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(검색결과 약 3,907개 중 51페이지)
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| 장년기 인지발달 및 심리적 발달(장년기 인지기능의 변화, 심리적 변화)
I. 인지기능의 변화
장년기는 생물학적 노화로 지능의 감퇴가 나타나는 것이 일반적인 현상으로 알려져 왔으나, 여러 연구 결과 이것이 필연적이거나 보편적인 현상은 아닌 것으로 밝혀졌으며, 남녀 모두 60세까지 지능이 유지되는 것으로 나타났다. 이와 관련해 카텔(Cattell)과 호른(Horn)은 지능을 유동성 지능과 결정성 지능으.. |
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| 노년기 심리적 발달(인지변화, 성격변화)
I. 노년기 인지발달(변화)
성인기에 이르면 일반지능은 상당히 안정적이나 60세 이후부터는 약간 감소한다. 리겔 등(Riegel, 1976)은 사망 5년 전부터는 지적능력의 감퇴가 확실히 나타난다고 하였으며, 사망 직전에 극적인 인지기능 감퇴가 이루어지는 종말적 저하현상이 일어난다고 하였다. 이러한 현상은 아마도 죽음을 앞두고 건강이 나빠지기 때문인 것 같다.. |
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| [고전적 조건화] 파블로프와 조건반사, 고전적 조건형성의 주요현상(획득, 소거, 일반화, 변별)에 대한 레포트 자료.
[고전적 조건화] 파블로프와 조건반사, 고전적 조건형성의 주요현상(획득, 소거, 일반화, 변별)
CONTENT
고전적 조건형성
I. 조건형성의 지적 배경
II. 파블로프와 조건반사
III. 고전적 조건형성의 주요현상
1. 획득 혹은 학습
2. 소거
3. 소거의 이유 - 연합의 망각인가? 반응의.. |
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| 지식전략의 전략적 분류체계, 전략적 지식차이분석, 지식전략분류체계
목차
지식전략의 전략적 분류체계
Ⅰ. 지식의 전략적 분류체계
Ⅱ. 전략적 지식차이 분석
Ⅲ. 지식전략 분류체계
1. 탐구와 활용
2. 내부 지식과 외부 지식
3. 진보적 지식전략과 보수적 지식전략
지식전략의 전략적 분류체계
I. 지식의 전략적 분류체계
조직의 지식 입지를 평가하기 위해서는 지식지도(knowledge map)의 작성.. |
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| 무형자산의 가치평가
목차
* 무형자산의 가치평가
Ⅰ. 무형자산 평가상의 어려움과 전통적인 접근방법
Ⅱ. 기업의 무형자산 전체에 대한 가치평가
1. 시장가치/장부가치 비율(=MV/BV)
2. 토빈의 q
3. 계산된 무형자산의 가치(CIV)
4. EVA
5. 실물옵션 평가법에 의한 평가방법
Ⅲ. 개별 무형자산 평가에 관한 접근방법
1. 원가접근법
2. 시장접근법
3. 이익접근법
4. 이용상의 유의점
5. 스웨덴의 예
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| 카페베네
마케팅전략
Ⅰ. 카페베네 브랜드소개
카페베네(Caffe bene)는 이탈리어인 CAFFE 와 BENE 그리고 프랑스어인 VCUS 의 합성어인 카페베네 뷰의 준말이다.
카페베네 뷰는 ‘좋은 느낌의 카페’ 라는 의미를 가지고 있으며, 17세기 중반 이후 유럽의 지식인과 예술가들의 지적 교류장소인 카페와 같이 문화와 시대적 정서가 함께하는 명소가 되기를 기원하는 마음을 담아 지어진 브랜드이다.
현재 런칭.. |
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| [별지 제49호 서식] □ 대부
국유림 연기신청서
□ 사용허가
처리기간
7일
신청인
①성명
② 주민등록번호
~
③주소
임야
신청
④소재지
⑤지번
⑥지적
⑦ 대부허가면적
⑧대 부허가번호
및년월일
제호
...
⑨용도
⑩기타
⑪ 연기신청기간
⑫사유
산림법시행규칙 제59조의 규정에 의하여 위와 같이 신청합니다.
년월일
신청인 (서명 또는 도장)
구청장 귀하
첨부서류
수.. |
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| 아동권리와 복지
주제: 2주 2강에서 학습한 발달이론 중 자신이 가장 선호하는 발달이론 하나를 선택하여 그 이론의 주요 내용에 대해 쓰고, 왜 그 이론을 선택했는지 구체적인 예를 들어 설명하시오.
