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 만1세 1년 관찰일지 40Page (평가제 관찰일지 / 발달평가 첨부) ( 41Pages )
만1세 1년 관찰일지 40Page (평가제 관찰일지 / 발달평가 첨부) 신체운동건강,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동에 대한 관찰내용과 1학기,2학기 발달평가에 대해 서술하였습니다. 반명 OO반 아동명 OOO 관찰자 OOO 관찰기간 3월 2일 ~ 8월 31일 구분 관찰내용 신체 운동 건강 이불장에서 이불을 꺼내자 OO가 다가와 자신의 이불을 안고 매트로 간다. OO가 스스로 이불을 편 후 이불 위에 눕는다. “O..
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 어린이집 총 1년치 분량 만4세 관찰일지 ( 10Pages )
만4세의 다양한 개월수의 유아들을 대상으로 총 1년동안의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 6개부분의 관찰내용과 총평을 작성 하였습니다. 누리과정에 근거하여 작성하였으며 평가인증 완료한 자료입니다. 1. 기본생활 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6. 예술경험 7. 1학기 발달종합평가 1. 기본생활 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6..
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 [과학교육학] STS교육[과학론에 따른 교수학습] ( 20Pages )
과학론에 따른 교수학습 과학지식의 교수학습 과학적 사실 사실의 뜻을 이해시키거나 기계적으로 암기하게 또는 믿게 하는 방법(절대적 진리) 관찰, 측정으로 얻은 자료를 객관적으로 진술하게 하는 방법(단일언명) 제도적 사실의 배경과 원인 이해 과학적 개념 이름, 정의, 준거속성, 실례, 비실례 개념형성, 분화, 교환 과학적 법칙 동일한 자연현상을 몇 번 관찰하고 그 현상에 나타나는 규칙성을 진술하..
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 만1세반 1년 관찰일지&발달평가 13명 26페이지 ( 27Pages )
만1세반 1년 관찰일지&발달평가 13명 26페이지 분량 입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 총 6가지 영역으로 분류하여 관찰하였고 총평도 같이 기록하였습니다. OO가 옷 소매도 걷지 않고 손을 씻는 모습에 교사가 옷 소매를 걷어 옷이 젖지 않도록 도와주고 이야기 나누었다. OO와 놀이나 안전교육을 통해 손 씻는 방법에 대해 꾸준히 이야기 나누어서인지 OO가 손 씻는 ..
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 만5세 1년 관찰일지 3-2월 (총평 포함 관찰일지) ( 12Pages )
만5세 1년 관찰일지 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고 1학기,2학기 총평 발달평가도 포함되어 있습니다. 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 총평 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 3월 2일 ~ 8월 31일 영역 구분 관찰내용 기본생활습관 선생님에게 ‘쉬 마려워요’라고 이야기 한 후 화장실에 가 스스로 바지를 내리..
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 발달평가 만5세 5명 2학기 (9월-2월) ( 5Pages )
만5세 5명 2학기 (9월-2월) 발달평가 입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 영역에 대해 관찰 및 평가하였고 표준보육 내용범주에 따른 평가 예시문으로 작성되었습니다. 기본생활습관 신체운동영역 의사소통영역 사회관계영역 예술경험영역 자연탐구영역 주말을 지내고 온 이야기나, 자신의 경험을 선생님과 친구들에게 이야기하는 것을 좋아한다. 친구들과 말을 주고받으..
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 만3세 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 및 발달평가 (평가제,6개영역 관찰기록) ( 20Pages )
만3세 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 및 발달평가 (평가제,6개영역 관찰기록) 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구영역으로 3월에서 2월까지 1년 (12개월) 동안의 관찰내용 입니다. 1학기,2학기 구분한 발달평가 첨부되어 있습니다. 만3세 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 및 발달평가 (평가제,6개영역 관찰..
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 만5세반 (7세) 2학기 관찰일지와 발달평가 35명 ( 35Pages )
만5세반 (7세) 2학기 관찰일지와 발달평가 35명 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였습니다. 자세하게 작성하였습니다. - 기본생활 - 신체운동 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 - 발달평가 기본생활 OO가 배식을 받고 음식을 먹는다. 다리를 의자 한쪽에 올리고 턱을 괴고 있는다. 교사가 바르게 앉아 식사를 하자고 하자 바르게 앉는..
