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(검색결과 약 64,022개 중 53페이지)
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| 사례관리와 상담자의 역활
■ 사례관리의 단계별 개입 과정
사례관리의 과정은 일반적으로 접수, 사정, 서비스 기획, 개입, 점검, 평가, 종결의 7단계로 나누어진다.
1. 접수
- 사례를 발견하고 클라이언트를 확인한 후, 적격성을 점검한다.
- 클라이언트가 적격성을 인정받으면 서비스를 제공할 것을 약속하고 문서를 통해서 계약하는 단계
(1) 사례발견
- 사례관리 서비스가 필요한 클라이언트는 자.. |
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| [아동상담기술] 즉각성(즉각적인 반응 기법)
즉각성(Immediacy)은 상담관계에서 현재의 순간, 또는 '지금 그리고 여기'에서 상담자와 아동 사이에 무엇이 일어났는가를 설명하는 것이다.
즉각적인 반응은 내담자와 그 당시 상담문제에 대해 상담자의 감정을 솔직하게 표현해줄 필요가 있을 때 사용한다.
이것은 또한 무의식 속에 억압되어 있는 것들을 내담자가 인식하고 조사하도록 도와주기 위해 상담자.. |
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| 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 상담교육전공에서 이론과 실무, 연구를 균형 있게 학습하며 전문상담교육자로서 학생들의 심리적 건강과 전인적 성장을 지원하는 데 실질적으로 기여하고자 합니다.
이러한 경험은 상담교육 전공자로서 심리적 지원체계 구축과 상담 역량 강화가 필수적임을 인식하게 하였고, 학생들의 건강한 성장과 학교 교육의 질 향상에 기여하고자 하는 동기를 부여 했습니다.
또.. |
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상담, 교육, 학생, 심리, 교육자, 다양하다, 통해, 현장, 이론, 사회, 로서, 지원, 기여, 학습, 이다, 학교, 체계, 데, 실무, 전공 |
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| 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 상담교육전공에서 이론과 실무, 연구를 균형 있게 학습하며 전문상담교육자로서 학생들의 심리적 건강과 전인적 성장을 지원하는 데 실질적으로 기여하고자 합니다.
이러한 경험은 상담교육 전공자로서 심리적 지원체계 구축과 상담 역량 강화가 필수적임을 인식하게 하였고, 학생들의 건강한 성장과 학교 교육의 질 향상에 기여하고자 하는 동기를 부여 했습니다.
또.. |
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상담, 교육, 학생, 심리, 교육자, 다양하다, 통해, 현장, 이론, 사회, 로서, 지원, 기여, 학습, 이다, 학교, 체계, 데, 실무, 전공 |
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| 그때 저는 상담교사 선생님을 통해 처음으로 '가족상담 '이라는 분야를 접했습니다.가족 간의 사소통 방식이 바뀌자 관계가 회복되는 과정을 눈으로 보며, 사람의 삶을 바꾸는 상담의 힘을 느꼈습니다.
그 경험이 제가 가족상담 분야를 선택하게 된 가장 큰 계기입니다.
그 때부터 가족상담은 개인의 문제가 아닌 '관계의 구조를 재편하는 일'이라고 확신하게 되었습니다.
앞으로 저는 가족상담 전문가로서 .. |
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상담, 가족, 관계, 이다, 감정, 이해, 내, 담, 싶다, 서로, 과정, 사람, 통해, 이론, 단순하다, 만들다, 표현, 회복, 실제, 변화 |
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| 그때 저는 상담교사 선생님을 통해 처음으로 '가족상담 '이라는 분야를 접했습니다.가족 간의 사소통 방식이 바뀌자 관계가 회복되는 과정을 눈으로 보며, 사람의 삶을 바꾸는 상담의 힘을 느꼈습니다.
그 경험이 제가 가족상담 분야를 선택하게 된 가장 큰 계기입니다.
그 때부터 가족상담은 개인의 문제가 아닌 '관계의 구조를 재편하는 일'이라고 확신하게 되었습니다.
앞으로 저는 가족상담 전문가로서 .. |
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상담, 가족, 관계, 이다, 감정, 이해, 내, 담, 싶다, 서로, 과정, 사람, 통해, 이론, 단순하다, 만들다, 표현, 회복, 실제, 변화 |
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| 대학원 진학 후 저는 정서조절과 자기 이해를 중심으로 한 상담심리연구를 수행할 계획입니다.
2학기부터는 정서조절 능력이 상담효과에 미치는 영향을 연구 주제로 삼을 예정입니다.
학업과정 중에는 상담실습 및 사례연구를 통해 이론과 실제의 연결을 경험할 계획입니다.
궁극적으로 제학업 목표는 정서 이해를 기반으로 한 인간 중심상담이론을 체계화하는 것입니다.