[상세내용]
*발달이론의 주요 내용이 잘 나타나 있는지 여부
*선택한 이유가 잘 나타나 있는지 여부
1. 서론
2. 본론
1) 학습이론
2) 학습이론의 구체적인 예
3. 결론
4. 참고문헌
인간의 발달은 생각보.. |
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| 교섭력설(the theory of bargaining strength)
산업의 발전과 더불어 노동운동이 점차 확산되고 한계생산력의 기초과정이 비현실적이라는 사실이 밝혀지자 임금결정이 노동시장의 사정보다 인간의 의사에 의하여 이루어진다는 시각이 대두되게 되었다. 그러한 시각의 대표적 이론이 임금은 노사 간의 교섭력에 의하여 결정된다는 교섭력설이다.
교섭력설의 뿌리는 시장임금이 사용자의 우세한 교섭력에 의.. |
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| 전래동화의 교육적 가치
동화에서 인간이 결핍의 존재요, 도움을 필요로 하는 존재로 나타날 것은 인간이 '교육을 필요로 하는 존재' 임을 말하고 있고, 변화가능하고, 자율적이고, 관계적인 참의 존재라는 것은 인간이 '교육 가능한 존재임'을 나타내고 있다고 볼 수 있다. 동화는 아동문학의 여러 장르 증에서도 아동과 가장 밀접한 관계를 맺고 있고, 아동의 많은 사랑을 받고 있다. 성인들도 자신들은 .. |
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| 비지시적 상담이론
비지시적 상담이론은 Williamson이나 Darley의 방법을 비민주적 지시적 방법이라고 맹렬히 비판한 Rogers의 '"상담과 정신치료법(Counseling and psychotherapy, 1942)"에서 체계화된 이론으로서 학자에 따라서는 무지시적, 또는 환자 중심의 방법(client centered counseling)이라고도 한다.
결국 과거의 지시적 상담이 명령과 금지(ordering and forbidding), 재보증과 격려(reassura.. |
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| 기업가의 의의와 기능
경영자와 비슷한 개념으로서 기업가라는 용어가 있는데 기업가란 종래에는 자본을 출자하고 기업을 설립 ․ 운영하는 경영관리의 책임을 지는 사람으로 보아 출자자로서의 자본가와 경영자로서의 성격을 아울러 가지는 소유경영자와 똑같은 의미로 인식되었다.
그러나 현대적 의미에서의 기업가란 슘페터(J. A. Schumpeter)가 지적한대로 기업자원의 새로운 결합, 즉 혁신을 수행하는 .. |
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| [교육평가순서] 교육평가의 절차(단계)
목차
교육평가의 절차
I. 제1단계 : 평가목표의 확인
II. 제2단계 : 평가장면의 선정
III. 제3단계 : 평가도구 제작 및 선정
a) 지적 능력의 평가 문항
b) 기능의 평가
IV. 제4단계 : 평가의 실시 및 결과처리
V. 평가결과의 해석 및 활용
교육평가의 절차
교육평가에는 일반적으로 형식화된 절차가 있다. 여러 평가방법에 따라 약간의 차이는 있으나 .. |
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| Ⅰ. 서론
개인의 삶뿐만 아니라 한 사회와 국가의 수준을 결정하는 것은 다름 아닌 ‘기술, 정보, 지식, 문화 등의 지적 자산’이며 개인과 사회 및 국가의 ‘지적 능력을 개발’ 시키는 것이 바로 교육이 해야 할 일이다. 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 교육정보화 사회가 구현되기 위해서는 교육의 인식론적, 방법론적 패러다임이 변하지 않고는 불가능하다.
교육정보화는 교육의 범위가 .. |
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| [사회복지 영화감상문] 아이엠샘을 보고
목 차
줄거리
영화에 나타난 사회복지
사회복지에의 활용
* * * 줄거리 * * *
커피전문점에서 일하고 있는 샘...그는 지적 발달 장애로 7살 아이의 지능을 가지고 있다. 그런 그와 레베카 사이에서 루시라는 여자아이가 태어나게 된다. 하지만 레베카는 병원 문을 나서자마자 샘과 아이를 두고 사라지고 만다. 아이와 둘만 남겨진 샘. 가수 비틀즈의 노래에서 따.. |
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