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 만2세 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 평가인증 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 ( 20Pages )
만2세 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 평가인증 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 입니다. 6가지 영역별로 자세하게 설명되어 있으며 평가제, 평가인증 앞두신 분들께 많은 도움 될거라 생각합니다. - 기본생활 관찰기록 발달평가 - 신체운동 관찰기록 발달평가 - 의사소통 관찰기록 발달평가 - 사회관계 관찰기록 발달평가 - 예술경험 관찰기록 발달평가 - 자연탐구 관찰기록 ..
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 만0세 2학기 영아 행동 관찰일지,발달평가 8명 16페이지 분량 ( 16Pages )
만0세 2학기 영아 행동 관찰일지,발달평가 입니다. 기본생활,신체,언어,사회관계,예술,자연탐구 등등 모두 빠짐없이 꼼꼼하게 작성되어있습니다. OO는 대근육을 조절해 계단 오르내리기도 할 수 있다. 두발뛰기도 할 수 있고, 공을 던지고 받기도 한다. 소근육이 발달해 작은 스티커를 뗄 수 있다. 다른 친구보다 OO가 놀이하는 것에 관심을 보이며 함께 놀이 하려는 경우가 많다.
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 만1세반 3월~다음해2월 6개영역 관찰일지 / 1,2학기 종합평가 ( 12Pages )
만1세반 3월~다음해2월 6개영역 관찰일지 / 1,2학기 종합평가 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역으로 관찰하고 평가하였습니다. 만1세반 3월~다음해2월 6개영역 관찰일지 / 1,2학기 종합평가 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 1학기 종합평가 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 종합평가 기본생활습관 점심을 먹고 ..
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 만4세 2학기 9월-2월 관찰일지 및 발달평가 35명 ( 35Pages )
만4세 2학기 9월-2월 관찰일지 및 발달평가 35명 분량 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였습니다. - 기본생활 - 신체운동 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 - 발달평가 기본생활 기침을 아주 많이 하고 가래 끓는 소리가 들린다. 열체크를 하였을 때 37.6도의 열이 체크되었다. 신체운동 실외활동 시간을 통해 수집한 작은 크기의 자..
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 만5세반 (7세) 1년분량 관찰일지와 발달평가 71Page ( 71Pages )
만5세반 (7세) 1년분량 관찰일지와 발달평가 71Page 분량입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였습니다. 자세하게 작성하였습니다. - 기본생활 - 신체운동 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 - 발달평가 기본생활 “맛있게 먹겠습니다.” 라고 인사를 하고 밥을 먹는다. OO가 밥을 먹는데 의자에 다리를 걸치고 밥을 먹는다. 교사가 바르게 ..
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 만4세,5세 혼합반 2학기 관찰일지와 6가지 영역별 발달평가 10명 20페이지 ( 20Pages )
만4세,5세 혼합반 2학기 관찰일지와 6가지 영역별 발달평가 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 6개 영역별로 자세한 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 6가지의 영역별 관찰과 영역별 평가가 기록되어 있으며 빠진 부분 없습니다. 1. 9월 - 기본생활습관 - 발달평가 2. 10월 - 신체운동 - 발달평가 3. 11월 - 의사소통 - 발달평가 4. 12월 - 사회관계 - 발달평가 5. 1..
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 만2세 6개영역 16명 관찰일지 입니다 (발달평가 포함) ( 16Pages )
만2세 6개영역 1년 관찰일지 16명 분량입니다. 발달평가 포함되어 있는 1년 관찰일지 입니다. - 기본생활 - 신체운동 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 - 발달평가 OO가 그림책을 가져오며 “선생님, 이거 읽어 주세요.”라고 이야기 한다. 교사는 “읽어줄게요, 앉아볼까요?” 라고 이야기 한다. OO는 자리에 앉아 교사가 읽어주는 책을 보며 “이거는 세모예요, 빨간색 세모예요”라고 이야기 한다..
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