제가 대학원에서 집중적으로 연구하.. |
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상담, 연구, 정서, 이다, 과정, 이해, 변화, 심리, 내, 통해, 감정, 인간, 담, 조절, 분석, 계획, 경험, 학문, 프로그램, 실제 |
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| 저 역시 이곳에서 상담심리학의 핵심 이론과 실제, 다양한 내담자군에 대한 임상경험, 실증적 연구능력을 모두 갖추고, 인간의 심리를 깊이 있게 이해하고 실질적인 변화를 만들어내는 전문가가 되고자 합니다.
연구역량 강화를 위해 상담연구방법론, 심리통계 등 실증적 연구설계 및 데이터 해석과 목을 이수하며, 내담자 변화 요인 분석, 상담 개입의 효과성 검증, 특수집단 대상 맞춤형 상담 프로그램 개.. |
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| 집단상담의 개념 및 특징
집단상담이 필요한 대상과 그렇지 않은 대상
집단상담은 다음과 같은 특징을 가진다.
집단상담이 필요한 대상
집단상담이 적합하지 않은 대상
집단 내 상호작용이 어려운 사람들
집단상담이 필요한 대상과 그렇지 않은 대상에 대해 구분하여 집단상담사의 장점과 단점에 대해 논해보시오
집단상담이 효과적인 대상과 그렇지 않은 대상을 구분할 수 있으며, 이는 개인의 문제 유형, .. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 가족상담 중기 과정
2. 상담과정에서의 의사소통 문제
가족상담 중기 과정
가족상담의 핵심부분으로 가족의 특성과 문제의 성격, 상담자의 능력과 전문적인 판단에 따라 설정된 상담목표 달성을 위해 적절한 이론과 기법을 선택하고 적용 한다.
1. 가족사정과 개입방향 검토
가족원 간의 상호작용이 활발해지고 상호 이해하는 부분.. |
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| 이 경험은 상담심리학을 단순히 청소년 영역뿐 아니라 인간 전반의 발달적 성장과 적응을 다루는 학문으로 바라보게 만든 계기였습니다.
저는 인하대학교 교육대학원 상담심리학과에서 의 학업을 통해 인간이해의 폭을 넓히고, 과학적 상담기법을 체득하여 전문상담사로 성장하는 것을 목표로 하고 있습니다.
입학 후 첫 학기에는 상담심리의 기초이론과 인간 발달의 전반적 구조를 체계적으로 이해하는 데 .. |
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| 상담자의 어버이자 아가 내담자의 어린이 자아를 지지해주는 것을 말한다.
상담자는 상담과정을 통해 안전한 환경임을 내담자로 하여금 확신할 수 있게 해주어야 한다.
적절한 상담기술을 사용하는 능력을 말한다.
확립-상담자가 내담자로 하여금 그 행동이 어떻게 다시 나타나게 되었는가를 깨달을 수 있도록 돕고자 하는 것이다.
상담자의 어른자아와 내담자의 어른자아간의 의사 거래가 되어야 한다.
이 .. |
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| 저는 이곳에서 상담심리의 이론적 토대와 실제 임상기술, 연구역량을 두루 갖춘 상담 전문가로 성장하고자 합니다.
실제 사례 분석, 역할극, 모의상담, 상담일지 작성 등을 통해 다양한 내담자의 심리적 문제에 효과적으로 개입하는 역량을 실습을 통해 반복적으로 익힐 것입니다.
임상실습과 슈퍼비전, 다양한 현장 경험을 통해 실질적으로 내담자에게 도움이 되는 상담기술을 직접 개발하는 것입니다.
내.. |
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| (상담심리대학원 학업계획서) 상담심리대학원 합격 수학계획서 학업계획서
실제 합격생만이 쓸 수 있는 생생한 경험과, 입학사정관이 ‘이 지원자는 다르다’고 느낄 수밖에 없는구체적이고 설득력 있는 내용으로 채워져 있습니다.
1. 자기소개
2. 상담심리대학원 진학동기
3. 학습목표 및 연구계획
4. 졸업 후 포부 및 기타사항
또한, 현대사회는 빠르게 변화하며 다양한 심리적 문제와 사회적 갈등이 증.. |
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| 상담심리는 단순히 지식을 습득하는 학문이 아니 라, 지속적인 자기 성찰과 실천적 훈련을 통해 전문성을 쌓아가는 분야입니다.
결국 제가 아주대학교 상담심리전공에 진학하고자 하는 이유는 '사람의 내면을 과학적으로 이해하고 실질적인 변화를 이끌어내는 방법'을 깊이 탐구하고자 하기 때문입니다.
입학 후 첫 학기에는 '상담이론과 실제', '심리 측정 및 평가', '상담연구 방법론' 등의 과목을 우선 .. |
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