1.문학비평의 입장
제임스바(james Barr)는 문학 작품을 두가지로 분류하면서 1)정보를 제공하는것
과2) 자체의 구조와 이미지 또는 심미적가치를 주는 것으로 분류하면서 2)의
경우는 객관적이거나 역사적인 실체 또는 실존은 존재하지 않는 것으로 본다.
이것을 성서에 적용시켜서 욥기나 요나서 처럼 욥이나 요나가 실제인물이냐 아
니냐 그리고 그 사건이 일어났느냐 아니냐 하는것.. |
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| 1. Abstract Introduction
겨울에 자주 쓰는 손난로의 원리는 무엇일까 여러 측면에서 말할 수 있겠지만 가장먼저 떠오르는 것은 ‘물질이 상태변화를 하면서 열을 방출한다.’일 것이다. 이 외에도 우리는 생활 속에서 물질이 상태변화를 하며 열을 내거나 받아들이는 현상을 자주 접한다. 이처럼 열의 출입은 우리 일상에서도, 화학에서도 아주 기본적인 부분을 차지한다. 화학이란 물질의 변화에 대한 학.. |
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| 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론
1.주요내용
- 자극과 반응이 연결되는 또 다른 방법 = 조작적 조건형성(operant conditioning) 행동은 그것의 결과에 의해서 결정된다는 것.
- 강화와 벌의 역할 중요
- 습관은 조작적 학습경험의 결과
- 스키너의 조작적 조건형성 이론에서의 아동발달은 강화인, 벌과 같은 외부자극이다.
- 반응적 행동과 조작적 행동
2.Skinner의 인간행동의 두 가지 .. |
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| 개별화 교육계획의 구성요소
교육 목표
교육 내용
교육 방법
장애인 등에 대한 특수교육법"시행규칙 제4조에서 제시하는 개별화 교육계획 구성요소는 특수교육 대상자의 인적사항과 특별한 교육지원이 필요한 영역의 현재 학습수행 수준, 교육목표, 교육방법, 평가계획 및 특수교육 관련 서비스의 내용과 방법 등이다.
장애인 등에 대한 특수교육법"시행규칙 제4조에서 제시하는 개별화 교육계획 구성요소는.. |
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교육, 목표, 교육과정, 방법, 교수, 개별, 내용, 학생, 평가, 학습, 화, 계획, 특수교육, 기술, 수준, 서비스, 진술, 대한, 요구, 장애인 |
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| Property of Amine
※최종목표 및 세부목표
아민의 성질을 이해하고, 여러 가지 실험을 통해 아민을 분별하는법을 확인한다.
-아민의 성질.
-아실화반응을 통한 아민의 반응 이해.
-아민 확인 실험을 통한 아민 분별.
※이론적 배경
Amine : 암모니아의 수소원자를 탄화수소기로 치환한 형태의 화합물로, 탄화수소기가 모두알킬기인 경우에는 지방족아민이라 하고, 탄화수소기 중 1개 이상이 아릴기인 경.. |
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| 척도화 방법수량화하는 방법
척도화(scaling)란
측정에 필요한 체계적인 규칙과 의미있는 단위를 개발하는 과정
척도화 규칙: 대상의 속성에 수치를 부여하는 방법
척도화 방법
의미있는 단위 개발
이집트에서 길이를 재는 단위인 큐빗(cubit)이라는 단위를 사용
체계적인 규칙
예: 서로 다른 연필에 수치를 부여하는 규칙들
1. 명명
2. 길이의 순서
3. 길이(cm)
척도치(scale value): 각 대상에 부여된 수.. |
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| 1. 실험 제목
산-염기의 적정
2. 실험 목적
지시약을 이용한 산-염기의 적정을 통해서 적정법을 이해하고 농도를 모르는 산이나 염기의 농도를 구한다.
3. 실험 원리
산과 염기가 섞이면 산에서 나오는 H+와 염기에서 나오는 OH-가 반응하여 H2O가 생성되는 반응, 즉 중화 반응1)이 일어나게 된다. 예를 들면, NaOH 용액으로 HCl 용액을 적정할 때의 반응은 다음과 같다.
H+ +Cl- +Na+ +OH- → Na+ + Cl.. |
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