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| “국부론” 서평
“국부론”은 전공자가 아니면 근접하기가 어려운 학문이다. 특히나 나 같은 이과생에게는 사회 메커니즘에 대해 알아야 하니 더더욱 쉽지 않은 학문이다. 그러나 워낙 경제학에서는 유명한 이론이고 요즘에는 이과생이라고 기술적으로만 치우치지 않고 사회 여러 분야에 지식을 갖고 있는 인재상을 원하기 때문에 공학도의 입장으로 “국부론”을 바라보기로 하였다.
애덤 스미스에 따르면 필요 |
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| Ⅰ 학령기 발달
1. 학령기 아동의 인지적 발달 특성을 고려하여 학령기 아동의 어머니에게 교육시 필요한 내용을 요약하시오.
Piaget는 학령기에 이르면 걸음마기와 학령전기 아동의 사고와는 질적으로 다른 새로운 형태의 사고인 구체적 조작사고(concrete operational thought)가 출현한다고 했다.
조작(operation)이란 정보의 전환을 이해하는 정신능력으로서 가역적 정신활동이다. 다시 말하면, 추리의.. |
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| 17C 실학주의와 코메니우스
교육사상의 현대적 적용
[목 차]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실학주의
1-1 실학주의 등장배경
1-2 실학주의의 특징
1-3 실학주의의 유형
1-3-1 인문적 실학주의
1-3-2 사회적 실학주의
1-3-3 감각적 실학주의
2. 감각적 실학주의자 코메니우스
2-1 교육사상의 내용
2-1-1 교육의 목적
2-1-2 직관주의 교육
2-1-3 학교제도의 단계
2-2 교수학습관
2-2-1 지식의 교수법
2-.. |
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| 인도의 창조신화
1. 쁘라자파티(Prajapati)의 창조
쁘라자파티는 많은 자손을 얻으려는 목적으로 요가(Yoga)를 수행했다. 고행을 통하여 그의 몸은 타파스(tapas:요가 중 몸에서 나는 열)가 되었다. 그러자 그의 몸에서 불, 바람, 해, 달 그리고 여성인 새벽이 창조되었다. 프라자파티는 그들에게 “너희들도 나처럼 고행을 수행하여라.”고 말했다. 명령에 따라 그들도 엄격한 고행에 전념하였다. 그들.. |
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| 생활 통지표 기재 예문
1. 교과 발달 상황
1. 1학년
(1) 국어
① 말하기
생각이나 느낌을 표정과 몸짓, 말 등으로 잘 나타냅니다.
겪은 일을 일의 차례에 맞게 이야기하는 기능이 뛰어납니다.
경험한 일의 내용을 바른 문장으로 말하는 능력이 우수합니다.
대상과 상황에 맞게 인사말을 바르게 사용할 줄 압니다.
동화나 동시를 듣고 알맞은 낱말을 사용하여 느낌을 바르게 말합니다.
똑똑한 목.. |
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| 영유아의 연령별(출생~5세) 놀이특징에 대해서 기술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이의 개념 및 의의
2. 영유아의 연령별 놀이특징
1) 영아기(출생~12개월)
① 출생~6개월
② 7개월~12개월
2) 1세 영아
3) 2세 영아
4) 3세 유아
5) 4세 유아
6) 5세 유아
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
영유아의 연령별(출생~5세) 놀이특징에 대해서 기술하시오.
Ⅰ 서론
영유아는 놀이가 생활의 대부분이고 .. |
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| “국부론” 서평
“국부론”은 전공자가 아니면 근접하기가 어려운 학문이다. 특히나 나 같은 이과생에게는 사회 메커니즘에 대해 알아야 하니 더더욱 쉽지 않은 학문이다. 그러나 워낙 경제학에서는 유명한 이론이고 요즘에는 이과생이라고 기술적으로만 치우치지 않고 사회 여러 분야에 지식을 갖고 있는 인재상을 원하기 때문에 공학도의 입장으로 “국부론”을 바라보기로 하였다.
