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 난장이가 쏘아올린 작은공 줄거리 요약 및 작가가 표현한 현실세계분석과 난장이가 쏘아올린 작은공 읽고 느낀점 - 난장이가 쏘아올린 작은공 독후감,서평 ( 5Pages )
난장이가 쏘아올린 작은공 줄거리 요약 및 작가가 표현한 현실세계분석과 난장이가 쏘아올린 작은공 읽고 느낀점에 대해 작성한 독후감 입니다. 저자가 말하는 핵심내용분석과 요약을 토대로 저의 개인적인 생각에 대해 작성한 독후감 입니다. 연세대학교 독서와작문 교양수업 과제로 제출해 높은 평가를 받았습니다 1. 난장이가 쏘아올린 작은공 책소개 2. 책 줄거리 요약 3. 소설속에서 “난장이”의 의..
리포트 > 독후감/서평 |
난장이가 쏘아올린 작은공 서평, 난장이가 쏘아올린 작은공 감상문, 난쏘공, 난쟁이가 쏘아올린 작은공, 난쏘공 독후감, 독후감, 서평, 난장이가 쏘아올린 작은공 독후감
 현대미술의 흐름 - 표현주의 ( 5Pages )
현대미술의 세 가지 흐름인 표현∙추상∙환상은 어느 것이나 후기 인상주의 예술가들 사이에서 발생하여 20세기에 이르러 더욱 발전을 이룬 것이다. 우리가 표현이라는 이름 아래 하나로 종합하고 있는 몇 가지의 이즘은 예술가가 세계에 대한 또는 자기 자신에 대한 감정적인 태도를 대단히 중요시하고 있다. 추상 계열에 속하는 작가들은 구조에 중점을 두기 때문에 선∙형태∙공간∙색채의 구성을 중요시한다.
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예체능
 [표현주의]Expressionism에 대해 ( 5Pages )
현대미술의 세 가지 흐름인 표현∙추상∙환상은 어느 것이나 후기 인상주의 예술가들 사이에서 발생하여 20세기에 이르러 더욱 발전을 이룬 것이다. 우리가 표현이라는 이름 아래 하나로 종합하고 있는 몇 가지의 이즘은 예술가가 세계에 대한 또는 자기 자신에 대한 감정적인 태도를 대단히 중요시하고 있다. 추상 계열에 속하는 작가들은 구조에 중점을 두기 때문에 선∙형태∙공간∙색채의 구성을 중요시한다.
리포트 > 예체능 |
예체능
 [유아기 정서발달] 유아기 정서표현, 유아의 정서이해능력 및 정서규제능력의 발달 ( 4Pages )
[유아기 정서발달] 유아기 정서표현, 유아의 정서이해능력 및 정서규제능력의 발달 CONTENTS ... 자세한 내용은 본문 참고
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 자료의표현과명령어 ( 8Pages )
자료의 표현과 명령어 1. 수의 표현과 연산 (1) 10진법 ․일상생활에서 가장 많이 사용하는 진법이고, 10가지의 숫자로 표현하는 방법이다. ․윗자리의 하나는 아랫자리의 10개를 의미한다. ․수 표현의 기준이 되는 10을 밑수(base)라 한다. ․표현 방법 253 = (2×)+(5×)+(3×) = 2×100+5×10+3×1 = 200 + 50 + 3 = 25,310 ․모든 진법은 앞의 산술식과 같이 밑수를 각 자리에 따라 0부터 1,2,3,… 과 ..
리포트 > 공학/기술 |
공학, 기술
 - 만0세 5명 1학기 영아 발달평가 ( 5Pages )
자신의 감정 표현을 언어 표현보다는 몸짓으로 표현합니다. 또래들과의 소통에서도 몸짓으로 표현하면서 친구들이 다치는 경우도 생깁니다. 간단한 언어 표현과 몸짓으로 표현합니다. 언어로도 표현하려고 교사의 말들을 따라하며 노력하는 모습을 보입니다. 실외활동에서도 자연이나 주변에 관심을 보이거나 탐색하는 모습을 볼 수 없습니다. 또래에게 좋아하는 것을 언어로 표현이 가능한데도 몸짓, 행동..
리포트 > 교육학 |
표현, 활동, 관심, 또래, 모습, 소리, 보이, 친구, 보이다, 주변, 노래, 가지, 교사, 놀이, 사람, 보다, 친숙하다, , 듣다, 음식
 대리권수요의 표시에 의한 표현대리에 대하여 ( 3Pages )
대리권수여의 표시에 의한 표현대리 (민법) 1. 요건 1) 본인의 제3자에 대한 대리권 수여의 표시 ① 표 시 ┬ (ⅰ) 관념의 통지설(통설) : 수권이 있었음을 상대방에 통지 └ (ⅱ) 의사표시설(이영준) : 상대방에 대한 외부적 수권행위 ② 표시의 상대방 : 특정, 불특정(신문광고)을 불문 [대리권의 표시방법] … 대리권 수여의 표시에 의한 표현대리는 본인과 대리행위를 한 자 사이의 기본적인 법률관계의 ..