애덤 스미스에 따르면 필요 |
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| A. N. Whitehead의
相對性原理와範疇圖式
---차례---
영문 초록
원전 약호
Ⅰ. 들어가는 말1
Ⅱ. 화이트헤드의 상대성 원리 5
1. 절대성의 타파와 상대성의 수립 6
2. 아인슈타인의 상대성 이론과 화이트헤드의 상대성 원리 21
3. 화이트헤드의 상대성 원리와 범주도식 30
Ⅲ. 범주도식의 원리들과 상대성 원리 38
1. 존재론적 원리와 상대성 원리 43
2. 주관주의 원리와 상대성 원리 55
3. 과정의.. |
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| A. N. Whitehead의
相對性原理와範疇圖式
---차례---
영문 초록
원전 약호
Ⅰ. 들어가는 말1
Ⅱ. 화이트헤드의 상대성 원리 5
1. 절대성의 타파와 상대성의 수립 6
2. 아인슈타인의 상대성 이론과 화이트헤드의 상대성 원리 21
3. 화이트헤드의 상대성 원리와 범주도식 30
Ⅲ. 범주도식의 원리들과 상대성 원리 38
1. 존재론적 원리와 상대성 원리 43
2. 주관주의 원리와 상대성 .. |
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| 우리나라 교육 평가의 시사점
사전적 의미의 평가 라는 말은 어떤 사물의 가치를 판단하는 일 로 풀이되고 있다. 이 말의 교육적 의미는 결국 교육평가는 어떤 교육의 가치 또는 질을 판단하는 일이라는 뜻이 된다. 문제는 어떤 교육의 질 또는 가치인가 하는 것이다. 세상에는 수많은 교육적 가치가 있고, 교육의 유형도 수없이 다양하다. 따라서 교육평가는 도대체 어떤 교육의 가치를 평가해야 하며, 어.. |
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| 『현실세계와 사회이론』을 읽고
1.사회이론의 현실
사회이론은 예기치 못한 사건들을 규명하고 사회적 삶에 대한 상식적인 관념에 도전하는 데 매우 귀중한 역할을 할 수 있다. 사회적 사건은 너무나 복잡해서 실제로 우리는 그 모든 것들이 의미하는 바를 이해하거나 고려하기 조차 힘들기 때문이다. 사회이론은 현실과 동떨어져 있는 것 같은 느낌을 많이 주는데 실제로 맥락에 충실한 사회이론은 실제.. |
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| 모든 사람은 그가 소유하고 있는 것에 대해서는 항상 불만을 품게 되고 결핍된 것에 대해서는 끊임없이 그것을 갈구한다. 현존하는 사물에 대한 이 끝없는 불만과 그것을 충족시키려는 인간의 부단한 노력과 욕망이 바로 모든 진보와 개혁의 근원이며 보다 나은 생활을 설계하게 하는 원천이다. 이러한 점에서 모어의 “유토피아”와 캄파넬라의 “태양의 나라”는 진보에 대한 이야기라고 할 수 있을 것이다.
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| 영국의 명예혁명으로부터 프랑스 혁명에 이르는 동안 봉건사회가 해체되고 근대사회가 형성되면서 근대사회를 완성하는 내면적 동력의 역할을 한 계몽사조가 일어났다. 따라서 계몽주의 시대의 교육은 자유와 이성에 대한 신뢰를 중요시하고 인간 이성의 힘으로써 전통사상, 권위, 교권의 속박으로부터 벗어나려는 합리적인 사상을 그 특징으로 하고 있으며 이성의 자유를 속박하는 종교·정치·사회 등의 모.. |
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| 신념 및 성격
중학교 이후로 계속하고 있는 육상을 통해서 '노력이 가져오는 기량 향상에는 한계가 없고, 다음 목표는 실현되기 위해 존재하고 있다'는 신념에 기초해서 저는 계속 달려왔습니다.
'막히더라도 다른 관점에서 사물을 봐라' 저는 이러한 자세로 좌절할 듯한 상황이 되어도 항상 포기하지 않고 무슨 일이라도 적극적으로 노력해 왔습니다.
'최선을 지향하라, 하지막 최악에도 대비하라'를 신.. |
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| 장 피아 제의 감각운동기 이론에 대한 자신의 견해를 쓰세요
감각운동기 전체의 특징에 대하여 쓰세요.
나는 피아제의 감각운동기 이론이 영유아 발달을 이해하는 데 기초적인 틀을 제공했다고 생각한다.
예를 들어, 감각운동기의 후반부에서 대상 영속성이 발달한다는 개념은 영아가 놀이를 통해 사물 의 존재를 이해하는 데 중요한 역할을 한다.
반복적으로 물건을 잡고 흔드는 행동이 나타나며, 특정한 .. |
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운동, 감각, 발달, 기, 행동, 피아제, 이론, 개념, 이해, 영아, 연구, 존재, 단계, 통해, 대상, 탐색, 영속성, 시기, 학습, 교육 |
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