리포트 > 법학 |
 [학습 지도안] 3)미술-상상표현-상상의 세계 나타내기(중안) ( 3Pages )
3)미술-상상표현-상상의 세계 나타내기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 미 술 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 6. 상상 표현 교과서 P. 50~53 (1-2/3) 학습형태 전체학습 - 개별학습 - 전체학습 수업모형 회화 중심 학습 모형 학습주제 상상의 세계 나타내기 학습자료 교사) PPT 학생) 각종 회화 도구(연필, 크레파스, 물감, 붓, 물통 등) 학습목표 상상의 세계를 표현한 작품을 감상하..
리포트 > 교육학 |
 현대미술사 (칸딘스키) ( 18Pages )
현 대 미 술 사(칸딘스키) 자아의 주관적 표현 과장 비현실을 창조 감정 표현의 예술 왜곡 인상주의 시대의 반응 표현 주의 바실리 칸딘스키 러시아 출신의 프랑스 화가 현대 추상미술을 창시한 한 사람이며 선명한 색채로써 역동적인 추상표현표현하였고, 기하학적 형태에 의한 구성적 양식으로 들어갔다. 1937년 나치스가 퇴폐예 술가라고 지적하여 작품이 몰수당한 적도 있다. 바실리 칸딘..
리포트 > 예체능 |
 [독후감] 피동형 기자들-김지영[객관보도의 적 피동형과 익명표현을 고발한다] ( 3Pages )
피동형 기자들-김지영(객관보도의 적 피동형과 익명표현을 고발한다) 피동-형(被動形). 피동태를 나타내는 형태, 비슷한 말로는 수동형, 입음꼴. 처음 피동형 기자들이란 말을 들었을 때 부끄럽게도 ‘피동형이 뭐지’ 생각했다. 그만큼 내게는 생소한 감으로 와 닿는다. 그러나 정말 놀랍게도 나 또한 피동형을 사용하고 있었다. 저번 학기에 배웠던 취재보도론 수업에서 기사를 썼던 경험이 있다. 당시 난..
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 [학습 지도안] 4)영어-6. Let s go hiking - 제안하는 표현 이해하기 ( 5Pages )
4)영어-6. Let s go hiking - 제안하는 표현 이해하기 결재 지도교사 협력교사 ( 영어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. Let s go hiking 교과서 62-63 (1/5) 학습형태 개별 - 소집단 수업모형 말하기‧듣기 중심 교수법 학습주제 제안하는 표현 이해하기 학습자료 그림카드. 사진. CD 학습목표 제안하는 표현을 듣고 이해할 수 있다. 교 수 학 습 과 정 ..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 3)음악-14. 고기잡이 - 알맞은 빠르기로 노래 부르며 24박자 리듬 즉흥적으로 표현하기 ( 6Pages )
3)음악-14. 고기잡이 - 알맞은 빠르기로 노래 부르며 24박자 리듬 즉흥적으로 표현하기 결재 지도교사 협력교사 ( 음악 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 14.고기잡이 교과서 38~39쪽 ( 2/ 2)차시 학습형태 전체활동, 조별활동 수업모형 가창기악활동중심학습모형 학습주제 알맞은 빠르기로 노래 부르며 2/4박자 리듬 즉흥적으로 표현하기 학습자료 교사] CD-RO..
리포트 > 교육학 |
 일상가사대리권과 표현대리 ( 3Pages )
일상가사대리권과 표현대리 1. 들어가며 民法 第827條 第1項은 夫婦는 日常의 家事에 관하여 서로 代理權이 있다고 規定하고 있으며, 이러한 夫婦間의 家事代理權을 法定代理權으로 보는 것은 多數說이다. 그러나 日常家事의 범위를 判例와 같이 좁게 보던지 學說과 같이 넓게 보던지 간에 각 見解에 따른 日常家事를 넘는 夫 또는 妻의 法律行爲, 예컨대 他方名義의 財産을 處分하거나 擔保로 제공하는 ..
리포트 > 법학 |
 표현주의 ( 4Pages )
표현주의 1차대전후 허무주의에 빠져 있을때 대안으로서 표현주의가 탄생 20세기 최초의 10년을 지배하는 아르누보의 열광이 끝난뒤, 계속하여 바로 등장한 디자인을 정확히 지적하기는 어렵다. 독일에서는 표현파(독일표현주의), 빈에서는 아돌프 로스의 선구적인 디자인, 체코슬로바키아에는 체코큐비즘이 시작된다. 또한 월터 그로피우스는 ‘파구스 구두공장’, 르꼬르뷔제는 ‘도미노 시스템’을 발..
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사회과학
 [학습 지도안] 1)즐거운생활-5. 흔들흔들 - 움직이는 모습 표현하기 ( 4Pages )
1)즐거운생활-5. 흔들흔들 - 움직이는 모습 표현하기 결재 지도교사 협력교사 즐거운 생활(체육)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: “둥글게 둥글게 (박수) 둥글게 둥글게 (박수) 빙글빙글 돌아가며 (아기흉내)냅시다. 랄라랄라랄라랄라 잘했다.” 수 업 일 수업자 단 원 5. 흔들흔들 교과서 72~73쪽 ( 3/ 12 )차시 학습형태 전체학습, 모둠학습 수업모형 활동 중심 교수 학습 모형 학습주..
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